Unit 4 Section A 第1课时公开课教学设计【人教版八年级英语下册】

4/4Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?单元分析本单元的主题是关于人际交往，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。在SectionA部分，从听、说技能入手，呈现学习询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议。SectionB是对本单元主题的发展和纵深讨论，阅读文章Maybe

You

Should

Learn

to

Relax通过学习比较了东西方家长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。Period1SectionA(1a-2d)本节课为第一单元的第一课时，课型为听说课。主要学习内容为：1.日常生活中经常出现的学习、朋友交往等具体问题的表达；2.用情态动词could，should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议。教学目标1.词汇：allow,wrong,guess,deal,lookthrough,bigdeal,workout2.句型：(1)—What’swrong?—I…because…(2)Whydon’tyou…?(3)Youcould…/should…3.用英语谈论自己的问题；并能针对他人的问题提出自己合理化建议；4.能使学生意识到要正视自己的问题，并能用积极的态度去解决问题，同时通过谈论问题，让学生深刻体会他人的关爱，从而学会付出爱，学会感恩。教学重难点【教学重点】关于征求和给予对方建议的表达用语。【教学难点】与烦恼、抱怨和建议相关的短语。教学过程Task1Step1Warming-upandlead-inShowacartoonYouShouldMakeFriendsandaskstudentsthequestion“Whatproblemdoyouhaveinyourdailylife?”（设计意图：通过呈现小女孩Alice因为数学考试而苦恼的动画，引出本单元话题，并通过讨论学生们平时在学校和生活中存在的问题，激发学生探究问题的欲望，增强学习兴趣。）Step2Pre-listening1.Showsomepicturesaboutstudents’problems(phrasesin1a).(设计意图：呈现1a中的词组并带出句型“What’s

the

matter?/What’s

the

wrong?并在此过程中教授新单词和词组。)2.Workon1a.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Step3While-listeningWorkon1b.Listenandcircletheproblemsyouhearin1a.Step4Post-listeningWorkon1c.Lookattheproblemsin1aandmakeconversations.（设计意图：通过利用1a中的语料，根据1c的句型，让学生进行语言的初步输出，在练习句型What’swrong?I…because…Whydon’tyou…?的同时，加深对新学习短语的认知。）Task2Step1Pre-listening1.Letstudentslookatsomepicturesandmatchthemwiththecorrectphrases.A.writesb.aletterB.callsb.upC.talktosb.D.gotosb.’shomeE.takesb.totheballgame（设计意图：通过将2a听力材料中的相关短语与相应的图片配对的形式让学生熟悉语言材料，为2a的听力活动做准备。）2.Groupwork.Letstudentsdiscussiftheyhaveafightwiththeirbestfriend,whichoftheabovethingstheywouldn’tlikedo?Why?Thefollowingexpressionsmayhelphim.a.It’snoteasy.b.Idon’twanttowaitthatlong.c.Idon’twanttosurprisehim.d.I’mnotgoodatwritingletters.e.Idon’twanttotalkaboutitonthephone.（设计意图：通过让学生以小组活动的形式结合自身的情况，用2b的语料讨论如何处理与朋友之间的矛盾，对2b进行听前预测。）Step2While-listeningWorkon2a.Peter’sfriendisgivinghimadvice.Fillintheblankswithcouldorshould.Thenchecktheanswers.2.Workon2b.Listen

again.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Writetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.Step3Post-listening1.Explainsomekeypointsin2aand2b.2.Workon2c.Makeconversationsbyusingtheinformationin2aand2b.3.Workon2d.AskSstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainideaandsomedetailedinformation.(1)WhatareDaveandKimtalkingabout?A.Dave’sproblem.B.Kim’sproblem.C.TheproblemofDave’ssister.(2)MarkT(True)orF(False).①KimsistertooksomeofhernewmagazinesandCDswithouttellingher.=2\*GB3②Kim’ssisterdidn’tgivebackhermagazinesandCDs.=3\*GB3③DavethoughtKim’ssisterisbadandit’sabigdeal.（设计意图：通过设置题目，让学生获取对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。）3.LeadSstoreadtheconversationsentenceb