第10课 美丽的花 第一课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册

/第10课美丽的花第一课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.让学生了解花的基本结构，学会观察和描绘花的特点。2.培养学生对生活中美好事物的感知能力和审美情趣。3.培养学生动手操作能力和创新精神。二、教学内容1.花的基本结构及特点2.描绘花的方法和技巧3.创作一幅花的画作三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握花的基本结构和描绘方法。2.教学难点：如何引导学生观察和表现花的美丽。四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示各种美丽的花朵，引导学生欣赏并感受花的美丽，激发学生的学习兴趣。2.新课学习（1）教师讲解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托、花柄等。（2）教师示范描绘花的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。（3）学生跟随教师一起描绘一朵花，教师巡回指导。3.实践操作（1）学生分组，每组选择一种花进行观察和描绘。（2）学生根据观察到的花的特点，发挥想象力，创作一幅花的画作。（3）教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，注意线条、色彩和构图的美感。4.评价与展示（1）学生互相评价作品，选出最佳作品进行展示。（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。（3）将优秀作品展示在班级画廊，供其他同学欣赏和学习。五、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。2.在实践操作环节，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表现。3.评价环节要注重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长。六、作业布置1.观察身边的花朵，尝试用线条和色彩描绘出它们的特点。2.收集各种花的图片，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。通过本节课的学习，学生能够了解花的基本结构，学会观察和描绘花的特点，培养对生活中美好事物的感知能力和审美情趣。同时，学生的动手操作能力和创新精神也得到了锻炼和提高。在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中的重要步骤，也是培养学生动手操作能力和创新精神的关键时期。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、实践操作的目标实践操作环节的目标是让学生通过观察真实的花朵，运用所学的描绘方法和技巧，创作出一幅具有个人特色的花的画作。在这个过程中，学生不仅需要理解和掌握花的基本结构，还要学会如何观察和表现花的美丽，提高自己的审美能力和艺术表现力。二、实践操作的步骤1.分组观察：学生分成小组，每组选择一种花进行观察。观察时，学生要注意花的整体形态、花瓣的形状和颜色、花蕊的结构等，尽可能详细地记录下花的特点。2.个人创作：学生根据观察到的花的特点，发挥想象力，创作一幅花的画作。在创作过程中，学生可以运用所学的线条、色彩和构图知识，尽量表现出花的美丽和生动。3.教师指导：教师在学生实践操作过程中，要巡回指导，及时发现并解决问题。对于学生的创作，教师要给予鼓励和指导，帮助他们提高自己的艺术表现力。三、实践操作的注意事项1.鼓励学生大胆表现：在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆表现，不要怕犯错。艺术创作没有固定的模式，每个学生都有自己的特点和风格，教师要尊重并鼓励学生的个性表现。2.注重学生的个体差异：在实践操作环节，教师要注重学生的个体差异，给予他们不同的指导和评价。对于基础较好的学生，教师要鼓励他们发挥自己的特长，提高自己的艺术水平；对于基础较差的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难，提高自己的能力。3.培养学生的团队合作精神：在分组观察和创作过程中，教师要引导学生相互帮助、相互学习，培养他们的团队合作精神。通过团队合作，学生可以更好地完成任务，提高自己的实践能力。四、实践操作的评价1.学生自评：在实践操作结束后，教师可以组织学生进行自评。学生要对自己的作品进行评价，总结自己的优点和不足，并提出改进的措施。2.学生互评：在自评的基础上，教师可以组织学生进行互评。学生要互相欣赏和评价作品，选出最佳作品进行展示。通过互评，学生可以相互学习、相互借鉴，提高自己的审美能力和艺术表现力。3.教师评价：最后，教师要对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。教师的评价要注重学生的个体差异，既要肯定学生的优点，又要指出学生的不足，并提出改进的建议。通过以上对实践操作环节的详细补充和说明，我们可以看到，这个环节是培养学生动手操作能力和创新精神的重要时期。在这个过程中，学生不仅需要理解和掌握花的基本结构，还要学会如何观察和表现花的美丽，提高自己的审美能力和艺术表现力。同时，学生的团队合作精神和自主学习能力也得到了锻炼和提高。因此，在教学中，我们要重点关注实践操作环节，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表现，培养他们的艺术素养和实践能力。五、实践操作的材料准备为了确保实践操作环节的顺利进行，教师需要提前准备好相应的材料。这些材料包括：1.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，以便学生选择自己喜欢的绘画方式进行创作。2.绘画纸张：不同颜色和质地的纸张，如素描纸、水彩纸、彩铅纸等，以适应不同的绘画需求。3.实物花朵：提供各种不同的真实花朵，或者高质量的花朵图片，供学生观察和描绘。4.参考资料：提供一些花卉绘画的参考书籍或图片，以便学生在创作时参考和灵感启发。六、实践操作的环境布置一个良好的创作环境能够激发学生的创作热情，提高学习效率。因此，教师应该注意：1.照明：确保教室内的照明充足，使学生能够清晰地看到花朵的细节。2.空间：为学生提供足够的创作空间，避免拥挤，以便学生能够自由地移动和创作。3.氛围：创造一个轻松、愉快的创作氛围，可以播放一些轻柔的音乐，帮助学生放松心情，专注于创作。七、实践操作的引导策略在实践操作环节，教师的引导至关重要。以下是一些有效的引导策略：1.提问引导：通过提问的方式引导学生思考，例如：“你观察到这朵花的花瓣有什么特点？”“你认为应该如何使用色彩来表现这朵花的光影效果？”2.示范引导：通过现场示范，展示绘画技巧，让学生直观地学习如何描绘花朵。3.鼓励探索：鼓励学生尝试不同的绘画技法和材料，探索个人的创作风格。4.个别辅导：针对学生的具体情况，提供个别化的辅导和建议，帮助学生克服创作中的难题。八、实践操作的安全注意事项在进行实践操作时，教师应该强调安全注意事项，确保学生在安全的环境下进行创作：1.使用安全的绘画材料，避免使用有毒或易燃的物品。2.教育学生正确使用绘画工具，避免造成伤害。3.保持教室整洁，避免因杂乱无章而引起的安全隐患。九、实践操作的情感态度培养在实践操作环节，教师不仅要关注学生的技能提升，还应该注重情感态度的培养：1.培养学生的耐心和细心：绘画是一个细致的过程，教师应该鼓励学生耐心地观察和描绘，细心地处理画面细节。2.培养学生的自信：通过正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，相信自己能够创作出优秀的作品。3.培养学生的创造力：鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己对花朵的理解和感受。通过以上对实践操作环节的详细补充和说明，我们可以看到，这个环节是培养学生动手操作能力和