如何利用现代教学方式提高孩子学习兴趣 论文

如何利用现代教学方式提高孩子学习兴趣摘要随着现代信息技术的发展和信息技术在教育教学领域的广泛应用，新的教育改革已经在全世界各地深入展开，并为广者所运用着。从80年代大多数家庭对计算机的刚刚接触，到现在每家每户都有了电脑，多媒体网络，走进了校园，成为教个重要标志。关键词：关爱鼓励多样时效作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张，因为深知由力和经验认识所限这些感想体会可能会很浅显，还希望批评指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我立刻深深吸引，怀着对教师的憧憬、超然物外的我走进了我们的学校。从一名大学生到现在的为人师表生最重要的转折。总是忘不了，当年自己的老师对自己的谆谆教导，忘不了，老师对自己的无私帮助，更不会忘记，每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。说到教学经验，在师面前，我的教学经学明显还不够，希望大家对于我接学经验给予批评和建议。1.爱学生—多说多做多引导爱学生是教育最基本的前提条件。“热爱别人的孩子是神圣！”对孩子来说，我不仅是老师还是妈妈，不但关心他们的学习，更关心他们的生活，每天下午放学，我都会叮嘱我的学生，路上注意安全，记得明天早上吃早饭，冬天到了，我会在班上说，天冷了记得多穿点，并不时地告诉孩子衣服穿得干干净净，防止细菌的产生容易感冒……每到下课我会说多出去运动运动，记得上厕所，上厕所的时候不要拥挤，记得排队，可以多利用小视频以及动画片的方式引起孩子们的注意，相信榜样的力量是很巨大的，PPT视频动画图片能更加直观的引导孩子们学习，提高学习兴趣。抓住课堂教学—教学多样化，奖惩制度明确，我发现教师一定要明确自己的教学目标，主要在知识，技能，情感三个维度来看，并把教学目标融入于活动之中，紧扣教学目标，活动的设置一定要符合学生的年龄特点，建立在新课标的教学理念上，让孩子们自主、合作、探索，寓教于乐，乐在其中。在教学重难点上，也是必须要去解决的，如何由难变简，直观高效，生动有趣，这都需要教师多跟生活联系起来，多思考，多站在孩子的角度想，这样也许会好点。作为教师，更多的要学会如何把控课堂主线及课堂节奏。2.参与课堂让孩子们积极参与到课堂当中来，课堂中尽量要关注到每个孩子，特别是那些基础较为薄弱的孩子，一定要注意“眼中要有孩子，心中要有戒尺”。我能做的除了抓好教育教学，更多地还要关心他们。记得卡耐基曾说：“一个人发挥最大的能力的方法，就是赞扬和鼓励。”这使我感触颇深对我的教育工作很有启发，作为老师心中装着学生，想学生之所想，急学生之所急从学生的学习生活家庭及心理等去了解学生，始终把自己的目标定位与培养学生的健全人格真正做到一切为了学生善于发现学生的闪光点用夸奖和鼓励的语言找到开启学生心灵的钥匙近几年我一直教的是低年级学生对这些感受很深小孩子渴望得到老师的认可不经意的一句夸奖的话能让孩子放射出巨大的能量我会从细微之处看到她的优点，比如上课坐得很端正，很听老师的话，这些方面表扬孩子，这样下来学生们不仅变得自信了，学习上还有很大的进步，同时自己也有了成就感抓课堂要想提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面优化教学方法，按常规做好课前课中课后的各项工作，认真钻研教材课堂教学，真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，课堂上我喜欢孩子多动手，多动脑，我只是引导者辅助者，当孩子遇到困难时，我帮助解决问题，我喜欢孩子们多说，因为孩子们有个性差异智力差异，为了每个孩子都参与到学习中，遇到问题有意识的现状程度，好的孩子回答，再让成绩有点困难的孩子学着说，这些程度不太好的孩子发现自己课堂上也能回答问题了。你们学习的自信心，学习的兴趣也更浓了，对学生的作业严格要求，培养学生良好的作业习惯。我要求学生要先认真审题，边讨论边思考，还有作业吗？写完检查了吗？过程中要求学生一步一回头进行自觉检验，如果学生，个别学生做错了题，及时要求学生纠正。自觉分析造成错误的原因，防止再错，从而养成认真做题，认真检查的好习惯。3.巩固课下想要提高教学质量还要做好课后辅导工作部分学生缺乏自觉性经常不能按时完成作业甚至有的学生欠交作业，针对这个问题我留心观察这些孩子发现他们不是不愿做作业而是不会做遇到问题想想自己不行对自己没有信心结果自己什么都学不成什么都不想学，所以造成现在的情况，针对这个问题我帮助他们树立学习的信心，我认为低年级还是比较想在课余时间提高自我存在意识的。通过一些浅显易懂的问题，为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题……听写词语和默写古诗，背诵美词美句，学会运用到照样子写句子和看图写话中。他们的学习兴趣真的会大大提高。4.及时分析薄弱环节每次考试我都会及时分析我们班和其它优秀班级的差距在哪里，及时找到方法来解决，孩子在长大，老师也在跟着孩子一起成长，及时和家长沟通，注意沟通的时效性，了解每个孩子的学习方法和学习特点和他们的缺点和优点，我们要相信孩子，对他们要有信心，他们的潜力是无限的，同时也要相信我们自己也是最棒的。今后的工作会更加努力，工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。如果你自认为敬业精神不够，那就趁年轻的时候努力让自己敬业，以认真负责的态度做任何事！经过一段时间后，敬业就会变成习惯。5.分组合作教学的模式a.以学生为中心，分组合作讨论分组合作教学一般将学生分为最少4人、最多6人的小组，根据全班情况而定，并注意小组学生分配时学生的安排，可以将多层次的学生分为一组，这样有利于促进学生之间相互监督相互学习，从而达到分组合作教学更加高效，使学生养成良好的学习习惯，学生的主体性地位更加显著。在学生获得知识基础，获得直观浅显的认识时，展开分组合作讨论，让学生积极主动地去探索新知，获得新知，得出正确的结论。b．以批判思维为基础，分组合作评价无论是在哪个学科的课堂中，教师对学生的评价都是最重要的，确定了学生的积极性，激励学生找出自身的优点和缺点，坚持优点，舍弃不好的缺点，同时也需要学生进行其他同学的评价和自我评价。教师不仅要仔细倾听，总结评价中的重难点和经验，同时为学生提供正确的观点和方法，帮助学生寻找到最适合自己的学习方法。学习是一个过程，在帮助学生提高学习兴趣的培养过程中，不能急于求成。总结：利用现代化教育技术是一种直观高效的现代化教学手段技术能够使数学课变得更加生动有趣。不过也不能偏离则，应该从实际出发，注重实际应用中的效果。那种为做法，会造成教学的片面与失误。因为运用多媒体能很的画面传达给学生，使学生通过视觉很快获得直观感性学的目的不仅仅是让学生的认识停留在感知水平上，还理性认识。因此，多媒体运用中的各环节的先后顺序，和理解的时