优化教学模式构建高效课堂教改实施专项方案

“优化教学模式，构建高效课堂”实施方案（—第一学期）三溪中心小学任智艳一、指导思想以新课程理论为指导，以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为关键，以转变老师本身教学方法为关键，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为确保，以构建课堂教学模式为手段，以促进老师专业化成长为支撑，突出关键，深化研究，切实处理影响课堂教学效益提升根本问题，促进教学质量稳步提升，主动探索适宜于老师本身实情教改特色。二、关键工作思绪突出一个中心：即要一直围绕教学质量这一中心，坚持全方面提升教学质量。把握一个关键：即“优化教学模式，构建高效课堂”。树立和落实“从最终一个孩子抓起”思想，关注教育平等性问题；“从每个学生抓起”思想，关注教育全方面性问题。三、目标要求1、努力构建民主、友好、开放、富有活力课堂。2、着力提升课堂教学效率和效益。3、促进老师本身专业发展。四、实施步骤1、提升认识、有序实施。主动组织老师参与其培训，认真学习相关有效教学相关理论和案例，丰富理论贮备，统一思想，坚定信念，达成共识，研究高效课堂特征，确定提升高校课堂路径和策略。2、学习借鉴、稳步推进。学习优异教学思想和优异理念，有计划有准备地上好示范课，大胆改革，大胆试验并努力争取在学习借鉴名家课堂教学经验基础上有所创新，并总结出符合本班实际含有特色有效教学模式。3、对比分析，查缺补漏。认真分析本班学生各科教学成绩，总结得失发觉问题，查找原因，提出改善意见，为试验深入规范操作提供参考，积累经验。4、教学相长，提升水平。强化备课研究，在全方面推进过程中，深入加强备课研究，经过共同研讨，实现资源共享。上好公开课，做好评课工作，已达成教学相长，学以致用，共同提升目标。5、认真反思，总结积累。坚持撰写教学反思，立即统计教学中问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和叙述。撰写两篇表现课堂教学改革结果研究性论文。五、实施策略1.转变教育观念，促进老师本身成长重视本身教学观念和教学方法转变。要在不停推进高效课堂教学改革进程中不停推进本身观念转变，进而转变教学方法，逐步消除讲过多，学生参与较少情况。配合教研组抓实校本研修,务实开展课堂教学研讨活动。切实经过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进老师专业发展。学习推广其它学校优异经验，构建自己新高效课堂。从学校和班级实际出发，改革课堂教学评价方法,科学制订课堂教学评价细则，从而真正实施高效课堂教学。2.主动参与集体研课，共享教学资源为了提升本身备课质量，在集体备课活动中，能主动表示自己见解，畅所欲言。讨论交流，精心备课，学习优异老师教学设计。3.落实教学要求，表现学生主体在课堂教学中，要突出学生主体地位，表现学生参与性、主动性、发明性等，在学习中做到眼到、手到、心到；引导学生去释疑，从而取得悉识，发展能力。教学过程中立即评价学生，不敷衍，要学生体会到老师真心实意，建立友好师生关系。六、落实方法老师是推进课堂教学改革直接责任人，老师本身必需改变教学观念，明确教学目标，深入钻研教材，细致研究学情，科学地组织课堂教学，努力构建高效课堂教学新模式。1.老师必需坚持学习教育教学理论，每个月撰写一篇学习心得（结合业务学习进行），挖掘教材和学生生活经验结合点，把全新教2.老师本身必需加强“向40分钟要质量”思想意识，有效组织教学，消除课堂上无用功现象。3.关爱学生，发挥激励导向功效，和学生平等相处。以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，用老师满腔热情激发学生学习主动性。4.熟练利用现代信息技术手段，适时而充足使用多媒体课件进行教学，丰富课堂内容，提升课堂效率。5.加强课堂教学反思，立即总结课堂教学中经验得失，