Module 9 Friendship 第1课时公开课教学设计（外研版八年级英语下册）

3/3Module9Friendship教学设计模块分析：本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。第一单元的小对话和大对话是相互衔接的，在小对话中，玲玲遇到了友谊方面的问题想找好朋友贝蒂倾诉，但是贝蒂不在家，她的妈妈推荐了帮助热线，这样才有了后面大对话的内容。在大对话中，玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲描述自己的问题并给出建议。第二单元的课文讲述了一个甜美的微笑改变了作者的生活的感人故事，说明了友谊的重要性。Learningtolearn栏目介绍了阅读记叙文的学习策略，这对提高学生的阅读理解能力很有帮助，教师要予以关注并给予适当的指导。本模块承接上一模块对宾语从句的学习和运用，着重whether/if和疑问词引导的宾语从句的使用。Period1Unit1(Activity1-3,6)本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。主要通过谈论在日常生活中与朋友的产生矛盾，学习提供个人信息，询问他人信息，提供建议，并初步学习whether/if和特殊疑问词引导的宾语从句。教学目标1.词汇：separate,explain,mention,refuse,treat,herself,whether,lonely,regret,patient,introduce,encourage,joinin,noproblem句型：Tellmewhentheproblemstarted.Couldyouexplainwhen/where…?CouldIaskif…2.语法：whether/if和特殊疑问词引导的宾语从句。3.功能：询问所需信息；谈论友谊。4.能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料，能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难。5.通过谈论友谊，让学生学会宽容他人和理解他人。教学重难点【教学重点】交友中遇到问题的语言材料中信息的提取。【教学难点】宾语从句的语序。教学过程Step1Warm-upandlead-in1.ShowavideoaboutthesongATrueTrueFriend.2.Talkaboutthefollowingquestions.(1)Whatisafriend?(2)Whoisyourbestfriend?(3)Doyouoftencallyourbestfriend?(4)Haveyouevergotanyproblemswithyourbestfriend?（设计意图：播放一首与友情相关情景歌曲，通过让学生看情景听歌曲，感受到友情的珍贵。引出本单元的话题——友谊。然后讨论与友情相关的问题，将学生代入本课情境。）Step2Pre-listeningShowsomenewwordsinthislessonandgivestudentsthreequestionstopredictactivity1.Whodidshewanttospeakto?Didshefindher/himsuccessfully?WhoworksontheFriendshipHelpline?（设计意图：本课生词较多，呈现本课新单词；并提出三个问题让学生对活动1进行听前预测，清除听力障碍。）Step3While-listening1.WorkonActivity1.Listenandchoosethecorrectanswer.2.WorkonActivity2.Listenagainandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.3.ListentoActivity3andgetthemainidea.WhydoesLinglingcallHelpline?A.Lingandherparentsgotseparate.B.Linglinghasproblemswithherfriend.C.Lingling’sfriendislonely.4.listenagainandCheck(√)thetruesentences.（设计意图：通过设置题目，锻炼学生获取对话主旨和细节的听力技能。）Step4Post-listening1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.Thenread3andfillintheblanks.HelplineNameLinglingProblemHerfrienddoesn’tlikeherto(1)_______________.AdviceFindout(2)__________________withoutLingling,bepatientand(3)_______________ShecanmakefriendswithLingling’sotherfriends,tryto(4)______________2.Leadstudentstoreadtheconversationsentencebysentence,andexplainsomelanguagepoints.3.Talkaboutthepicturesaccordingtotheexpressions.A:Hello!Thisis…onthehelpline?Who’scalling,please?B:Thisis