Unit 3 Section B 第2课时教学设计【人教版七年级英语下册】

PAGEPAGE6Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)一、教学目标1.词汇：cross,river,many,village,between,bridge,boat,year,afraid,like,villager,leave,dream,true2.句型：(1)CrossingtheRivertoSchool(2)Formanystudents,itiseasytogettoschool.(3)Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyforboats.(4)One11-year-oldboy,Liangliang,crossestherivereveryschoolday.(5)He’slikeafathertome.(6)Itistheirdreamtohaveabridge.(7)Cantheirdreamcometrue?3.读：能读懂介绍世界各地不同出行方式的文章。4.预测语篇信息和获取具体信息、对信息进行加工。5.了解因地域文化差别所造成的出行方式的差异。6.通过介绍了一个偏远乡村孩子上学的故事，展现了偏远地区孩子上学的艰苦，目的是为了唤起城市孩子的关注，同时让他们珍惜自己的生活和学习条件，从而更努力地学习。二、教学重点及难点重点：通过阅读练习，提高学生的语言综合运用能力。难点：提高学生阅读短文获取相关信息的能力。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1.Warming-upFreetalk.Ssworkinpairsandtalkabouthowtheygettoschool.Trytousedifferentexpressionstoexpress.Lookandanswer.Sslookatthepictureandtheinformationgiven,thenworkingroupsandtalkabouthowtheycangettoschool.【设计意图】通过讨论自己的出行方式和根据所给信息给出可能的出行方式，帮助学生复习巩固之前学习的表达出行方式的词汇和句型。Step2.Pre-readingLet’slearn.AskSstolearnthenewwordsandexpressions.AndpayattentiontotheirpronunciationsandChinesemeanings.【设计意图】看图片学词汇，帮助学生扫清词汇障碍，为完成阅读任务做铺垫。Lookanddiscuss.AskSstolookatthepicturesandtalkaboutthequestions.Canyouthinkoutmorewaystotraveltoschool?Whichonesareeasy?Whichonesaredifficult?Workon2aAskSstolookatthepicturein2bandthetitleofthepassage.Thenguesswhatthepassageisabout.【设计意图】通过让学生看图片谈论交通方式以及看课本标题和图片，帮助学生培养对语篇阅读的预测能力。Step3.While-readingFastreadingAskSstoreadthepassageanddoTrueorFalse.1.Forthestudentsinthevillage,itisveryeasytogettoschool.()2.Itisdifficulttocrosstheriveronaropeway,sotheboyisafraid.()3.Thestudentsandvillagerswanttohaveabridge.()【设计意图】通过阅读并判断对错，锻炼学生在阅读中抓住关键信息的能力。CarefulreadingWorkon2bAskSstoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.【设计意图】通过精读文章回答问题，锻炼学生对语篇信息的理解能力。Fillintheblanks.AskSstofillintheblanketsaccordingtothepassage.【设计意图】通过对文章框架的梳理，以细节填空的方式，帮助学生整体把握文章结构，进一步理解文章细节内容。Step4.Post-readingIntroducethereadingskill,andhelpSstolearnhowtoreadthepassagebyfindingtheanswerstothequestions.【设计意图】通过介绍快速理解文章大意的方法——带着问题读文章，并配有实例进行分析，帮助学生提高阅读速度、培养阅读能力。Workon2c1.AskSstoreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.做题指导：（1）首先，阅读这个五个句子，掌握句子的意思，大体确定空格处所缺单词的词性，是形容词、名词还是动词等。（2）其次，带着这五个句子，在短文去寻找与这五个句子相关的依据。在相关的句子中寻找空格处所缺的单词。比如：第一句应是在短文中的第五句中“ButforthestudentsinavillageinYunnan,itisdifficult.”，可知本空格处应为difficult一词。其他几个也按这样的方法来做。（3）最后，再读一遍这些句子，看有没有不恰当的地方。2.Checktheanswers.【设计意图】利用句子填空的方式来强化、巩固对阅读理解内容的理解。Languagepoints1.CrossingtheRivertoSchool辨析：cross,across与crossing2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.It+is+形容词+todosth.“做某事是……”it作形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。It’sboringtoreadsuchbooks.It’simportanttogotobedearlyandgetupearly.拓展：“Itis+形容词/名词短语+for/ofsb.todosth.”结构中,用for或者of取决于其前面的单词。(1)当形容词是描述人的性格、品质的形容词时,用介词of。Itiskindofyoutohelpmealot.你帮了我很多真是太好心了。(2)其余情况用介词for。Itisdifficultforustosolvetheproblem.对我们来说解决这个问题很难。3.Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyforboats.辨析：no分别修饰单数可数名词和复数可数与不可数名词run表示“流淌”，有不同的用法和含义：(1)表示“管理；经营”Whorunsthebusiness?生意是谁经营?(2)表示“延伸”Theroadrunsnorth.这条路伸向北方。(3)表示“跑”Herunstoschool.他跑去学校。4.One11-year-oldboy,Liangliang,crossestherivereveryschoolday.11-year-old是一个合成形容词，意为“11岁的”。合成形容词通常在句中作前置定语，修饰后面的名词。其结构形式有两种：数词+名词：five-hoursleepthree-yeartime数词+名词+形容词：afive-year-oldboyan800-metre-longbridge注意：这里的“hour、year、meter”都用单数。(连字符连接的名词一律用单数)5.He’slikeafathertome.like动词，意为“喜欢，想要”，反义词是dislike或hate。后面可以跟名词，动词不定式或者动名词等。Shelikesflowersverymuch.她很喜欢花。liketodosth.表示“某一次的喜好或者倾向”likedoingsth.表示“一贯的喜好或者倾向”Shelikesdoingherhomeworkaftersupper,buttodayshelikestowatchTV.她喜欢晚饭后做作业，但是今天她喜欢看电视。like作介词，意为“如同，像”She’swearingadresslikemine.她穿的连衣裙和我的相似。belike+名词或代词意为“像……”Thebabyislikehismother.这个小婴儿长得像他妈妈。looklike意为“看起来与……相像”。Helookslikeateacher.他看上去像个老师。6.Itistheirdreamtohaveabridge.It’sone’sdreamtodosth.做某事是某人的梦想It’smyparents’dreamtobuyabighouse.买栋大房子是我父母的梦想。dream此处用作可数名词,意为“梦想、睡梦”。Everyonehasadream.每个人都有梦想。dreamof/about意为“梦想、梦见”。Manypeopledreamofbecomingfamous.许多人都想出名。7.Cantheirdreamcometrue?cometrue意为“实现、成为现实”。不及物动词短语，后面不可以跟宾语。Studyhard,andyourdreamwillcometrue.努力学习，你的梦想就会实现。achieve及物动词，意为“实现”。Icanachievemydreamoneday.有一天我能实现我的梦想。【汉译英】总有一天，我会实现我的梦想的。Mydreamwill________________oneday.=Iwill________mydreamoneday.【设计意图】帮助学生系统总结本节课中所学的重点知识。Translatethefollowingphrases.1.在中国的一个小村庄____________________________2.在学校和村庄之间______________________________3.乘坐索道______________________________________4.过河上学______________________________________5.一个11岁的男孩________________________________6.害怕__________________________________________7.像……一样___________________________________8.实现__________________________________________Translatethefollowingsentences.1.对许多学生来说，上学很容易。__________________________________________2.这里没有桥，河水湍急，不宜小船摆渡。__________________________________________3.拥有一座桥是他们的梦想。__________________________________________【设计意图】考查学生对文章里面重点词组和句子的掌握情况。Dotheexercises.一、用所给词的适当形式填空。1.Isiteasyforthem_____________(get)toschool?2.Theriverrunstoo_____________(quick)forboats.3.Hisbrother_____________(cross)theriveronaropewayeveryday.4.Canthisdream_____________(come)true?5.Allthe_____________(village)wanttohaveanicebridge.6.Ittakessixhourstogettohis_____________(grandparents)home.二、完成句子，每空一词。1.这个十岁的女孩步行去上学。The________girl________toschool.

2.乘地铁去那里通常需要十五分钟。It________________fifteenminutes________________therebysubway.

3.乘公交车永不无聊,因为我总是和同学们交谈。Thebusrideis________________becauseIalways________________myclassmates.

4.从杰克的家到学校有多远？________________isitfromJack’shometoschool?

【设计意图】通过练习，及时发现问题，帮助学生们查缺补漏。Step5.Summary1.词汇：cross,river,many,village,between,bridge,boat,year,afraid,like,villager,leave,dream,true2.句型：(1)CrossingtheRivertoSchool(2)Formanystudents,itiseasytogettoschool.(3)Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyforboats.(4