【多媒体技术在幼儿园教学中的应用探究3000字（论文）】

多媒体技术在幼儿园教学中的应用研究目录TOC\o"1-2"\h\u18268多媒体技术在幼儿园教学中的应用研究 130652一、实践目的 15602二、实践地点 231183三、实践时间 228249四、实践内容 223932（一）多媒体技术教学支持力弱 224767（二）多媒体技术的类型较单一 331（三）教师多媒体培训不到位 35366五、实践结果 329249（一）政府应注重加大多媒体财政投入 326848（二）充分利用多媒体功能 429616（三）幼儿园加大对教师培训力度 430887（四）教师提升自我学习能力 525916六、实践总结 5一、实践目的在随着课程改革和素质教育改革之下，“双减”的第一目标就是减负，减少学生学习的压力和负担。而使用多媒体课件的教学则可以在很大程度上帮助教师进行更加深入和全面的教学，同时也有助于提升教学质量，这样使得多媒体成为了幼儿教学的一种辅助工具。多媒体的的使用使教师减轻了工作压力，对教学质量也有了一定的提升。网络在线学习平台经常会更新一系列的教学视频，每个教师都可以根据自己认为薄弱的科目进行有选择性的学习。当然，这也包括多媒体操作技术的网络在线课程，网络平台的教学视频更新速度非常快，新颖有效的教学视频接踵而至，某些平台更有远程操控功能，形成一对一的技术教学，教师们凭着自身的学习能力，来不断提升多媒体技术的水平。在线上选择相应的教学视频用课余时间来推进学习，成为一名紧跟新时代步伐的年轻教师。如何更好的运用“互联网＋教育”多媒体课件教学，从而提升幼儿园的教学质量，希望为双减政策中的多媒体教学研究提供一些理论参考。二、实践地点湖北省襄阳市S教工幼儿园三、实践时间2021年9月1日～12月1日。四、实践内容本人通过在湖北省襄阳市S教工幼儿园的实习，发现了湖北省襄阳市S教工幼儿园以下四个问题：（一）多媒体技术教学支持力弱由于幼儿园的增多，公办园和民办园相继增加政府在对幼儿园提供一些政策性的支持。对于政府在教学力度上的支持而言，政府虽然出台了一些相关的政策，但由于幼儿园所的增加，无法顾及全部的幼儿园所。由于多媒体技术作为新型的教学方式，在教学设备多媒体设备投入上也比较大，当地政府也无法承受大额的教学设备支出。因此，还需联合学校与政府的力量共同致力于教学事业的发展，若无法合作，这样也会将阻碍多媒体技术教学的支持。因此，多媒体技术的使用，不仅仅会出现课堂上对于多媒体课件使用的各种问题，还有多媒体设备配备上的问题。（二）多媒体技术的类型较单一多媒体技术运用在教学上时，本身多媒体技术作为新型的教学设备，在进行教学时对多媒体技术的选用也比较单一，可选择面不广。其主要体现在PPT演示方面，教师无法充分地利用多种多媒体设备在课堂上进行教学。这也将在一定程度上减少了多媒体技术的灵活运用，无法合理，有效地开展多媒体技术的运用。然而，针对单一课件多媒体技术设备的使用时，教师在利用PPT演示时也无法顾及全班的所有学生，这样多媒体技术的使用的缺陷也逐渐显现。（三）教师多媒体培训不到位目前，湖北省襄阳市S教工幼儿园对幼儿园教师的培训都偏向于教育的方式方法和教育教学观念。但是对于最基本的多媒体技术应用于课堂，并没有引起足够的关注，幼儿园对学前教师的培训内容片面。在对多媒体技术进行教学应用时，教师首先要是没有经过系统的多媒体设备的培训，就不能正确的把握多媒体的使用，并结合教学内容进行展示。倘若只是将课件由黑板转移到多媒体设备上，用投影仪代替黑板的方式，这样也不能很好的进行教学。这只是更换了一个载体进行内容展示，没有完全发挥多媒体实际性的作用，对教育教学也没有多大的作用。进而导致效率低下，教学质量较差，在一定程度上也会影响幼儿对知识的汲取，同时也不利于幼儿奇妙思维的开发。五、实践结果通过对问题的分析得出以下五个结论：（一）政府应注重加大多媒体财政投入为进一步改善幼儿园教学质量，新时代的素质教育对学生提出了新的要求，现阶段的小学生不仅需要有丰富的知识，还需要有优秀的素质和健全的人格。一个地区教育事业的发展，在当地政府发挥着巨大的作用。为了进一步增强教学的前瞻性，政府应该更加注重多媒体设备的投入，对学校进行大力的财政支持。以弥补学校在多媒体设备上的使用，经济上的不足。政府理应为教育事业发展，提高政策支持。增加学校教育的发展的可能性，为当地孕育出更多的人才。政府不应停留在表层功夫上，要做出实质性的改变。（二）充分利用多媒体功能在教学允许的范围内，充分利用多媒体。例如，在美术鉴赏教学中，教学目标主要是引导幼儿通过美术作品的鉴赏，了解不同作品的艺术表现方式和艺术风格。这时最适合欣赏教学的多媒体设备应该选择具有图片和视频播放功能的幻灯机和电脑等设备，通过图片、音乐、视频营造艺术欣赏的情境和氛围。因此，在选择适合教学的多媒体设备时，要在儿童的年级基础上选择不同的多媒体设备进行教学，可以最大限度地发挥多媒体教学的教学效果。显然，幼儿期最大的身心发展特点就是以形象思维为主，对学习的注意力不持久。因此，在进行多媒体教学时，可以尝试使用能够将知识转化为图片和视频的设备。保持幼儿的注意力集中。同时，对于大、小、中班的孩子，在选择多媒体设备时要考虑孩子的接受能力，避免超前知识转移。（三）幼儿园加大对教师培训力度幼儿园培训的主体是幼儿园教师。这是幼儿园为培养具有专业素质和教学能力的幼儿园教师而组织的培训活动。多媒体教学水平高的教师向多媒体教学水平低的教师传授最新的多媒体概念和技术，促使他们将新的概念运用到多媒体教学中。因此，幼儿园领导必须提高对幼儿园教师培训力度。一是在制定培训内容之前，幼儿园领导必须对幼儿园教师进行完整、准确的培训需求调查，不只是为了训练。二是继续增加学前教师培训机会。幼儿园领导有必要增加教师培训的频率，每年至少培训两次，以及知识讲座一次；三是要提高幼儿园领导对幼儿园教师培训的重视程度。只有幼儿园领导对幼儿园教师的培训给予足够的重视，才能增加教师培训的人力、物力。（四）教师提升自我学习能力对于多媒体设备不敏感的幼儿园教师来说，线上学习有其他学习方式中不可替代的优势。如果教师遇到一些不懂的问题，学习过程是可以反复观看，即使是直播课程也可以回放查看，直到教师可以完全掌握到了这些应有的技巧。降低遗忘知识点的概率，从而提升学习的效率。和孩子们一样在学习中共同进步。幼儿园教师必须将“活到老学到老”的理念贴合实际，结合自己的想法，融入到社会实践当中。致力于打造良好的教育，不断丰富自身实力，努力学习新知识、新方法。使得课堂具有丰富的内容，让孩子们都能更好的融入课堂之中，以教好学生为首要目标。不断改善老师自身问题，将自我学习能力发挥到极致，从而达到更好的教学目的。六、实践总结幼儿园教师的职责是教书育人，伴随现代科技不断发展，社会的不断的进步，教育方法、教育观念、教学工具设备也会因此发生巨大的改变。媒体操作技术的网络在线课程、网络平台的教学视频都更新速度非常快，新颖有效的教学视频接踵而至，某些平台更有远程操控功能，形成一对一的技术教学，教师们凭着自身的学习能力，来不断提升多媒体技术的水平。在线上选择相应的教学视频用课余时间来推进学习，成为一名紧跟新时代步伐的年轻教师。如何更好的运用“互联网＋教育”多媒体课件教学，从而提升幼儿园的教学质量，希望为双