浙江省部分地区 下学期高二期中语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读浙江省七彩阳光新高考研究联盟2023-2024学年第二学期期中联考高二语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。贺新郎①宋/刘克庄②实之三和有忧边之语，走笔答之。国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主?未必人间无好汉，谁与宽些尺度?试看取当年韩五③。岂有谷城公④付授，也不干曾遇骊山母⑤。谈笑起，两河路。少时棋析曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许⑥?快投笔，莫题柱。[注]①本词写于淳祐四年(1244年)，是作者与朋友王实之六首唱和词中的第四首。②刘克庄：南宋诗人、词人、诗论家。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。③韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。④谷城公：亦称黄石公。传说汉代张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。⑤骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李鉴曾在山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。⑥张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是((3分)A.上片以“未必”二字设问起句，前句问谁为好汉，后句回答为“韩五”。韩五虽无名师和仙人来相助，但他一样能在谈笑之中指挥大军，于河北东西两路大败金兵，终成抗金名将。B.金汤，指坚固的防御工事。安史之乱时，张许二人坚守睢阳，坚贞不屈。本句运用反问、对比手法，表明大敌当前，若没有像张许二人这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守。C.末两句绾合全篇，句短气促，表达对读书人国难当头却依然无聊题字的愤慨，提出对爱国志士的期望，也是词人与王实之共勉，情感饱满，极富鼓舞力量。D.本词表达方式多样，在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点，是宋末词坛上议论化、散文化与形象性、情韵美相结合的代表作。16.作者在词的开头便说“国脉微如缕”，请找出这句话中最富表现力的字，并赏析其妙处。(6分)15.【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。C.“表达对读书人国难当头却依然无聊题字的愤慨”错，“快投笔，莫题柱”意为“赶快投笔从，不要再想用文辞来博得高官厚禄了”，故选C。16.【答案】最富表现力的字是“缕”，(1分）①运用形象的比喻，把国运比作飘忽不定、一触即断的游丝，写出国家已经到达“千钧一发”的危急关头。(2分)②表达了作者对国运的忧虑和不满统治者嫉贤妒能的做法，(2分）③为下文发问做铺垫。(1分)【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。第一步，回答最富表现力的字是“缕”，②第二步，然后分析所运用的手法，解释“缕”字的含义。展开联想，把“缕”字放回原句，运用极形象的比喻，把国运比作飘忽不定、一触即断的游丝。国家的命脉，实在已经衰微不堪，已经到达“千钧一发”的危急。③点出“缕”字表达的情感以及结构上的作用：表达了作者对国运的忧虑和不满统治者嫉贤妒能的做法，发下文发问做铺垫。浙江省杭州地区含周边重点中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。南乡子①黄庭坚重阳日，宜州城楼宴集，即席作。诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台②南金络头③。催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。[注]①本词作于作者晚年流放宜州期间，一年后病逝。②戏马台：据传项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此。③金络头：精美的马笼头。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分)A.词的开头两句描绘了一组对立的形象，宴会上众将说封侯论功业场面热闹，而词人却在笛声与歌声中悄然独立，也为下面的抒情张本。B.“戏马台”一句巧妙用典，既直接点出重阳宴集之事，又照应首句的“诸将”，而“金络头”则切合“戏马台”之“马”，可暗指“功业”。C.在词的下阙里，黄庭坚自称“老人”，虽一头白发，但也应风俗簪花，老兴勃发，颇有生活情趣，和开篇时“独倚楼”的形象有所不同。D.本词用语通俗、质朴，带着鲜明的口语色彩，如叠词“休休”“羞羞”，同音而异形，上下相应，既贴合诗句内容，又有一定的音乐性。16.古人评黄庭坚的这首贬谪词中多“倔强之姿”，请结合全词试作赏析。(6分)15.B，“直接点出”错，这里是通过用典手法，应是“含蓄点出”。16.①开篇通过诸将在宴会上谈论立功封侯之事与词人独自倚楼长歌，形成鲜明对比，并以“休休，戏马台南金络头”来表达词人看透人事，看淡功名的孤高之姿。（2分）②词人虽已是“老人”却不惧“羞羞”，白头簪花，并通过与花的相互调侃，以一种独特的幽默与情趣来对抗人生逆境，彰显出一种豁达之态。（2分）③宴席上，“催酒莫迟留”，词人频频劝酒，认为人生虽然无常但酒味不变，可开怀畅饮，表现出一种不陷于困境的豪放之意。（2分）评分标准：答出一点得2分，共6分。只要言之成理，酌情给分。浙江省金华一中、温州中学等五校联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。理喻（其一）范浚①邮亭羁客寒无毡，夜怀家山情惘然。灯前坐感雨萧瑟，浩叹达晓愁无眠。邻翁不出蓬茨②里，听雨听风心似水。黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳。愁霖一种声纷纷，邻翁不闻羁客闻。是中转物有妙理，起予暗契瞿昙③旨。【注】①范浚：宋代理学家。②蓬茨：用蓬草作顶的房屋。③瞿昙：佛家。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前四句用细节描写表现出羁旅在外的游子对家乡的思念。B.邻翁不出陋室，既和风雨有关，也源于安贫乐道的品质。C.“愁霖”意味着久雨令人发愁，和前文“愁无眠”呼应。D.诗人并未耽溺于惘然伤感的情绪，反而领悟了佛家妙理。16.理学家作诗大多有理趣而无理障，请结合本诗进行分析。（6分）15.B（“安贫乐道”错）16.①有理趣：本诗富有哲理，点明了处境相同但心境可以不同的道理。（2分）同样是“愁霖纷纷”，羁客不住浩叹，长夜愁眠；邻翁鼻息如雷鸣，心如止水。（2分）②无理障：本诗从生活小事中阐发道理，平易近人；语言质朴自然，毫不生涩；多用譬喻，形象生动。（2分，答出1点即可）浙江省衢州温州5+1联盟2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15～16题。偶题三首朱熹其一门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。只看云断成飞雨，不道云从底处①来。其二擘开苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。断梗枯槎无泊处，一川寒碧自萦回。【注】①底处，何处。15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．其一中诗人佩带儒巾，悠闲终日，欣赏门外的青山，只见山上翠紫成堆，山峰巍峨高大。B．其二前两句运用夸张，描绘出水从崇山峻岭中把苍崖巨峡擘开、奔涌而出的壮观景象。C．其二中水注入平原后，水面上尽是枯枝烂叶，导致诗人无法停泊，只得在江面上漂荡回旋。D．第一首诗写山上行云成雨，第二首诗写水出山成川，均富含理趣，能引发读者积极地思考。16．朱熹的诗歌，常常从闲适的生活中悟出治学或做人的大道理。请结合两首诗，谈谈你悟出的道理。（6分）____________________________________________________________________________________________15．C【解析】“导致诗人无法停泊”错，是断梗枯枝没有停泊的地方。16．①其一中诗人看到在云浪断缺的地方，忽而成霖作雨，不禁想到：人们只会看到云腾致雨的现象，却不知云从何处飞来，因之悟出凡事都要追求根源的道理。②其二中水在出山之时，尽管遇到艰难险阻，依然渐流向前；注入平原后，仍奋斗不息，一切断梗枯枝被淘洗一空，不容流泊。可见一往澄清的境界，只有在艰苦奋斗中才能够得来。（一点3分，言之成理可酌情给分）浙江省杭州市浙里特色联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首诗，完成15-16题。杂诗【明】丰坊孤松挺穹壁①，下临万里波。激湍啮其根，惊飚撼其柯。纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。群攻未云已，生意当如何。严霜一夕坠，高标复嵯峨②。君子固穷节，感慨成悲歌。【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。15．下列对这首读诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。描绘了一棵孤独的松树，挺立在峭壁之上，面临着万丈波涛。B．“激湍”二句中“啮”“憾”动词使用精确，有表现力，描绘出松树所处的艰难环境。C．“纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承接自然。D．整首诗意境高远，气势磅礴，语言生动，给人以强烈的震撼和启迪。16．这首诗表达了作者怎样