《武术-健身南拳》(教学设计)-2021-2022学年人教版体育与健康(水平4)八年级全一册

武术教材：《健身南拳》教师：学校：《武术——健身南拳》教学设计一、指导思想本课尝试采用传统与现代化教学手段相结合的教学方式，在我校“发现——发展”教学模式统领下，强调学生主体地位作用的体现。在教学中采用传统武术教学和信息技术的整合进行教学，以健身南拳中动作为基本功进行热身练习，采用讲解示范、模仿练习、语言激励、重复练习等手段，提高学生认真学习的态度和动作模仿能力，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力，以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础，力争使学生打出中国武术的精、气、神。另外，我结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。二、教材分析本教材是为八年级学生创编的“健身南拳”，具有套路短小精练，展现南方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点，突出体现南方拳种的攻防技法，套路虽然短小，但内容选编了架桥、圈桥等桥法；虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳等手法；麒麟步等步法，以及踩腿等南拳特色的攻防技法。其中还安排了闪身动作，突出体现生活中防身躲避伤害的实用功能。三、学情分析本课教学对象为初中二年级学生，共33人。本课是健身南拳单元的第二次课，学生在已掌握健身南拳基本动作的基础上，课上学生结合ipad采取自主学习，小组纠错完成健身南拳1—6动作的学习。由于武术讲究的是基本功扎实，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课在教学中利用ipad进行辅助教学，学生通过观看健身南拳的视频、图片讲解以及自己的录像，更加直观的感受武术的气魄和美感，在对比中找到自己的不足，并加以改正，从而掌握正确的技术要领，提高学生学习效率。四、教学目标1．知识目标：加深学生对中华武术的认知，使学生能够积极主动参与健身南拳学习，提高学生对武术运动的兴趣，掌握多媒体辅助练习等学习方法。2．技能目标：学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作，力争使90%学生能够独立完成健身南拳1-6动做的串联，发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体的目标。3．情感目标：加强学生的武德修养，培养学生吃苦耐劳精神和民族自豪感，培养学生终身体育意识。五、教学重点与难点教学重点：健身南拳动作规范、协调、有力教学难点：麒麟步双蝶掌六、教法和学法1．教法：本课采用传统的教学模式为与ipad教学进行有效的结合和探索。教师采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。在小组学习过程中，利用ipad播放健身南拳的视频和图片，使学生能够自主发现技术动作中存在的问题，并在互帮互助中加以改正错误和不规范动作，加深对动作的理解，提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。2．学法：本课学生主要采用自主学习法、模仿练习法、比较学习法和合作学习法。学生借助ipad进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性。学生通过观察教师示范，弄清楚动作的结构、方向和路线，在模仿练习学生通过体验、揣摩来提高自身动作质量。通过观看ipad播放的健身南拳视频和图片，在合作学习过程中，相互对比、交流、评价、探讨中明确动作要领；促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。七、教学过程（一）开始部分（10分钟）1．课堂常规体委整队、师生问好、报告出勤情况。要求：快、静、齐，精神饱满，抱拳礼2．队列练习原地三面转法要求：动作整齐一致、规范3．南拳基本功练习（1）手型（拳、掌、爪）（2）左右蝶掌（3）缠桥切掌（4）左右踩腿设计意图：强化健身南拳基本功练习，为1—6动作的学习打好基础。（二）主体部分（30分钟）1．学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作教师利用ipad发给学生健身南拳资料，学生通过观看教学图片和视频进行自主学习1—6动作，小组间互帮互助，提高学习效率。设计意图：强调学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性；在合作学习过程中，学生利用ipad进行录像，并与教师所给健身南拳正规动作进行对比，找到自己的不足，从而在小组探讨、交流中提高技术动作，让学生做课堂的小主人。2．教师巡视指导，借助ipad进行纠错教师利用ipad随时录下学生练习情况，并通过大屏幕播放，进行集体教学和纠错。设计意图：学生通过观看自己的演练视频，能够更直观的发现自己的优、缺点，找到改进的地方，促进学生在练习中更加认真。3．麒麟步双蝶掌强化练习教师讲解麒麟步双蝶掌的动作要领和练习方法，强调动作的连贯和节奏，采取重复性练习。设计意图：麒麟步双蝶掌学生掌握起来难度较大，动作的一致性较难完成，通过重复性练习，达到“肌肉对动作记忆”的目的。3．教师组织各小组展示学习成果设计意图：通过小组展示学习效果，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率。4．身体综合素质练习——“绳梯”练习教师提前录好15种“绳梯”练习方法的视频，随机选三种练习方法传到ipad内，并利用ipad布置各小组“绳梯”训练任务，如抱膝跳、开合跳等。学生在完成教师布置任务后可自主创造练习方式，并录制下来作为下节课其他小组练习内容。设计意图：结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，把枯燥的身体素