MOOC 儿童发展-南京晓庄学院 中国大学慕课答案

MOOC儿童发展-南京晓庄学院中国大学慕课答案儿童观的随堂测验1、问题：（）年，联合国颁布《儿童权利公约》，儿童依法享有与成年人平等的权利。选项：A、1889B、1989C、1998D、1898正确答案:【1989】2、问题：认为“儿童就像一块白板，一切知识和观念都是从后天经验中获得”的教育家是（）。选项：A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、福禄贝尔正确答案:【洛克】3、问题：科学儿童心理学诞生的标志是（）。选项：A、1879年德国心理学家普莱尔出版《儿童心理》B、1882年德国心理学家普莱尔出版《儿童心理》C、1879年德国心理学家冯特出版《儿童心理》D、1876年英国学者达尔文出版《一个婴儿的传略》正确答案:【1882年德国心理学家普莱尔出版《儿童心理》】儿童天性与权利的随堂练习1、问题：中国幼教之父（）提出了儿童有七种天性。选项：A、陈鹤琴B、赵叔愚C、陶行知D、蔡元培正确答案:【陈鹤琴】2、问题：《儿童权利公约》（1989）确立了保护儿童权利的基本原则包括：选项：A、非歧视原则B、儿童最大利益原则C、儿童生存权和发展权原则D、尊重儿童意见原则正确答案:【非歧视原则#儿童最大利益原则#儿童生存权和发展权原则#尊重儿童意见原则】儿童发展的研究设计随堂测试1、问题：在某一时间，对不同年龄的儿童进行比较研究，以探究心理发展的规律或特点，属于（）。选项：A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【横向研究】2、问题：“学习效应”是（）存在的不足之处。选项：A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【纵向研究】3、问题：纵向研究是儿童发展心理学早期发展历程中使用较多的研究设计，对于了解儿童发展的年龄特征有独特的优势。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】第1章《儿童是什么》单元作业第1章《儿童是什么》单元测验1、问题：（）年，联合国颁布《儿童权利公约》，儿童依法享有与成年人平等的权利。选项：A、1898B、1989C、1998D、1889正确答案:【1989】2、问题：认为“儿童就像一块白板，一切知识和观念都是从后天经验中获得”的教育家是（）。选项：A、福禄贝尔B、夸美纽斯C、卢梭D、洛克正确答案:【洛克】3、问题：中国幼教之父是（）。选项：A、蔡元培B、赵叔愚C、陶行知D、陈鹤琴正确答案:【陈鹤琴】4、问题：“学习效应”是（）存在的不足。选项：A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【纵向研究】5、问题：在某一时间，对不同年龄的儿童进行比较研究，以探究心理发展的规律或特点，属于（）。选项：A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【横向研究】6、问题：美国精神病学家托马斯和切斯对一百多名婴儿进行了长达三十年的气质类型的追踪研究，这种研究属于（）。选项：A、横断研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【纵向研究】7、问题：心理学家班杜拉对斯坦福大学附属幼儿园的3-6岁幼儿，进行了攻击性的实验研究。该研究属于（）。选项：A、横断研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、跨文化研究正确答案:【横断研究】8、问题：科学儿童心理学的诞生标志是（）。选项：A、1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室B、1882年德国心理学家普莱尔出版《儿童心理》C、1876年英国学者达尔文出版《一个婴儿的传略》D、1882年德国心理学家冯特出版《儿童心理》正确答案:【1882年德国心理学家普莱尔出版《儿童心理》】9、问题：科学儿童心理学的奠基人是（）。选项：A、达尔文B、冯特C、普莱尔D、皮亚杰正确答案:【普莱尔】10、问题：《儿童权利公约》（1989）确立了保护儿童权利的基本原则包括：选项：A、非歧视原则B、儿童最大利益原则C、儿童生存权和发展权原则D、尊重儿童意见原则正确答案:【非歧视原则#儿童最大利益原则#儿童生存权和发展权原则#尊重儿童意见原则】11、问题：下列属于横断研究的不足之处有（）。选项：A、无法解释因果关系B、无法看到量变过程C、无法解决被试的代表性D、存在学习效应正确答案:【无法解释因果关系#无法看到量变过程】12、问题：儿童发展心理学中皮亚杰的临床法实质是（）的结合。选项：A、观察法B、访谈法C、实验法D、生理心理法正确答案:【观察法#访谈法#实验法】13、问题：儿童天生有好奇心，应耐心引导和发展儿童的好奇心。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：儿童的学习形式是多种多样的，但是游戏不属于儿童的学习方式。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：聚合交叉设计同时具有横向设计和纵向设计的优点，几乎没有缺点。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】16、问题：纵向研究虽然能清晰地看到质变的过程和转折点，但是却存在研究被试的代表性问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：对横断研究的被试进行追踪，属于一种聚合交叉研究设计。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童发展的基本争论随堂测验1、问题：“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界，我保证在他们中间任意挑选一个，能训练成我所想要培养的任何一类专家——医生、律师、艺术家和大商人，甚至是乞丐或小偷，而不管他的天赋、爱好……”华生这段话的实质是的体现。选项：A、共同决定论B、环境决定论C、遗传决定论D、相互决定论正确答案:【环境决定论】2、问题：持遗传决定论的学者是（）。选项：A、高尔顿B、华生C、斯滕D、斯金纳正确答案:【高尔顿】3、问题：格塞尔用（）实验说明他的发展观：儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习与训练难有显著效果。选项：A、恒河猴实验B、点红测验C、双生子爬梯实验D、波比娃娃实验正确答案:【双生子爬梯实验】4、问题：“遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传的制约”，这是（）的观点。选项：A、遗传决定论B、环境决定论C、共同决定论D、相互作用论正确答案:【相互作用论】5、问题：儿童的发展进程是（）。选项：A、阶段性的，以至于个体与先前阶段相比变化很大，成为完全不一样的人B、有些是阶段性的，有些是连续的。C、连续的，没有突然的改变和明显的阶段。D、既是阶段性的，也是连续性的。阶段性中有连续的变化，连续性变化后会有阶段的飞跃。正确答案:【既是阶段性的，也是连续性的。阶段性中有连续的变化，连续性变化后会有阶段的飞跃。】6、问题：关于儿童的发展，无论是环境决定论者、遗传决定论者、还是成熟论者，都强调儿童发展的主体性和主动性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】7、问题：皮亚杰是共同决定论的代表人物之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：遗传和环境对心理发展的相对作用在不同领域表现不同。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】精神分析理论简介的随堂测验1、问题：认为儿童早期是人格发展的关键期且强调亲子关系重要性的心理学家是（）选项：A、维果斯基B、皮亚杰C、弗洛伊德D、华生正确答案:【弗洛伊德】2、问题：在弗洛伊德看来，人格结构中最重要、最基本的部分是选项：A、本我B、力比多C、自我D、超我正确答案:【本我】3、问题：在弗洛伊德看来，儿童人格发展的基本动力是本能，特别是性本能。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：埃里克森认为，自我的作用不仅仅是调和本我和超我的冲突，更是一种发展的积极力量。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】行为主义理论的随堂测验1、问题：行为主义理论流派发展的三个阶段的代表人物依次是（）。选项：A、华生-斯金纳-班杜拉B、斯金纳-华生-班杜拉C、班杜拉-华生-斯金纳D、华生-班杜拉-斯金纳正确答案:【华生-斯金纳-班杜拉】2、问题：斯金纳认为，个体的行为大部分是通过（）获得的。选项：A、经典条件反射B、无条件反射C、操作性条件反射D、先天性条件反射正确答案:【操作性条件反射】3、问题：老师的表扬、鼓励、微笑属于（）。选项：A、初级强化物B、次级强化物C、社会性强化物D、以上都不对正确答案:【社会性强化物】4、问题：斯金纳认为消除儿童不良行为的手段有（）。选项：A、联结B、强化C、消退D、惩罚正确答案:【消退#惩罚】5、问题：班杜拉的社会学习理论的基本原理包括（）。选项：A、观察模仿B、直接强化C、替代强化D、消退正确答案:【观察模仿#替代强化】6、问题：惩罚和消退都会减少不当行为发生的频率下降，但惩罚的不良作用更多些。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】7、问题：小阿尔伯特害怕小白鼠的实验，说明儿童的情绪是后天环境塑造的结果。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：班杜拉认为，所有行为的习得都依赖于替代强化。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】认知理论简介的随堂测验1、问题：皮亚杰认为在影响认知发展的因素中最重要的是（）。选项：A、自然经验B、社会经验C、生理成熟D、平衡化正确答案:【平衡化】2、问题：皮亚杰研究儿童思维发展所使用的研究方法是（）。选项：A、调查法B、访谈法C、临床法D、实验法正确答案:【临床法】3、问题：皮亚杰认为思维的基本单位是（）。选项：A、无条件反射B、同化C、格式D、顺应正确答案:【格式】4、问题：学前儿童主要处于皮亚杰思维发展阶段的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【前运算阶段】5、问题：皮亚杰是典型的阶段论者，也是相互作用论的主要代表者。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】发展的背景理论随堂练习1、问题：儿童身处的生态系统从内到外包括（）。选项：A、微观系统B、中间系统C、外部系统D、宏观系统和时序系统正确答案:【微观系统#中间系统#外部系统#宏观系统和时序系统】2、问题：最近发展区就是儿童最近实现的能力范围。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】毕生发展观的随堂练习1、问题：人生的每一个阶段都有可能是发展的起点和终点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2、问题：儿童期是获得最大丧失也最大的阶段。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】第2章《基本理论》的单元作业第2章《基本理论》的单元测验1、问题：行为主义学派的创始人是（）。选项：A、巴甫洛夫B、斯金纳C、华生D、班杜拉正确答案:【华生】2、问题：哭闹不止的孩子总是会得到大人的蛋糕安慰，久而久之，哭闹行为就会更厉害。这个过程属于（）。选项：A、联结B、强化C、消退D、惩罚正确答案:【强化】3、问题：为了培养儿童自主解决问题的能力，教师对学生频繁打小报告的行为有时采取故意不理会的方式，这是一种（）。选项：A、强化B、替代强化C、惩罚D、消退正确答案:【消退】4、问题：班杜拉用来说明儿童观察学习的经典实验是（）。选项：A、双生子爬梯实验B、小阿尔伯特恐惧实验C、波比娃娃实验D、三山实验正确答案:【波比娃娃实验】5、问题：老师在班会中表扬一个乐于助人的同学，对于班级里的其他同学来说，老师的表扬属于（）。选项：A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、以上都不是正确答案:【替代强化】6、问题：（）理论认为，观察和模仿有助于儿童学会如何处理紧张和害怕的情绪。选项：A、学习理论B、认知理论C、生态学理论D、精神分析理论正确答案:【学习理论】7、问题：认为儿童早期是人格发展的关键期且强调亲子关系重要性的心理学家是()。选项：A、维果斯基B、皮亚杰C、华生D、弗洛伊德正确答案:【弗洛伊德】8、问题：弗洛伊德认为人格结构中最重要、最基本的部分是()。选项：A、本我B、里比多C、自我D、超我正确答案:【本我】9、问题：在弗洛伊德性心理发展阶段中，儿童是在（）获得性别角色。选项：A、口唇期B、肛门期C、性器期D、青春期正确答案:【性器期】10、问题：小学儿童处于埃里克森理论的（）发展阶段。选项：A、基本的信任感对基本的不信任感B、基本的自主感对基本的羞耻感与怀疑感C、基本的主动感对基本的内疚感D、基本的勤奋感对基本的自卑感正确答案:【基本的勤奋感对基本的自卑感】11、问题：中学生处于埃里克森理论的（）发展阶段。选项：A、基本的自主感对羞耻感与怀疑感B、基本的同一感对同一感混乱C、基本的勤奋感对自卑感D、基本的主动感对内疚感正确答案:【基本的同一感对同一感混乱】12、问题：以下心理学家中典型的阶段论者是（）。选项：A、皮亚杰B、华生C、斯金纳D、维果斯基正确答案:【皮亚杰】13、问题：皮亚杰认为影响认知发展的四个因素中最重要的是（）。选项：A、成熟B、自然经验C、平衡化D、社会经验正确答案:【平衡化】14、问题：学前儿童处于皮亚杰认知发展阶段的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【前运算阶段】15、问题：小学儿童认知主要反映出皮亚杰认知发展阶段中（）的特点。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【具体运算阶段】16、问题：皮亚杰认为思维的本质是适应，而适应由（）两个过程构成。选项：A、格式与图式B、同化与顺化C、运算与结构D、平衡与不平衡正确答案:【同化与顺化】17、问题：皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合为（）用以研究儿童心理。选项：A、现场实验法B、问卷法C、调查法D、临床法正确答案:【临床法】18、问题：皮亚杰认为思维的基本单位是（)。选项：A、平衡B、格式C、结构D、运算正确答案:【格式】19、问题：成熟势力说的代表人物是美国心理学家（）。选项：A、普莱尔B、格塞尔C、卢梭D、华生正确答案:【格塞尔】20、问题：“遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传的制约”，这是（）的观点。选项：A、遗传决定论B、环境决定论C、共同决定论D、相互作用论正确答案:【相互作用论】21、问题：格塞尔用（）说明他的发展观：儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习与训练难有显著的效果。选项：A、恒河猴实验B、双生子爬梯实验C、波比娃娃实验D、点红测验正确答案:【双生子爬梯实验】22、问题：下列持遗传决定论的是（）。选项：A、斯金纳B、高尔顿C、华生D、皮亚杰正确答案:【高尔顿】23、问题：“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界，我保证在他们中间任意挑选一个，能训练成我所想要培养的任何一类专家——医生、律师、艺术家和大商人，甚至是乞丐或小偷，而不管他的天赋、爱好……”华生这段话的实质是（）的体现。选项：A、遗传决定论B、环境决定论C、共同决定论D、相互作用论正确答案:【环境决定论】24、问题：下列心理学家中特别强调社会历史文化对儿童心理发展影响的是（）选项：A、华生B、皮亚杰C、班杜拉D、维果斯基正确答案:【维果斯基】25、问题：儿童身处的生态系统从内到外包括（）选项：A、微观系统B、中间系统C、外部系统D、宏观系统和时序系统正确答案:【微观系统#中间系统#外部系统#宏观系统和时序系统】26、问题：以下持有阶段论的心理学家有（）。选项：A、弗洛伊德B、华生C、皮亚杰D、斯金纳正确答案:【弗洛伊德#皮亚杰】27、问题：华生的理论基础是巴甫洛夫的条件反射学说。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】28、问题：斯金纳认为，强化是一个渐进的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】29、问题：表扬和奖励能增加儿童良好行为发生的概率，所以多多益善。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】30、问题：班杜拉认为，儿童的行为是通过观察他人的行为及行为结果习得的，这一观点否定了儿童发展的主动性和能动性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】31、问题：在斯金纳的理论中，塑造儿童行为最重要的手段是惩罚。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】32、问题：班杜拉通过“波比娃娃实验”发现，对榜样行为的惩罚可以抑制儿童类似行为的出现。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】33、问题：人类在关键期的学习行为形成过程和动物一样，一旦错过，再不能形成。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】34、问题：心理发展既是连续的，又是分阶段的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】35、问题：环境因素既包括自然环境也包括社会环境。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】36、问题：关于儿童的发展，无论是环境决定论者、遗传决定论者，还是成熟论者，都强调儿童发展的主体性和主动性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】37、问题：格塞尔认为，支配发展的因素有两个：成熟和学习，他提出“应等待儿童达到能接受未来学习的水平”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】38、问题：最近发展区就是学生最近学习达到的发展区域。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】39、问题：人生的每一个阶段都有可能是发展的起点和终点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】胎儿的发育随堂测试1、问题：在胎儿孕育过程中，（）的发展速度是最快的。选项：A、胚种期B、胎儿期C、胚胎期D、新生儿期正确答案:【胚胎期】2、问题：“反应停”惨剧说明的是（）的致畸作用。选项：A、病毒B、辐射C、药物D、激素正确答案:【药物】3、问题：以下因素中（）不是影响胎儿正常发育的母体因素。选项：A、外貌B、情绪状态C、年龄D、营养正确答案:【外貌】4、问题：大脑和神经系统基本的单位是（）。选项：A、神经胶质细胞B、细胞核C、染色体D、神经细胞正确答案:【神经细胞】5、问题：胚胎期是胎儿发育最敏感同时也是最关键的时期。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：最容易发生流产的时期是胎儿的头三个月。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】7、问题：高龄母亲更容易孕育出唐氏综合症儿童。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童生理发展的特点随堂测试1、问题：大脑额叶部分的髓鞘化到（）才迅速增加。选项：A、婴儿期B、幼儿期C、青少年期D、成年期正确答案:【青少年期】2、问题：年幼儿童神经活动的基本特点是()。选项：A、兴奋过程占优势B、抑制过程占优势C、兴奋过程不占优势D、两者相平衡正确答案:【兴奋过程占优势】3、问题：儿童出生后，发展速度最快的时期是（）。选项：A、0-2岁B、3-6岁C、6-12岁D、青春期正确答案:【0-2岁】4、问题：儿童的身体由头-颈-躯干到下肢这样的顺序依次成熟，遵循的身体成熟原则是（）。选项：A、粗细原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则正确答案:【头尾原则】5、问题：心理发展的物质基础是生理的成熟。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：从出生到青少年时期，突触的密度呈现出不断增加的趋势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】7、问题：儿童在不同年龄的注意力发展特点是由前额叶的髓鞘化程度决定的。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：儿童脑重增长的速度表现为先慢后快的趋势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：身高体重的发展速度呈现出近似S形的曲线。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】早期感知觉发展的随堂测验1、问题：吉布森和瓦尔克发现6个月大的婴儿已具备（）选项：A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、整体知觉正确答案:【深度知觉】2、问题：吉布森研究婴儿早期知觉的实验装置叫做（）。选项：A、视觉悬崖B、知觉悬崖C、触觉悬崖D、爬行悬崖正确答案:【视觉悬崖】3、问题：知觉具有（）的特性。选项：A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性正确答案:【选择性#整体性#理解性#恒常性】4、问题：人类的内部感觉有（）。选项：A、味觉B、机体觉C、运动觉D、平衡觉正确答案:【机体觉#运动觉#平衡觉】5、问题：早期经验可以促进婴儿感知觉的发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：婴儿自出生就具备了某些跨通道感觉，如视觉-触觉、视觉-听觉、视觉-身体运动模仿。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童发展的生物基础单元测验1、问题：胎儿重要器官的形成基本是在（）完成的。选项：A、胚芽期B、胚胎期C、胎儿期D、婴儿期正确答案:【胚胎期】2、问题：对外界致畸因素极为敏感的时期是（）。选项：A、胚芽期B、胚胎期C、胎儿期D、婴儿期正确答案:【胚胎期】3、问题：以下因素中（）不是影响胎儿正常发育的母体因素。选项：A、外貌B、情绪状态C、年龄D、营养正确答案:【外貌】4、问题：大脑和神经系统基本的单位是（）。选项：A、神经胶质细胞B、细胞核C、染色体D、神经细胞正确答案:【神经细胞】5、问题：“反应停”惨剧说明的是（）的致畸作用。选项：A、病毒B、辐射C、药物D、激素正确答案:【药物】6、问题：胎儿开始出现先天的条件反射动作是从（）开始。选项：A、胚泡期B、胚芽期C、胚胎期D、胎儿期正确答案:【胎儿期】7、问题：在胎儿孕育过程中，（）的发展速度是最快的。选项：A、胚种期B、胎儿期C、胚胎期D、青春期正确答案:【胚胎期】8、问题：以下为儿童脑快速发展的标志的是（）。选项：A、神经元数量增加B、髓鞘化C、神经纤维的增长D、脑重的增加正确答案:【髓鞘化】9、问题：儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。这是动作发展遵循的()。选项：A、上下原则B、近远原则C、粗细原则D、大小原则正确答案:【近远原则】10、问题：母亲最佳的生育年龄一般是在（）。选项：A、18-25周岁B、20-30周岁C、30-35周岁D、35周岁以上正确答案:【20-30周岁】11、问题：以脑电为标志，儿童大脑快速发展的第一个时期是（）。选项：A、3-4岁B、5-6岁C、7-8岁D、13-14岁正确答案:【5-6岁】12、问题：有些小班幼儿会出现左右手交替使用握勺子吃饭的现象，与他们大脑功能的（）尚未完全有关。选项：A、平衡化B、偏侧化C、抑制化D、兴奋化正确答案:【偏侧化】13、问题：大脑额叶部分的髓鞘化到（）才迅速增加。选项：A、婴儿期B、幼儿期C、青少年期D、成年期正确答案:【青少年期】14、问题：儿童先学会接抛球，然后才能学会握笔写字，说明儿童的动作发展遵循（）。选项：A、上下原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则正确答案:【大小原则】15、问题：女孩的身高和体重快速增加，并超过男孩的年龄大约在（）。选项：A、3岁左右B、6岁左右C、9岁左右D、14岁左右正确答案:【9岁左右】16、问题：儿童的身体由头-颈-躯干到下肢这样的顺序依次成熟，遵循的身体成熟原则是（）。选项：A、上下原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则正确答案:【头尾原则】17、问题：年幼儿童神经活动的基本特点是()。选项：A、兴奋过程占优势B、抑制过程占优势C、兴奋过程不占优势D、两者相平衡正确答案:【兴奋过程占优势】18、问题：在儿童脑的发育过程中，脑的大小和功能都会受到环境因素的影响。这说明()选项：A、脑的修复性B、脑的机能代偿C、脑发育的不平衡性D、脑发育的可塑性正确答案:【脑发育的可塑性】19、问题：儿童出生后，生理发展速度最快的时期是（）。选项：A、0-2岁B、3-6岁C、6-12岁D、青春期正确答案:【0-2岁】20、问题：对于刚出生的婴儿来说，以下几种感觉中，（）的发展水平是最差的。选项：A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉正确答案:【视觉】21、问题：婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）选项：A、握住手里的东西B、玩弄手指C、伸手拿到看得见的东西D、无意触摸到东西正确答案:【伸手拿到看得见的东西】22、问题：“视崖”实验，说明婴儿已经具备了（）。选项：A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、方位知觉正确答案:【深度知觉】23、问题：我国心理学家朱智贤的研究发现，儿童从（）开始能比较固定地辨认自己的左右方位。选项：A、3-5岁B、5-7岁C、7-9岁D、9-11岁正确答案:【5-7岁】24、问题：小学儿童经常分不清“b”“d”“p”“q”，是因为他们的（）尚未发展完善。选项：A、大小知觉B、形状知觉C、整体知觉D、方位知觉正确答案:【方位知觉】25、问题：在方位知觉的发展中，儿童最难掌握的方位是（）。选项：A、上下B、前后C、左右D、正反正确答案:【左右】26、问题：在身体机能系统中，头三岁儿童的淋巴系统发育速度是最快的。()选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】27、问题：婴儿期动作的发育程度是衡量神经系统发育是否正常的重要指标。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】28、问题：身高体重的发展速度呈现出近似S形的曲线。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】29、问题：大脑皮层髓鞘化完成最晚的区域是枕叶，大约在12岁左右。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】30、问题：儿童在不同年龄的注意力发展特点是由前额叶的髓鞘化程度决定的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】31、问题：儿童脑重的增长的速度表现为先慢后快的趋势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】32、问题：心理发展的物质基础是生理的成熟。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】33、问题：从出生到青少年时期，突触的密度呈现出不断增加的趋势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】34、问题：儿童脑的髓鞘化，出生后才开始出现。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】35、问题：最容易发生流产的时期是胎儿的头三个月。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】36、问题：与心理发展关系最密切的神经系统，对致畸剂的敏感性发生得最早。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】37、问题：胚胎期是胎儿发育最敏感同时也是最关键的时期。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】38、问题：高龄母亲更容易孕育出唐氏综合症儿童。()选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：大多数新生儿的无条件反射在6个月左右消失，这些先天的反射与婴儿的心理发展没有关系。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：习惯化-去习惯化是用来测量婴儿感知觉发展常用的研究方法之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】41、问题：知觉的正常发展主要依赖生理的成熟。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】42、问题：习惯化形成快的婴儿，说明其记忆力强。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】43、问题：手部动作的成熟与儿童注意能力、知觉能力发展关系密切。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童认知的基本结构随堂测验1、问题：皮亚杰认为思维的本质是适应，而适应由（）两个过程构成。选项：A、格式与图式B、同化与顺化C、运算与结构D、平衡与不平衡正确答案:【同化与顺化】2、问题：皮亚杰认为，儿童的发展受到四个方面的因素影响，其中（）是决定性因素。选项：A、成熟B、自然经验C、社会经验D、平衡化正确答案:【平衡化】3、问题：皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合为（）用以研究儿童心理。选项：A、现场实验法B、问卷法C、调查法D、临床法正确答案:【临床法】4、问题：思维的基本单位是（）。选项：A、格式B、同化C、顺应D、平衡化正确答案:【格式】5、问题：皮亚杰将儿童的思维发展划分为四个阶段。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有五个。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】认知发展阶段随堂测试1、问题：皮亚杰用于说明儿童的自我中心式思维的实验为（）。选项：A、“三座山”实验B、农场实验C、玩偶实验D、双生子爬梯实验正确答案:【“三座山”实验】2、问题：儿童获得“守恒”观念一般出现在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【具体运算阶段】3、问题：儿童获得“客体永久性”是在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【感知运动阶段】4、问题：表征能力的突出发展是在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【前运算阶段】5、问题：皮亚杰用（）证实了形式运算阶段儿童的思维特点。（）选项：A、三山实验B、守恒实验C、A非B实验D、钟摆实验正确答案:【钟摆实验】6、问题：儿童思维最初的格式来自于条件反射。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】7、问题：儿童到了7岁以后立即就获得了全面的守恒能力。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：儿童从前运算阶段过渡到具体运算阶段，其推理能力也从直觉推理过渡到逻辑推理。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：在儿童的假想性游戏中经常可以看到，儿童往往根据自己的想象，任意改变客观事物，这是因为儿童的同化占优势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：可逆性是儿童开始具备心理运算能力的标识之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童的认知发展（上）单元作业儿童的认知发展（上）单元测验1、问题：如果儿童学会个位数加法规则后，遇到“3+8=？”这样的问题时，必须借助新的加法进位规则，建立新的格式，才能得出正确的结论，这个过程是（）。选项：A、格式B、同化C、顺应D、平衡化正确答案:【顺应】2、问题：当儿童学会个位数加法规则后遇到“3+4=？”时，会借助于已有的格式得出“7”，这个过程就是（）。选项：A、格式B、同化C、顺应D、平衡化正确答案:【同化】3、问题：思维的基本单位是（）。选项：A、格式B、同化C、顺应D、平衡化正确答案:【格式】4、问题：婴儿通过（）构筑思维格式。选项：A、表象B、动作C、符号D、言语正确答案:【动作】5、问题：皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合为（）用以研究儿童心理。选项：A、现场实验法B、问卷法C、调查法D、临床法正确答案:【临床法】6、问题：皮亚杰认为，儿童的发展受到四个方面的因素影响，其中（）是决定性因素。选项：A、成熟B、自然经验C、社会经验D、平衡化正确答案:【平衡化】7、问题：皮亚杰认为思维的本质是适应，而适应由（）两个过程构成。选项：A、格式与图式B、同化与顺化C、运算与结构D、平衡与不平衡正确答案:【同化与顺化】8、问题：皮亚杰用（）证实了形式运算阶段儿童的思维特点。选项：A、三山实验B、守恒实验C、A非B实验D、钟摆实验正确答案:【钟摆实验】9、问题：儿童在面对图片能够正确回答“是花多还是蓝色的花多？”这样的问题，皮亚杰认为儿童必须具备的能力叫做（）。选项：A、类包含B、传递推理C、可逆性D、平衡化正确答案:【类包含】10、问题：学前儿童喜欢玩假装游戏说明他们具备了（）。选项：A、客体永久性B、表征能力C、类包含能力D、守恒能力正确答案:【表征能力】11、问题：表征能力的突出发展是在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【前运算阶段】12、问题：儿童获得“客体永久性”是在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【感知运动阶段】13、问题：儿童获得“守恒”观念一般出现在思维发展的（）。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【具体运算阶段】14、问题：皮亚杰用于说明儿童的自我中心式思维的实验为（）。选项：A、“三座山”实验B、农场实验C、玩偶实验D、双生子爬梯实验正确答案:【“三座山”实验】15、问题：儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。他们到达了皮亚杰划分的（）。选项：A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段正确答案:【具体运算阶段】16、问题：皮亚杰借助临床法发现了儿童思维的质的特点。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：皮亚杰认为幼儿的自我中心主义导致了他们的自言自语。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：当儿童学会个位数加法规则后遇到“3+4=？”时，会借助于已有的格式得出“7”，这就是皮亚杰所说的顺化过程。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：儿童到了7岁以后立即就获得了全面的守恒能力。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：儿童思维最初的格式来自于条件反射。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】21、问题：系列守恒实验说明儿童的守恒能力是渐进获得的，最早形成的是液体守恒能力。()选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】22、问题：皮亚杰的“三座山测验”说明儿童的思维具有自我中心的特点。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】23、问题：小学儿童具备了抽象思维能力，因此他们可以完全利用文字符号进行逻辑推理。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】24、问题：儿童从前运算阶段过渡到具体运算阶段，其推理能力也从直觉推理过渡到逻辑推理。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】25、问题：在儿童的假想性游戏中经常可以看到，儿童往往根据自己的想象，任意改变客观事物，这是因为儿童的同化占优势。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】26、问题：皮亚杰认为感知运动阶段的儿童会出现A非B错误。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】27、问题：皮亚杰认为，前运算阶段的儿童不可能通过训练提前进入具体运算阶段。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】信息加工基本模型的随堂测试1、问题：在信息加工的过程中，外部刺激首先进入感觉记忆，感觉记忆中只有经过注意“锁定”的刺激信息才能进一步进入到工作记忆中来。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2、问题：在记忆的三级加工模型中，工作记忆起到了联结作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童的注意的发展特点的随堂测试1、问题：在《小猫钓鱼》这个故事里，小猫的注意属于（）的类型。选项：A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上都不对正确答案:【无意注意】2、问题：小学低年级儿童的（）占据主导地位。选项：A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、无意后注意正确答案:【无意注意】3、问题：有研究发现，7～10岁儿童的注意可维持20分钟，12岁以上儿童可维持30分钟，这是儿童（）发展的表现。选项：A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移正确答案:【注意稳定性】4、问题：注意不是一个独立的心理过程，但它是所有心理过程的共同特性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：随意注意是指事先没有目的、无需意志努力的注意，也叫无意注意。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童记忆的发展特点的随堂测试1、问题：儿童的遗忘速度呈现出（）的特点。选项：A、先慢后快B、先快后慢C、匀速下降D、直线下降正确答案:【先快后慢】2、问题：信息加工容量为7±2个组块的记忆是（）。选项：A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆正确答案:【短时记忆】3、问题：实验表明，学习材料的开头部分记忆效果较好，是因为没有（）的影响。选项：A、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆衰退D、双重抑制正确答案:【前摄抑制】4、问题：2000年，巴德利等人在原有模型的基础上，提出了工作记忆的四成分模型。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：8、9岁以下儿童的工作记忆以听觉图像为主要的存储形式。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：长时记忆的信息容量非常大，其储存的信息通常都能被意识到。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】心理理论与错误信念的随堂练习1、问题：用来考察幼儿“心理理论”发展的经典研究方法是（）。选项：A、错误信念实验B、天平秤实验C、动态测验D、两难故事法正确答案:【错误信念实验】2、问题：理论论认为，儿童对心理状态的认识是一个由（）构成的心理知识系统。选项：A、信念B、愿望C、知觉D、心理正确答案:【信念#愿望#知觉】电子媒介与儿童认知发展的随堂练习1、问题：从广义的学习概念看，学会新游戏也是一种学习。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2、问题：儿童的信息技术学得越多越危险。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童的认知发展（下）：信息加工理论单元测验1、问题：实验表明，学习材料的开头部分记忆效果较好，是因为没有（）的影响。选项：A、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆衰退D、双重抑制正确答案:【前摄抑制】2、问题：有研究发现，7～10岁儿童的注意可维持20分钟，12岁以上儿童可维持30分钟，这是儿童（）发展的表现。选项：A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移正确答案:【注意稳定性】3、问题：小学低年级儿童的（）占据主导地位。选项：A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、无意后注意正确答案:【无意注意】4、问题：信息加工容量为7±2个组块的记忆是（）。选项：A、瞬时记忆B、工作记忆C、长时记忆D、感觉记忆正确答案:【工作记忆】5、问题：在《小猫钓鱼》这个故事里，小猫的注意属于（）。选项：A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上都不对正确答案:【无意注意】6、问题：儿童的遗忘速度呈现出（）的特点。选项：A、先慢后快B、先快后慢C、匀速下降D、直线下降正确答案:【先快后慢】7、问题：小学1-3年级儿童能够使用的记忆策略有（）。选项：A、复述B、组织C、精加工D、元认知策略正确答案:【复述#组织】8、问题：容易引发儿童无意注意的外部因素有（）。选项：A、刺激物新异性强B、刺激物不断活动和变化C、刺激物之间对比强烈D、刺激物强度大正确答案:【刺激物新异性强#刺激物不断活动和变化#刺激物之间对比强烈#刺激物强度大】9、问题：长时记忆的信息容量非常大，其储存的信息通常都能被意识到。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：8、9岁以下儿童的工作记忆以听觉图像为主要的存储形式。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】11、问题：儿童年龄越小，对自身认知过程的意识控制能力越差。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】12、问题：在记忆的三级加工模型中，工作记忆起到了联结作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：工作记忆是信息加工与储存中的暂时性的机制，被编码或提取的信息保存在工作记忆中。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：在信息加工的过程中，外部刺激首先进入感觉记忆，感觉记忆中只有经过注意“锁定”的刺激信息才能进一步进入到工作记忆中来。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：随意注意是指事先没有目的、无需意志努力的注意，也叫无意注意。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】16、问题：注意不是一个独立的心理过程，但它是所有心理过程的共同特性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】智力理论的随堂测试1、问题：根据卡特尔的智力理论，进入成年期后（）仍能继续上升。选项：A、流体智力B、一般智力C、特殊智力D、晶体智力正确答案:【晶体智力】2、问题：流体智力是在神经生理的发展基础上，通过学校教育和社会文化形成的智力。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】智力测验及发展特点的随堂测验1、问题：世界上第一个儿童智力量表是（）。选项：A、比奈-西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、韦克斯勒儿童量表D、瑞文标准推理测验正确答案:【比奈-西蒙量表】2、问题：最早采用离差智商的心理学家是（）。选项：A、比纳和西蒙B、韦克斯勒C、推孟D、比纳正确答案:【韦克斯勒】3、问题：在最权威的智力测验中，100分是平均水平。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：儿童的智力发展呈近似正态分布。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：儿童期是智力成长的重要时期，尤其是0-5岁。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：智商有其稳定性，儿童的智商一旦形成就不可变化。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】7、问题：贝利等人的研究发现，13岁前是智力快速发展的时期，25岁以后增长缓慢，直至高原期。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童智力发展的单元测验1、问题：大多数儿童的智商在（）左右。选项：A、70B、100C、120D、140正确答案:【100】2、问题：由言语分量表和操作分量表构成的心理测验量表是（）。选项：A、比奈-西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、韦克斯勒儿童量表D、瑞文标准推理测验正确答案:【韦克斯勒儿童量表】3、问题：世界上第一个儿童智力量表是（）。选项：A、比奈-西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、韦克斯勒儿童量表D、瑞文标准推理测验正确答案:【比奈-西蒙量表】4、问题：最早采用离差智商的心理学家是（）。选项：A、比纳和西蒙B、韦克斯勒C、推孟D、比纳正确答案:【韦克斯勒】5、问题：根据卡特尔的智力理论，进入成年期后（）呈现下降趋势。选项：A、晶体智力B、一般智力C、流体智力D、特殊智力正确答案:【流体智力】6、问题：根据卡特尔的智力理论，进入成年期后（）仍能继续上升。选项：A、流体智力B、一般智力C、特殊智力D、晶体智力正确答案:【晶体智力】7、问题：下列智力测验是一对一施测形式的是（）。选项：A、比奈-西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文标准推理测验正确答案:【比奈-西蒙量表#斯坦福-比奈量表#韦克斯勒智力量表】8、问题：贝利等人的研究发现，13岁前是智力快速发展的时期，25岁以后增长缓慢直至停止。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：智商有其稳定性，儿童的智商一旦形成就不可变化。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：儿童期是智力成长的重要时期，尤其是0-5岁。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】11、问题：儿童期的智力增长，呈现匀速发展的趋势。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：儿童的智商呈近似正态分布。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：对学龄儿童来说，智力测验成绩能较好地预测他们的学业成绩。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：在权威的智力测验中，100分是平均水平。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：世界上最早的智力测验由斯坦福大学推孟教授编制。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】16、问题：智商的稳定性不代表一个人的智商是一成不变的，而是表示个体在所对比群体中的相对位置变化很小。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：流体智力是在神经生理的发展基础上，通过学校教育和社会文化形成的智力。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：比率智商分数可以用于对不同年龄段儿童智商的比较。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童早期口语的发展特点测试1、问题：在儿童早期口语的发展中，以（）作为划分前言语期和语言发展期的界限。选项：A、语音的出现B、词汇的出现C、句子的出现D、语法的出现正确答案:【词汇的出现】2、问题：儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（）。选项：A、事件可能性策略B、词序策略C、非语言策略D、预期正确答案:【词序策略】3、问题：在儿童早期理解词的意义时，不仅称狗为狗，而且会把牛、马、羊、猪等能走的四足动物都称为“狗”。这种现象被称之为（）。选项：A、词义的扩张B、单词句C、词义缩小D、电报句正确答案:【词义的扩张】4、问题：一岁半左右的儿童用“球球”表达“这是球”、“我要球”或“球滚开了”等意思，被称为（）。选项：A、单词句B、电报句C、咿呀句D、重复句正确答案:【单词句】5、问题：两岁左右的儿童出现了双词或三词组合在一起的语句，如“妈妈抱抱”，称为（）。选项：A、单词句B、电报句C、咿呀句D、重复句正确答案:【电报句】6、问题：在语言发展过程中，句子的产生先于句子的理解。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】7、问题：汉语儿童在量词的使用中有一个十分明显的“个化”倾向，即不知道该用什么量词时就用“个”来代替。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：儿童在词汇发展的早期，把所有四只脚的小动物都叫做“狗”，这是词义缩小的表现。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：前言语阶段是指婴儿说出第一个真正意义的词之前的时期，通常在0~12个月之间。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：牙牙语发展于4-6个月，9个月达到高峰期，1岁以后仍有继续，为后期说话提供了基础。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】11、问题：婴儿从18个月起，单词学习速度迅速增长，出现“命名骤增”现象。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童言语发展的理论测试1、问题：乔姆斯基对儿童语言发展的解释属于（）。选项：A、环境决定论B、共同决定论C、先天决定论D、相互作用论正确答案:【先天决定论】2、问题：用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（）。选项：A、斯金纳B、阿尔波特C、乔姆斯基D、布鲁纳正确答案:【斯金纳】3、问题：乔姆斯基假设人脑中有一种与生俱来的语言获得装置，强调先天禀赋在语言获得中的作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：斯金纳认为强化是儿童获得语言的主要机制。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：阿尔波特认为儿童的语言是对成人语言“选择性的模仿”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：根据皮亚杰的观点，儿童的言语发展是从社会性言语到自我中心性言语的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童言语发展的单元测验1、问题：乔姆斯基对儿童语言发展的解释属于（)。选项：A、环境决定论B、共同决定论C、先天决定论D、相互作用论正确答案:【先天决定论】2、问题：用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（）。选项：A、斯金纳B、阿尔波特C、乔姆斯基D、布鲁纳正确答案:【斯金纳】3、问题：在儿童早期口语的发展中，以（）作为划分前言语期和语言发展期的界限。选项：A、语音的出现B、词的出现C、句子的出现D、语法的出现正确答案:【词的出现】4、问题：儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（)。选项：A、事件可能性策略B、词序策略C、非语言策略D、预期正确答案:【词序策略】5、问题：在儿童早期理解词的意义时，不仅称狗为狗，而且会把牛、马、羊、猪等能走的四足动物都称为“狗”。这种现象被称之为()。选项：A、词义的扩张B、单词句C、词义缩小D、电报句正确答案:【词义的扩张】6、问题：一岁半左右的儿童用“球球”表达“这是球”、“我要球”或“球滚开了”等意思，被称为（)。选项：A、单词句B、电报句C、呀呀语D、简单句正确答案:【单词句】7、问题：两岁左右的儿童出现了双词或三词组合在一起的语句，如“妈妈抱抱”，称为（)。选项：A、单词句B、电报句C、呀呀语D、重复句正确答案:【电报句】8、问题：研究表明，儿童最初的词汇中一般（）最多。选项：A、名词B、动词C、量词D、形容词正确答案:【名词】9、问题：乔姆斯基假设人脑中有一种与生俱来的语言获得装置，强调先天禀赋在语言获得中的作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：斯金纳认为强化是儿童获得语言的主要机制。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】11、问题：阿尔波特认为儿童的语言是对成人语言“选择性模仿”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：在语言发展过程中，句子的产生先于句子的理解。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：汉语儿童在量词的使用中有一个十分明显的“个化”倾向，即不知道该用什么量词时就用“个”来代替。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：儿童词汇发展的早期，把所有四只脚的小动物都叫狗，这是词义缩小的表现。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：前言语阶段是指婴儿说出第一个真正意义的词之前的时期，通常在0～12个月之间。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：牙牙语发展于4-6个月，9个月达高峰期，1岁以后仍有继续，为后期说话提供了基础。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：婴儿从18个月起，单词学习速度迅速增长。出现“命名骤增”现象。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：根据皮亚杰的观点，儿童的言语发展是从社会性言语到自我中心性言语的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】情绪概论的随堂测试1、问题：小阿尔伯特害怕白鼠的实验是用来验证情绪的（）。选项：A、学习理论B、认知理论C、生态学理论D、精神分析理论正确答案:【学习理论】2、问题：下列属于自我意识情绪体验范畴的情绪是（）。选项：A、愤怒B、内疚C、害怕D、悲伤正确答案:【内疚】3、问题：情绪发展的（）能解释“无知者无畏”现象。选项：A、生物学理论B、学习理论C、认知理论D、精神分析理论正确答案:【认知理论】4、问题：人的情绪状态与生理健康没有任何关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：自我意识情绪是有认知参与的、人类和动物共有的情绪。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：华生运用操作条件反射的实验方法，重点研究了儿童的情绪获得。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】情绪发展特点测试1、问题：以下不是导致婴儿怯生的陌生人的因素的是（）。选项：A、与母亲的亲密程度B、婴儿的气质C、陌生人的脸部特征D、陌生人的身高正确答案:【陌生人的身高】2、问题：由中枢神经系统不稳定导致的婴儿微笑叫做（）。选项：A、社会性微笑B、有选择的微笑C、无选择的微笑D、反射性微笑正确答案:【反射性微笑】3、问题：好奇好问，以及与动作相联系的“破坏”行为是幼儿()的表现。选项：A、道德感B、灵感C、美感D、理智感正确答案:【理智感】4、问题：“视崖”实验可说明情绪的社会性参照作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：婴儿“怯生”现象是其记忆长足发展的表现之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：幼儿爱“告状”的行为，与其道德感的发展有关。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】7、问题：随年龄的增加，儿童对黑暗、孤独越来越害怕。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童情绪发展的单元测验1、问题：小阿尔伯特害怕白鼠的实验是用来验证情绪的（）。选项：A、学习理论B、认知理论C、生态学理论D、精神分析理论正确答案:【学习理论】2、问题：认为婴儿对陌生人的害怕是因为对陌生人的认知图式与已经建立起来的认知图式不相匹配，该理论属于情绪的（）。选项：A、学习理论B、认知理论C、生物学理论D、精神分析理论正确答案:【认知理论】3、问题：下列属于自我意识情绪体验范畴的情绪是（）。选项：A、愤怒B、内疚C、害怕D、悲伤正确答案:【内疚】4、问题：以下不属于基本情绪的是（）。选项：A、愉悦B、愤怒C、羞耻D、惊奇正确答案:【羞耻】5、问题：情绪发展的（）能解释“无知者无畏”现象。选项：A、生物学理论B、学习理论C、认知理论D、精神分析理论正确答案:【认知理论】6、问题：情绪的构成成分中，最重要的部分是（）。选项：A、情境B、生理反应C、表情D、主观体验正确答案:【主观体验】7、问题：在视崖实验中，当视崖的高度下降后，婴儿会根据母亲的表情做出爬或不爬的反应，婴儿具备的这种能力叫做（）。选项：A、情绪性参照B、社会性参照C、社会性知觉D、情绪表达规则正确答案:【社会性参照】8、问题：由中枢神经系统不稳定导致的婴儿微笑叫做（）。选项：A、社会性微笑B、有选择的微笑C、无选择的微笑D、反射性微笑正确答案:【反射性微笑】9、问题：好奇好问，以及与动作相联系的“破坏”行为是幼儿()的表现。选项：A、道德感B、灵感C、美感D、理智感正确答案:【理智感】10、问题：儿童的第二反抗期大约是在（）。选项：A、1-2岁B、3-5岁C、8-10岁D、青春期正确答案:【青春期】11、问题：以下属于影响婴儿怯生的因素有（）。选项：A、婴儿的先天气质B、陌生人的身高C、陌生人的脸部特征D、与母亲的亲密程度正确答案:【婴儿的先天气质#陌生人的脸部特征#与母亲的亲密程度】12、问题：考试焦虑影响认知过程，是情绪动机作用的体现。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：语音语调也能表达人的情绪状态。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：儿童的学习兴趣是其理智感的表现。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：儿童的害怕不仅可以通过条件反射的建立而获得，也可以通过新的条件反射的建立来加以克服。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：自我意识情绪是有认知参与的、人类和动物共有的情绪。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】17、问题：华生运用操作条件反射的实验方法，重点研究了儿童的情绪获得。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：“怯生”是每个婴儿在7个月时必然会出现的情绪反应。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：随年龄的增加，儿童对黑暗、孤独越来越害怕。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：婴儿“怯生”现象是其记忆长足发展的表现之一。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】21、问题：婴儿仅仅具有表达情绪的能力，不具有识别情绪的能力。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】22、问题：“视崖”实验可说明情绪的社会性参照作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】23、问题：幼儿爱“告状”的行为，与其道德感的发展有关。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】24、问题：3、4岁的幼儿总是与父母“对着干”，表现出明显的反抗情绪，与这一时期儿童的自我意识快速发展有关。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】人格构成基本理论的随堂测验1、问题：弗洛伊德认为人格结构中最重要、最基本的部分是（）。选项：A、本我B、力比多C、自我D、超我正确答案:【本我】2、问题：在弗洛伊德性心理发展阶段中，儿童是在（）获得性别角色。选项：A、口唇期B、肛门期C、性器期D、青春期正确答案:【性器期】3、问题：青少年过早地停止了对同一性的探求而由父母决定，这种现象被称之为（）。选项：A、同一性完成B、同一性延迟C、同一性拒斥D、同一性进行正确答案:【同一性拒斥】4、问题：弗洛伊德认为自我是人格结构中的心理成分，遵循现实原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：超我是人格结构中的生物成分，遵循至善原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】人格发展的生理基础气质的随堂测验1、问题：托马斯和切斯等对儿童的气质进行了分类，其中生活节律多变，对环境适应较慢的婴儿属于（）。选项：A、容易型B、困难型C、慢慢活跃型D、混合型正确答案:【慢慢活跃型】2、问题：在托马斯-切斯划分的婴儿气质类型中，困难型约占（）。选项：A、60%B、40%C、15%D、10%正确答案:【10%】3、问题：托马斯-切斯的气质研究认为容易型气质的儿童占（）。选项：A、35%B、15%C、10%D、40%正确答案:【40%】4、问题：婴儿先天气质与其抚养环境之间的匹配可帮助儿童实现最佳的发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】人格发展的核心：自我意识随堂测试1、问题：用来测量婴儿自我意识的实验是（）。选项：A、恒河猴实验B、双生子爬梯实验C、点红测验D、玩偶实验正确答案:【点红测验】2、问题：延迟满足测验是用来研究儿童的（）。选项：A、自我控制B、自我评价C、自尊D、自我概念正确答案:【自我控制】3、问题：自我意识是整合人格各个系统的核心力量。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】人格发展的单元作业儿童人格发展的单元测验1、问题：托马斯-切斯的气质研究认为容易型气质的儿童占（）。选项：A、35%B、15%C、10%D、40%正确答案:【40%】2、问题：延迟满足测验是用来研究儿童的（）。选项：A、自我控制B、自我评价C、自尊D、自我概念正确答案:【自我控制】3、问题：托马斯和切斯等对儿童的气质进行了分类，其中生活节律多变，对环境适应较慢的婴儿属于（）。选项：A、容易型B、困难型C、慢慢活跃型D、混合型正确答案:【慢慢活跃型】4、问题：弗洛伊德认为人格结构中最重要、最基本的部分是（）。选项：A、本我B、力比多C、自我D、超我正确答案:【本我】5、问题：用来测量婴儿自我意识的实验是（）。选项：A、恒河猴实验B、双生子爬梯实验C、点红测验D、自我概念正确答案:【点红测验】6、问题：在弗洛伊德性心理发展阶段中，儿童是在（）获得性别角色。选项：A、口唇期B、肛门期C、性器期D、青春期正确答案:【性器期】7、问题：青少年过早地停止了对同一性的探求而由父母决定，这种现象被称之为（）。选项：A、同一性完成B、同一性延迟C、同一性拒斥D、同一性混乱正确答案:【同一性拒斥】8、问题：在托马斯-切斯划分的婴儿气质类型中，困难型约占（）。选项：A、60%B、40%C、15%D、10%正确答案:【10%】9、问题：在弗洛伊德看来，儿童人格形成最重要的时期是（）。选项：A、0-6岁B、3-6岁C、5-10岁D、10-15岁正确答案:【3-6岁】10、问题：托马斯-切斯的“纽约纵向追踪研究”，将婴儿的气质类型划分为（）。选项：A、容易型B、活泼型C、困难型D、慢慢活跃型正确答案:【容易型#困难型#慢慢活跃型】11、问题：幼儿的自我评价具有的特点有（）选项：A、依从性和被动性B、独立性和主动性C、表面性和局部性D、情绪性和不确定性正确答案:【依从性和被动性#表面性和局部性#情绪性和不确定性】12、问题：弗洛伊德认为自我是人格结构中的心理成分，遵循现实原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：超我是人格结构中的心理成分，遵循现实原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】14、问题：延迟满足水平反应了儿童自我控制的能力。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：婴儿先天气质与其抚养环境之间的匹配可帮助儿童实现最佳的发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：自我意识是整合人格各个系统的核心力量。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：多血质是一种好的气质类型，抑郁质是一种坏的气质类型。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：成熟早晚对男孩和女孩个性发展的影响是不一样的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】20、问题：大部分幼儿对自我的评价往往带有主观情绪性，同时往往自我评价偏低。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】儿童性别角色发展特点的随堂测试1、问题：社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称被称为（）。选项：A、性别同一B、性别角色C、性别定型D、性别恒常性正确答案:【性别角色】2、问题：科尔伯格认为，性别恒常性的发展经历三个阶段，依次为（）。选项：A、性别认同——性别稳定性——性别恒常性B、性别恒常性——性别稳定性——性别认同C、性别稳定性——性别恒常性——性别认同D、性别稳定性——性别认同——性别恒常性正确答案:【性别认同——性别稳定性——性别恒常性】3、问题：人们常用（）来测定儿童性别角色的偏爱。选项：A、韦克斯勒量表B、IT量表C、错误信念任务D、玩偶实验正确答案:【IT量表】4、问题：个体是否具有“男子气”或“女子气”，与个体对性别及性别角色的认识和意愿有关。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：性别同一即性别角色同一。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】性别角色发展理论的随堂测试1、问题：认为“因性别不同而显现的人格特征或角色扮演并非源自生物学基础，而是因文化模式定型”的观点属于（）。选项：A、心理人类学理论B、社会学习理论C、性别图式理论D、性别恒定论正确答案:【心理人类学理论】2、问题：认为性别同一是性别化的中心任务的是（）。选项：A、社会学习理论B、心理人类学理论C、性别图式理论D、性别恒定论正确答案:【性别图式理论】3、问题：“儿童通过对别人的观察，学会期待与性别角色相符的行为”的观点属于（）。选项：A、性别恒定论B、性别图式理论C、社会学习理论D、心理人类学理论正确答案:【社会学习理论】4、问题：性别图式理论强调社会因素对儿童性别定型化的影响。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】儿童性别角色发展的单元测验1、问题：儿童知道人的性别不会随服饰、形象或行为而变化，这是（）阶段的特点。选项：A、性别稳定性B、性别恒常性C、性别同一D、性别认同正确答案:【性别恒常性】2、问题：米德基于新几内亚三个部落男女差别的研究提出的观点属于（）。选项：A、认知发展理论B、性别图式理论C、社会学习理论D、心理人类学理论正确答案:【心理人类学理论】3、问题：女孩通过模仿妈妈的行为得到表扬，男孩如果模仿妈妈则会得到批评，通过这样的过程男孩女孩学会偏爱各自的性别。持有这种观点的性别理论是（）。选项：A、.心理人类学理论B、社会学习理论C、性别图式理论D、性别恒定论正确答案:【社会学习理论】4、问题：男女两性的认知差异，在智力的分布上，体现在（）在正态分布的两端（），而（）在中间分布的（）。选项：A、男性-多，女性-少B、男性-多，女性-多C、男性-少，女性-少D、男性-少，女性-多正确答案:【男性-多，女性-多】5、问题：认为性别同一是性别化的中心任务的是（）。选项：A、社会学习理论B、心理人类学理论C、性别图式理论D、性别恒定论正确答案:【性别图式理论】6、问题：社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称被称为（）。选项：A、性别同一B、性别角色C、性别定型D、性别恒常性正确答案:【性别角色】7、问题：人们常用（）来测定儿童对性别角色的偏爱。选项：A、韦克斯勒量表B、IT量表C、错误信念任务D、玩偶实验正确答案:【IT量表】8、问题：性别角色是（）对男性和女性在行为方式和态度期望上的总称。选项：A、社会B、生理C、心理D、个体正确答案:【社会】9、问题：柯尔伯格认为性别化经历的三个阶段包括（）。选项：A、基本的性别认同B、性别的稳定性C、性别坚定性D、性别偏爱正确答案:【基本的性别认同#性别的稳定性#性别坚定性】10、问题：儿童形成性别图式以后，会自动过滤（比如不去注意、甚至扭曲记忆）违背性别规范的事情或情境。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】11、问题：性别同一即性别角色同一。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：个体是否具有“男子气”或“女子气”，与个体对性别及性别角色的认识和意愿有关。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：荷尔蒙对性别区分有很大的影响。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：性别差异的产生决定于生物学因素。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：性别图式理论强调社会因素对儿童性别定型化的影响。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：贝姆认为男性化和女性化是两个独立的维度，一个人可以同时拥有男子气与女子气。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、填空题：根据社会对性别角色的要求来确认自己的过程，是（）的认同。正确答案:【性别角色】早期依恋的发展随堂测试1、问题：儿童早期依恋的发展前三个阶段的顺序是（）。选项：A、有差别社会反应阶段→无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段B、无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段→有差别社会反应阶段C、无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段D、特殊情感联结阶段→无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段正确答案:【无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段】2、问题：婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（）阶段。选项：A、有差别社会反应阶段B、无差别社会反应阶段C、特殊情感联结阶段D、互惠关系形成阶段正确答案:【有差别社会反应阶段】3、问题：下列选项中，（）的出现是早期依恋形成的标志之一。选项：A、怯生B、客体永久性C、镜像自我D、自我中心正确答案:【怯生】4、问题：用来测定婴儿依