2022年北师大版小学数学四年级下册第一单元集体备课教案_第1页
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第第页2022年北师大版小学数学四年级下册第一单元集体备课教案学校教学设计

北师大学校数学四班级下册第一单元

单元主题：小数的意义和加减法

备课组长：备课人：运用者：

单元分析：

小数的进一步认识是把第一学段结合元、角、分理解的小数的意义拓展到生活更广泛的领域，如用小数表示的身高、体重、时间、温度、面积等。在这些不同的生活领域运用的小数，有一个共同的基础，也是小数与整数的共同的基础，即十进制计数法。所以进一步认识小数，首先要认识小数的数位及其小数的单位。进而才能理解用小数与单名数表示的量和用整数与复名数表示的同一个量之间如何相互转换，也才能理解并掌控小数之间如何比较大

小。

小数加减运算的基础是整数的加减运算，为此需要理解小数加减运算时为什么小数点肯定要对齐的道理；其次，要理解小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变，以便依据

运算的需要决断在小数的末尾是否要添上“0”或去掉“0”。

课题：小数的意义〔一〕

学习目标：

1、在认识小数现实模型〔如元、角、分〕的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十

进分数与小数的互化。

2、结合查找生活中的小数，体会小数与日常生活的亲密联系。

教学重点:通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。

教学难点：理解小数的意义。

教学预备：同学、老师预备计数器，课件。

教学过程：

1

学校教学设计

2

学校教学设计

北师大学校数学四班级下册第一单元

单元主题：小数的意义和加减法

备课组长：备课人：运用者：

单元分析：

小数的进一步认识是把第一学段结合元、角、分理解的小数的意义拓展到生活更广泛的领域，如用小数表示的身高、体重、时间、温度、面积等。在这些不同的生活领域运用的小数，有一个共同的基础，也是小数与整数的共同的基础，即十进制计数法。所以进一步认识小数，首先要认识小数的数位及其小数的单位。进而才能理解用小数与单名数表示的量和用整数与复名数表示的同一个量之间如何相互转换，也才能理解并掌控小数之间如何比较大

小。

小数加减运算的基础是整数的加减运算，为此需要理解小数加减运算时为什么小数点肯定要对齐的道理；其次，要理解小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变，以便依据

运算的需要决断在小数的末尾是否要添上“0”或去掉“0”。

课题：小数的意义〔一〕

学习目标：

1、在认识小数现实模型〔如元、角、分〕的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十

进分数与小数的互化。

2、结合查找生活中的小数，体会小数与日常生活的亲密联系。

教学重点:通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。

教学难点

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