《倡议书-建议书-申请书作业设计方案-应用文写作基础》

《倡议书_建议书_申请书》作业设计方案第一课时一、作业设计方案背景与目标作业设计是同砚进修的重要环节，通过科学合理的作业设计，可以援助同砚稳固知识、提升能力，增进进修效果的提高。因此，本作业设计方案旨在为同砚提供一个具有挑战性和教育意义的任务，通过设计倡议书、建议书和申请书等不同类型作业，援助同砚提升写作能力、思辨能力和表达能力。二、作业设计内容及形式1.倡议书：针对社会热点或教育问题，要求同砚撰写倡议书，提出自己的观点和建议。通过分析问题、提出解决方案，培育同砚的思辨能力和逻辑思维能力。2.建议书：要求同砚选择一个详尽的问题或事物，撰写建议书，对该问题或事物提出自己的观点和建议，并加以论证和说明。通过深度探究和合理分析，培育同砚的分析和裁定能力。3.申请书：要求同砚选择一个虚构或真实的情境，撰写申请书，表达自己的观点和需求。通过规范的表达和逻辑推理，培育同砚的表达和沟通能力。三、作业设计流程与要求1.确定作业主题：老师提供多种倡议书、建议书和申请书的主题，让同砚选择感爱好的主题进行写作。2.撰写草稿：同砚完成作业前，须先完成倡议书、建议书和申请书的草稿，经过老师批阅修改后再提交正式版。3.提交作业：同砚按时将作业提交给老师，老师依据规定的评分标准对作业进行评定。4.评判反馈：老师对同砚的作业进行评判，提供详尽的反馈意见，援助同砚不息完善自己的写作技能。四、作业设计评估标准1.内容准确性：倡议书、建议书和申请书的内容需准确明了，符合作业要求。2.逻辑性和连贯性：作业内容应逻辑明晰，表达连贯，论证有力。3.文笔美丽：作业语言通顺流畅，用词得当，表达简洁明了。4.态度乐观：同砚对作业勤勉卖力，态度乐观，具备独立沉思和创设能力。五、作业设计方案的实施效果通过本次作业设计，同砚将能够在实践中精通倡议书、建议书和申请书的写作技巧，提升自己的表达能力和思维能力。同时，同砚更加了解社会、了解教育，懂得如何通过书面表达来解决问题，为将来的进修和工作奠定坚实基础。以上就是本次《倡议书_建议书_申请书》作业设计方案，期望同砚能够乐观参与并全力完成每一份作业，不息提升自己的写作能力和综合素养。愿同砚在作业中获得更多的收获和成长！第二课时一、背景介绍作为当今社会的一员，我们每个人都有责任和义务去关注身边的环境及社会问题。而通过撰写倡议书、建议书或申请书，我们可以发出自己的声音，提出解决问题的方案，为社会的进步贡献自己的力气。因此，本次作业设计旨在培育同砚的社会责任感和解决问题的能力，通过写作的方式让他们学会表达自己的想法和建议。二、目标1.援助同砚了解倡议书、建议书和申请书的写作要求和技巧；2.提高同砚的写作能力和表达能力；3.培育同砚的社会责任感和解决问题的认识。三、任务要求1.同砚依据老师提供的话题，选择其中一个，撰写一份倡议书、建议书或申请书；2.要求结构明晰，论据充分，语言准确规范，逻辑明晰；3.同砚可以依据实际状况进行调研，提出可行性建议；4.作业提交时间为两周后。四、作业步骤1.指导同砚了解倡议书、建议书和申请书的写作要点和结构，提供相关范文进行分析和进修；2.老师提供不同话题供同砚选择，同砚依据自己的爱好和实际状况选择一个题目；3.同砚展开调研，收集相关资料和信息，筹办撰写材料；4.同砚开始撰写作业，老师在此过程中赐予指导和建议；5.同砚完成作业后，进行自我评估并修改完善；6.同砚提交最终版本的作业，老师进行评分和反馈。五、评判标准1.结构完备、明晰；2.论据充分、合理；3.语言规范、准确；4.逻辑明晰、连贯；5.创意新颖、可行性高。六、延伸活动1.学校可以组织倡议书、建议书或申请书的评比活动，鼓舞同砚展示自己的想法和建议；2.邀请社会人士或专业人士来校指导同砚写作，提供指导和建议；3.鼓舞同砚将自己的作品投稿到相关社会平台或媒体，扩大影响力。通过以上的作业设计，信任同砚们不仅