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文档简介

两小儿辩日敏而好学

不耻下问知之为知之，不知为不知，是知也。

孔

子理解课题两小儿辩日

左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。争辩、辩论读通课文疏通文意梳理辩斗学习任务一初读课文学习要求：请同学们打开书自由朗读课文，在这里老师提三个要求：一是读准字音，二是读通句子，三是要注意朗读节奏的划分。两小儿辩日读准字音两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”[zhì]读准节奏

孔子东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿以/日初出远，而/日中时/近也。

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”两小儿辩日[zhì]再读课文1.用学过的文言文的方法来疏通文意2.不懂的字词

用圈画出来疏通文意再读课文1.根据理解，结合自己的体会，把课文读给你的同桌听。2.用自己的话和同桌说说故事的内容明确观点阐明理由还原辩斗学习任务二合作交流人物观点现象理由角度小组合作交流：那两小儿对太阳究竟有什么不同的看法？他们各自的观点观察到的现象、理由又是什么呢？他们分别是从什么角度观察的？完成下方表格合作交流人物观点现象理由小儿甲日初出时去人近，而日中远日初出大如车盖，及日中则如盘盂近大远小小儿乙日初出时去人近，而日中远日初出苍苍凉凉及其日中如探汤近热远凉角度触觉视觉还原辩斗有辩斗的语气有辩斗的神态、动作不止一回合要求：选择一个角色，对照标准，和同桌辩斗。选精彩同桌两人上台展示。孰对孰非科学见解多元思辨学习任务三多元思辨

我们已经读通读懂了课文，也现场还原了2000多年的那场辩斗，同学们结合你们课前搜集到的资料，到底谁说的对呢？同学们用自己的话反驳一下两小儿提出的观点和理由。研读课文

读后明理学习任务四读后明理

同学们，我们是站在当今的科技硕果上才知道太阳到底什么时候离我们近什么时候离我们远，所以2000多年前的孔子“不能决也”，那当时孔子会想些什么呢？读后明理

你有哪些收获呢？课堂小结

就像是我们单元篇章页所说的那样古往今来，正是无数像这样敢问、善思的人，我们的科学技术才有了今天的发展。结果不重要，重要的是探索的过程。这就是《

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