2020年中考语文复习计划

2020年中考语文复习计划

一、指导思想以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”

以及山西省2011年中考试题为指针,立足教材,结合学生实际,研究

复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素

养.

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系

统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用

语文知识解决实际问题的能力.力争在今年的中考中，取得较好的成

绩.

三、复习原则

紧扣考纲，突出重点,有的放矢,统筹兼顾,具体可行.

四、复习策略

1、第一轮复习

这一轮复习也可以叫做分册复习，以课本为主.主要是课本上的现

代文和文言文以及诗歌.现代文复习的速度比较快，以学生自己看书

为主，因为我们都强调做书间笔记,重点的东西如重点句子的分析,写

作特色，批注等都记在书上.根据课文的长短,难易一节课大约复习

三到四篇课文.每节课拿出十来分钟时间检测一下,特别要注意检测

字词以及文学常识.文言文和现代文不同，时间要多一些,一般都是一

节课一篇.复习中,对学生的要求是:字字落实,个个过关.老师先拿出

最多十分钟的时间把重点实词,通假字，词类活用，古今异义、一词多

义，成语，结构方面有代表性的重点句，如判断句、被动句、省略句、

宾语前置、定语后置等；意义方面有代表性的重点句，如中心句；翻

译方面有代表性的难点句等给学生讲一遍.然后学生根据老师强调的

重点，自由复习.测试是必不可少的环节.我们一般采用当堂复习当堂

测试的方法,考的都是很基础的东西,难度不大，但是覆盖面很广,这

样可以让学生有压力.对于测试不过关的同学,就得利用中午休息的

时间重新复习，重新测试,直到全部掌握为止.对于一些需要背诵默写

的文言文,更要下大功夫,个人自查,组长互查,上报检查结果,老师检

查.基本上能做到万无一失.

至于诗歌,我们打算以册为单位,每一册背诵默写后,集中整理重

点的诗句.至于过关,我们打算这样,平时背到哪里课堂检测到哪里，

注重纠正错别字.对于没有背下来的学生,我们一般给学生限定一个

时间，老师来单独检测提问.每两册集中出一张测试题,课堂检测,不

合格的要在规定的时间补考.

2、第二轮复习

(1)、语言积累与运用的复习

学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的

学习是徒劳的,有了厚实的积累才能激活思维,触类旁通.初中阶段学

习语文的主要任务,首先是积累大量的语言材料,然后才是理解和运

用.

为了提高识记效果,我们采取了如下措施:一是归类整理,分块切

割，化整为零.即将要求背诵的诗文或按朝代,或按篇幅大小,或按体

裁分割成若干块,然后规定学生几天完成一大块,这样化整为零保证

了识记的计划性.

提出复习要求：

①记住作者的国籍和作品的创作背景，体会作者的创作意图；

②简单介绍名著的主要内容.

③概括小说故事情节,记住小说的精彩片断

④认识小说中人物,尤其是主要人物,概括归纳人物性格特征(孙

悟空、唐僧、猪八戒；宋江、林冲、鲁智深；鲁滨孙；保尔；简

爱；贝多芬等)；

⑤体味小说给自己的人生启示,能准确表达阅读感受.

二是定期检查，强化落实.让学生自评、自测、自查，也可让学生

互查,教师抽查.三是每天10分钟的小卷测试,不断巩固.

关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实.

（2）现代文阅读的复习

这里的现代文主要指三大文体的现代文,我们打算采取以下方

1、分项训练,授之以“渔”

此环节的复习是依据中考现代文的考点从词语深层含义的理解、

领会句子的深层含义、理解文意概括具体内容、品味语言等方面展

开,复习中重方法指导和实际举例及演练,让学生在方法的领会中和

实际演练后觉得答这方面的题目游刃有余.

理解句子的深层含义也是每年中考必考的题，复习时我们教给学

生理解句子的深层含义的方法:①分清含义的类别，是弦外之音还是

言简意丰,是寄深于浅还是托物寓情.依此类别展开联想,找出实际

义.②分析句子构成深刻含义的原因,是语言的凝炼还是采用了象

征、对比、比喻、双关等写作手法.③抓住关键词语,如强有力的动

词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的虚词,去理解句子的含

义.④结合写作背景理解句意.包括分析文章背景、体裁、作者的写

作意图.生活经历以及文中事件发生的时间、地点等.⑤从在文中结

构上的作用去理解句意等.

概括文章要点题，同样教给学生概括方法：（1）寻找段落中的明

显信息，如开头总起句、结尾总结句、承上启下的过渡句等.它们往

往就是段意的提示.另外,段落中的议论抒情句往往有助于我们加深

理解段意，也要注意.（2）无明显信息的段落，应该通读全段,找出概

括性语句关键词语,分析合成段意.这些都无时,要考虑句间的关系，

先划分层次，概括出各层意思,再综合成段意.（3）恰当利用段中的

提示性语言标志，如“总之”、“因此”、“其实”、“这就是说”

等等,其后所跟句子大多跟段意有关.

品味语言题也是常考的点,此类题型比较开放,我们就教给其相对

开放的一些品味方法：（1）运用修辞方法的语句可以从它的表达效

果即所用修辞的作用来品味.（2）用词准确生动的可以用换词比较法来

考虑它的表达效果.⑶含蓄隽永的语句品味方法:抓住关键词、结合

语境、分清含义类型、结合文章的主旨等方面来考虑.（4）引起共鸣的

语句:联想自己的生活经历来品味.告诉学生语言通常特点:如精炼准

确、形象生动、个性化、精辟含蓄、朴实清新自然等,并强调对具体

语言的分析,切忌套用一般文体语言特点或作家语言风格的概念,而

应该从文章的实际出发,对那些最能表达中心思想、最能打动人心、

最能令人回味的语言进行具体的分析.

开放性题目，我们给学生归纳出常见四种题型的方法,如是否同意

作者观点,请简述理由类、联系生活实际,谈谈你的理解或看法类、

谈谈你对人物形象的看法类、对辩证关系的理解类题型答法.

2、文体复习辅之以练包括记叙文阅读、散文阅读、说明文阅

读、议论文阅读的复习

复习中首先按照文体特点，结合语段教给学生具体的分析方法和

可能出现的相关题目的答法,训练学生整体把握的能力与方法：比如

如何探究一篇作品的主题,首先让学生明确作品主题指的是作品表达

的基本思想或说明的主要问题，它表明作者对客观事物的评价及态度,

3、综合训练强化巩固

学生独立完成老师精心设计的阅读题,老师进行针对性指导和试

卷讲评,通过组织讨论等活动达到巩固知识提高能力的目的.适时安

排模拟测试和综合考试，增强学生在心理上和考试能力上对中考的适

应性.

总之,在阅读复习训练中，能针对学生的实际,攻克薄弱环节、巩

固知识点的基础,加强能力的训练,指导解题方法,强化良好的阅读习

惯和心态去迎战中考,一定可以取得优异的成绩.

（3）、古文的复习

文言文也可以归类复习，如：

以默写为主的：《论语》十则

以写景为主的：《三峡》《记承天寺夜游》《小石潭记》《与朱

元思书》以刻画人物形象为主的：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》

《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》《五柳先生传》

以说理为主的：《孟子》两章《鱼我所欲也》

表现个人志趣和远大抱负的：《陋室铭》《爱莲说》《出师表》

《岳阳楼记》《醉翁亭记》

针硬时弊的：《桃花源记》《马说》

这样就在第一轮扎实复习的基础上,对有相似点的文章进行归纳，

每一类文章老师用一课时的时间来总结,剩下的就是大量的对比着做

阅读题,具体做法还是几个个老师分工，同一类的文章从不同的角度

出题,多方面寻找题源.这样,第二轮复习下来,每篇文言文基本上每

个同学都滥熟于心了.

对于诗歌的复习，我们一般是一节课五首诗歌,先和学生一起赏析,

纯粹的欣赏,有时我想纯粹就是一种喜欢,我们想让学生在紧张的初

四复习中有一点休闲的感觉，让他们感到诗歌原来是很有味道的东西.

(4)、作文的练习

1、写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应属于“创

造级”.文章一旦被写出来,不论其水平高低，只要不是抄袭,都可以

看作是同学们的一种创作.因此复习阶段任何程式化、格式化的训练

都有悖于创新精神的培养.但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照

教科书上的几个“要素”来写文章,可是在必须打好基础的初中阶段,

应当写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文.所以我们在强

调可用多种文体写作的大背景下,仍重视培养学生的文体感,特别强

化对表达方式的训练.

2、要求学生求真务实.即务求贴近现实生活和学生实际,务求感

情真挚.在复习阶段我们特别注意培养学生对生活环境、周围事物的

敏锐感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,把学校、

家庭、社会以及自身新近发生的事，新近产生的感悟及时记载下来，

以便到考场上有较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情

实感.

3、鼓励学生不断创新,张扬个性.要求学生写作中尝试表达上的

新角度、新见解，形式上的新样式、新手法，思维方法上的与众不同.

4、提高审题能力.因为考场作文是以理解为前提的,所以要让学

生善于理解分析作文试题中的提示要求的内容,并筛选出有用的信息,

为写作服务.在备考期间我们让学生把近期作文收集整理,深入分析

在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处,或挑选一些好的

习作和考场作文,研究作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选

材料,怎样布局谋篇的,在语言上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样

做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、语言

亮丽、情感独特的.

5、组织学生每天收看新闻联播，及时了解时事，广泛搜集新鲜的

写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息.

对于作文,我们学校的做法是每周一次,贯穿于每一轮的复习中.

作文不是一言两语可以说的完的，我们给同学制定了两条高压线：

一是严禁抄袭背诵作文；二是严禁题材不明确写成四不象.

对话题作文要强调一点,每个同学要学会写自己擅长的题材,鼓励

同学表现自己的个性,如擅长写议论文的同学,考前这段时间要加大

力度搜集论据.善于写记叙文的同学,要学会从大处着眼，小处入手，

大题化小，以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人

情”；善于联想，张扬个性.让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积

淀，做到文质兼美,富有生活气息.

三、第三轮复习

概括起来说就是提升应考能力，具体做法：

一、做中考模拟题,选择典型的有代表性的题,通过做题提升学生

的心理承受力,对题型的应辨力,提升做题速度.

二、大量读语文报，关注生活热点，把握时代脉搏，了解中考信息,

读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜

血液.现在的中考很能体现时代性必须要求学生关注时事.

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征.语文复习千头

万绪,还希望和大家共同探讨.

农村养鸡创业计划书

农村样机创业计划书篇1

一、市场剖析随着Wto的深入，中国经济飞速开展，国人的生涯

水平不断提高，明天的中国正在向全世界展现她的新外延，由此人

们的健康看法也随着生涯水平的不断提高二人改变。谁不期望吃绿

色食品吃出健康呢?可是随着农药化肥的提高，饲料增加剂的运用，

加上不知道健康知识，使原本绿色自然健康的农产品在人不知;鬼不

觉中残留了农药，失掉了原有的营养肉体，有形之中吃坏了身材。

因此能吃到真正的绿色食品，吃出健康称为每个国人的漂亮梦想，

也是他们的殷切期望。为此咱们狼窝生态养殖基地为关心国人食品

平安，体贴健康之需在焦村乡狼食窝鼎力开展生态养殖业。

二、自身条件按剖析狼食窝位于汝州市焦村乡槐树村，有大面积

荒坡。因为山势峭拔，山上植树难度大，树苗成活率低。然而野草

茂密，极宜散养牛羊。加之交通方便，音讯灵通，当地居民少量外

迁（现仅剩9位老人），耕地退耕还林，形成了当地坡广人稀地少的

局面。自然条件：水源：当地半山腰有一泉眼，自清光绪年间至今

从未干枯。当地居民在毛泽东时代农村协作社时依泉眼修建一水

窖,有五间规范房子那么大（3*3*2.5*5）,有120多立方米水，可供

5000-6000只羊用水。水源相当充沛。依据当地牧坡面积和水源初

步估算，当地养羊承载量在5000-6000只。电力：当地农网曾经革

新，电力供应动摇。通信：中国移动、中国网通均有信号且动摇。

交通：当地目前村村通工程还未涉及，路程以土路为主，雨天泥

泞，冬天大雪封山，交通方便。只能通农用机动三轮车。

三、市场行情剖析自革新封闭以来，随着国人的生涯水平不断提

高，肉奶禽蛋的人均消耗量逐年提高，距离也在逐年下落。从市场

和价格来看，禽类（如鸡、鸭、鹅）和猪的价格不太动摇，而牛和羊

的价格十分动摇。就往年行情来看，牛羊单只价格价格赶万超千，

是去年的二倍。而业行家情是涨下去就不会再跌下去。以美国为

例，目前牛肉价格大概为每500克60元群众币，依次看来，中国的

物价水平还有很大的下落空间。

第一步：央求绿色食品认证，注册商标。树立存在独立域名的静

态网站。同时在农村守业网(f966.com),vs教育网树立静态网站，

两者协作宣扬。养殖守业计划书范文认证经事先可带动大峪乡，焦

村乡两个山村乡镇的农户养羊，因为都是山区，都可采纳放养的形

式养羊，所以都是自然的羊只，绿色的食品。加上汝州电视台的广

告宣扬，区域做强。而后可操持羊肉屠宰加工，在城镇中心、市区

树立办事处，专卖店，生熟羊肉真空包装后进入超市，即可成立公

司。

第二步：购置一批电孵化器，五天一批柴鸡蛋或乌鸡蛋放上，孵

出鸡苗。其中5000-10000只以荒山放养的形式饲养，其余的收费送

人。到年底，公鸡出售，母鸡留下。所得鸡蛋鸡子仍央求绿色食品

认证，央求条形码，而后进入超市。带动大峪乡，焦村乡两个山村

乡镇的农户养鸡，而后在各村，各组树立收买点，在乡，汝州市树

立集散点。所有网点均可收可售。目的：垄断汝州市柴鸡鸡蛋供

应。汝州市有94.4万人口，按10人一天消耗一个鸡蛋计算，每天

需要鸡蛋近9万枚。

那时的狼窝生态养殖基地就会成为焦村乡乃至汝州市的一家集绿

色羊肉、鸡肉、鸡蛋消费，出售为一体的龙头企业，可带动大峪

乡，焦村乡等山村乡镇乃至汝州及周边县市的农户养羊，养牛，养

鸡。

四、危险与对策剖析

一个灵魂央求上帝派给他一个最好的〃抽象〃

上帝问他：〃你准备做人吧。〃

〃做人有危险吗？〃灵魂问。

〃有，勾心斗角、残杀、诽谤、夭折、瘟疫…〃上帝答

〃另换一个吧!〃

〃那就作马吧!〃

〃作马有危险吗?”

〃有，受鞭策，被宰杀…〃

他又央求换了一个。换成老虎，得悉老虎也有危险。再换成植

物，了解植物也是存在危险。

〃啊，恕我斗胆，看来只要上帝没有危险了。我留下，留在您身

边吧!"

上帝哼了一声：〃我也有危险，人人间不免有冤情，我也不免被

人诘责…〃说着，上帝随手扯过一张鼠皮，包裹了这个魂灵，推下界

来：〃去吧，你做它正适宜。〃

危险简直无处不在，无时不有。在军事上，人类打造的90的武

器都是为了消灭人类自己;在梦想中，也没有相对的平安。在狼食窝

搞养殖，也存在危险。

1.和当地居民联系的从事效果。都是一群年轻人，在荒山上放

羊，左近的村民会怎么说你?在守业之初，村民会说：〃一群流光

蛋，在外边干啥不成啥，离开这荒山野地里放羊嘲，看你们能弄成

什么样!〃；现在具范围时，他们会眼红，寻衅生事搞破坏；当你做大

做强后他们就只要仰望的份了。

对策：兽性的弱点之一就是：当你不如他时，他会讪笑你；当你

比他强一点点时，他会忌妒你;当你比他强许多时，他会敬重你。没

方法，98就是这么贱。面对谣言飞语，不要吵闹，那样从事不了效

果。时刻提醒自己是来守业的，不是来吵架说理的。我要用实践举

动证实给世人看我不是癌种!面对寻衅生事者，要选用当地一两个有

威望的人来管事，给他益处。在这个世界上没有永久的朋友，也没

有永久的冤家，只要永久的利益。做大做强后，我还要看谁的神情

啊。

2.心理阻碍。在守业之初，特地是头两年。不论刮风下雨，严冬

严冬，都得去山上放羊。固然活不累，然而感觉太不爽了。俗语有

云：三百六十行，不赶牲口不放羊。因为那活儿太死把了。都是年

轻人，当雨天野草打湿半截裤腿时，我何苦做这个啊，退缩，消沉

的思维就会发生。

对策：我要胜利的愿望有多剧烈?话又说回来了，我有吃的有住

的中央吧。还能做自己喜欢的事件，开创自己的一番事业，这是如

许幸运的事呀。在娱乐上，可以看电视，听收音机，中国移动是一

家庞大的公司。手机上网。电脑上网。过了两年，就可以延聘牧羊

人了。不是每天都下雨，在阳光艳丽的日子里，在上青水秀的中

央，看着羊群清闲地吃着草儿，听林涛阵阵，看羊羔撒欢，抵头，

拿着数码相机捕捉逊色的镜头，而后公布到网上供自己欣赏，也是

一件蛮快乐的事。

3.疫情：假设再遇到非典、禽流感之类的严酷疫情，对整个养殖

基地的打击无疑是消灭性的。人的疫情还好说，兽的疫情就更难缠

了。

对策：充沛弘扬荒山荒无人烟、交通方便的天文优势，设卡，不

让他人进入基地。至于说羊只发烧感冒、断腿溃脓肺炎之类的疾

病，请个兽医就。k了，有兴趣的话自己也可学习兽医，这个不比人

医，治死拉到。

4.偷盗投毒。假设遇到立功团伙赶走羊群火灾荒山水源喷洒农

药，也会对养殖基地形成致命的打击。

对策：a.从事好与当地居民的联系。b.置信中国政府，置信公安

系统。这是在中国，不是金三角。c.明天是二十一世纪高科技时

代，一个电话打过去，在荒山上插翅也难逃。

农村样机创业计划书篇2

一、项目介绍

项目名称：林地生态养鸡

经营范围：土鸡、土鸡蛋

项目负责人：

项目投资：10万元

场地选择：下孤山林地

二、市场分析

1、市场需求分析

随着社会进步和人民生活水平的日益提高，人们的生活水准产生

了不断变化，特别是吃食方面，普遍追求无公害和土味、野味，生

态土鸡养殖场正是迎合人们对“土”字的要求，利用优质鸡苗，在

环境优美，无污染的大自然放养，在林地间可食天然虫草，蚱蟠、

蚯蚓等，又以补饲玉米、稻谷、地瓜、糠熬等杂粮为主要饲料，运

动充足，山地放养时间为4个月以上。所以，其鸡体紧凑，羽毛光

亮，眼大有神，皮簿骨细，肌肉丰满结实，脂肪沉积适度，酮体漂

亮，肌肉中氨基酸含量高，而且品质细嫩、口感好，味道鲜美，风

味独特，深受消费者的喜爱。同时，由于土鸡和土鸡蛋营养丰富，

是少年儿童发育和老年病后恢复的进补品，有着与圈套养鸡所不能

具备的特点，因此，该产品在市场上供不应求，有着良好的发展前

景。

2、市场竞争与效益分析

经济效益分析：年饲养12000只土鸡，需鸡苗、饲料、防疫费等

生产成本7万元，其产出土鸡、土鸡蛋收入为14万元，除去成本，

获利7万元。因此，具有较好的经济效益。

社会效益分析：林地无公害食品是当今社会人们在吃食方面所想

往的，林地放养土鸡正是迎合了社会的需要，满足人们的需要，对

增强全社会体质有着积极的作用。同时，果园间放养土鸡有利于提

高土壤肥力和害虫防疫，因此，建规模土鸡放养具有一定的社会效

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生态效益分析：林地放养土鸡有利肥沃林地，吃食害虫，具有保

护生态环境的作用。

3、养殖与环境的互利

在林地放养土鸡不但可以节省饲料，而且达到无公害使鸡肉味道

鲜美，具有丰富营养价值.据调查一只鸡一到两个月可排粪4.09公

斤，而鸡粪是一种优质的有机肥，其含氮、磷、钾各种元素，将鸡

粪发酵后施肥农作物可直接吸收，促进肥料和养分的分解，让作物

根系尽快吸收到养分。

三、项目计划

1、近期计划

在一年之内，将养鸡场办成养鸡企业。以每月进1000只优质鸡

苗饲养，采用滚动式发展做到月月批量销售，在已有销售渠道发展

成为一个具有特色的绿色食品品牌。

2、远期计划

在三年之内，建立土鸡，林地以及其他家禽多样化综合发展模

式。养殖企业将利用荒山、林地，用土鸡粪以便发展和绿化林木。

另外，本企业将进行土鸡产品深加工，如速冻土鸡，土鸡等，增大

产品的附加值，提高经济效益，最终成为立体的生态的多样化的综

合养殖企业。

四、成本预算

1、薪资预算

饲养员2名，技术员1名，月薪1000元。

2、投资预算

说明：投资预算按一年的时间计算。

(1)场地建设费：5000元

(2)值班室、饲料间:6000元

(3)运输车一辆：20000元

(4)按月饲养土鸡1000只计算：鸡苗3000元，玉米，糠熬等饲

料1万，水电费2000元

(5)网子，料罐，油费等其他杂费3000元

综所上述，一年的投入资金需要10.1万。因为土鸡在一年内分

为几批饲养，所以前期投入资金不需要10.1万。按鸡苗，疫苗药

品，饲料三种大宗耗费计算，第一批土鸡需要3.1万元，前期投入

资金约为5万，鸡场总投入为3.55万，另有2万流动资金。(注：

在市场分析中的成本不包含农用车费，固定场所费用是折合计算

的。)

3、经营成本预算

年饲养土鸡12000只，总成本为10.1万元。

五、风险预测

1、经营风险

(1)选择经营场地的地理位置是否合理；

(2)蛇鼠等害物的侵袭；

(3)鸡苗是否高数量存活；

(4)疾病的防治是否到位；

(5)销路是否畅通；

(6)饲料等物品的价格是否低廉，实际投资是否超出预算；

(7)管理制度是否完善。

2、控制办法

(1)选择经营场所必须进行实地考察，多选几个点，多提几个方

案，请专家评价选最佳方案。

(2)鸡舍设置合理，场地进行蛇鼠防御工作。

(3)采取优质鸡苗，提高工作人员育雏技术，建立科学、高质量

的育雏室。

(4)聘请专业土鸡疾病防治技术人员，将疾病防治工作放在重要

位置。

(6)囤积饲料，多家比较，合理购买，对每次投资要进行经济核

算，在预算时要宽松或上下互补。

(7)采取先进的管理制度，合作社一农户一雇员相结合的模式。

六、市场营销

1、营销策略

大户与散户相结合，组建专业合作社，增加商品产量，逐步扩大

市场，最终打造品牌。

2、营销方式

(2)公关营销：利用鸡贩子关系，由鸡贩推广营销。

(3)宣传推广：到各乡镇、城市综合市场进行宣传推广工作，特

别是城市里主要的综合市场的宣传。

(4)酒店宣传：到酒店、餐馆、农家乐等地方宣传。

(5)人员推销：直接推销。

(6)街道设点：在主要综合市场设立销售点，进行直接销售。

3、经营计划

(1)将养殖林地发展成2个，形成轮换放养模式。

(2)联系小贩和大的收购户，稳定销路。

(3)成立养鸡合作社，实现规模化经营。

(4)设立街道销售点，提高经济效益和知名度。

(5)联系酒店、餐馆等，建立固定的买家。

(6)近期计划完成，将实施远期计划，最终建立多样化综合养殖

企业。

农村样机创业计划书篇3

一、企业概况

主要经营范围：我园主营为自然农业，以养殖为主。

2003年，本人在北辰区以125元/亩的价格租了15亩地开始散

养蛋鸡，经过了三年的实践和老师的帮助，基本能够维持稳定发

展。而且产品在销售过程中得到了不少好评，鸡蛋供不应求。对此

感觉到只有扩大经营，才能把产品宣传出去，让更多的人身心收益

本企业类型：零售

二、创业者概况

本人从事过餐饮、复印、印刷等工作，但市场感觉自己的能力没

有得到发挥，在一个偶然的机会接触了农牧业，决定从事。

本人84年高中毕业后，在旅游学校学习餐饮、在河北中科电脑

学校通过了中级课程，随后在南开区烹饪学校取得了烹调技能三级

和面点三级证书。2000年在国外巩固了餐饮技能，锻炼了口语能

力。

三、市场评估

目标顾客描述

我们发展的宗旨是让更多的人吃上高质量的鸡蛋，更多的绿色食

品。因为现今人们已经意识到了农药对人体的伤害，在市场上有多

少商品让人们放心?有多少产品能保持原产品本色?几乎没有，这些

商品都多多少少地失去了他们原来的本色。人们生活水平的提高，

会对绿色食品更加依赖，所以本商品是有顾客的。先在天津两个区

销售，由于价格不太高且味道鲜美，利用顾客的口碑为我们宣传。

本企业预计市场占有率

我园产品现仅面对和平区、河北区，人们很能够接受本产品。占

有率约20%,如我公司将经销范围扩大到六个区，我相信我们的市

场占有率会有极大地提高。

目前，人们对自己健康很关心，已意识到了农药对人体的伤害,

已经形成了一种绿色意识，所以对本公司的产品有相当的认同度。

预计将在天津各地建立我们的分销机构，扩大销售量的同时，宣传

产品。

竞争对手的主要优势：

笼养饲料蛋鸡蛋产量较高，易管理，蛋鸡死亡率低，蛋皮干净吸

引顾客眼光。

竞争对手的主要略势：

蛋质差，成本较高，只吃精饲料鸡蛋味道不好本企业相对于主要

竞争对手的优势：成本低，蛋质优，营养价值高，蛋鸡活动量大，

洗土浴本企业相对于主要竞争对手的劣势：散养蛋鸡产量较低，蛋

皮有土，顾客有顾虑，管理起来不容易

四、市场营销计划

1、产品

由于我园所购鸡是淘汰鸡，从小到大多次防疫，不会出现大面积

死亡

特征：成本低，蛋质好，蛋清稠，蛋黄正，味道鲜美。

2、价格

成本价格略高于或持平于其他竞争对手

3、地点

选址：和平区、河北区

选址原因：和平区人识货能力比较高，河北区市场流通量好，很

多人都认为货真价实。

销售方式：直接供给最终消费者选择该销售方式的原因：散养鸡

蛋质好，技术过硬；由于产量低，只能选择市场零售方式

4、促销：

人员推销、广告

五、企业组织结构

本园性质：个人独资企业

企业名称：好生自然农业园

企业员工组成：经理2人，员工1人，顾问1人，欲招聘数人。

六、固定资产

工具设备

名称数量单价

冷库11.2万元拌料机1600粉碎机1800

交通工具松花江一部

办公家具及设备一体机

固定资产折旧：（略）

七、流动资金（略）八、销售收入预测（略）九、销售和成本计划

（略）十、现金流量计划（略）

校本教研工作计划

关于校本教研工作计划范文汇总九篇

（一）、研究背景：

经过前段时间的研究，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动

中，结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入；主研教师的网

上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的；对教师进行的

培训不系统、不充沛；课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题

理解不透彻；缺乏与本部的密切联系等，本期为了更好地与本部一

起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究，将我校的科研和

校本研究工作深入推进，借助本部的优秀资源，以教研组主题式教

研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形

式，构建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研究，让教师在

研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

（二）、中心工作：

1、制定本期课题研究制度，落实相应的工作职责，推进常规研

究工作。

2、结合“三校联动”活动，开展”视频课例研修”工作。

3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的交流，并促进课题

研究深入开展，促进教师专业生长；利用学校论坛，进行教学课

件、教学设计、优秀论文资料的交流、共享，搭建网络研修的平

台。

5、跟进网络研修的培训。

（三）活动布置：

1、常规活动：

(1)利用网络进行教研组主题式教研(一月一次，教研组要有

活动记录)。

(2)主研教师“三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次

网上交流；一期一次网上投稿。

(3)学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。

和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。

①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。

②在对应教学设计内参与评论，字数不少于100字，每人评论教

学设计篇数不少于2篇。

(4)视频上传。

(1)结合“三校联动”活动，开展”视频课例研修”工作

(2)建立课题博客，展开课题联动研修活动。

(四)、学月布置：

第一学月(2月)

1、优秀论文、视频上传。

2、本期优秀课例的筛选和上传。

第二学月(3月)

1、选定各教研组研究的话题

2、拟定研究计划，做好研究工作布置。

3、为“三校联动视频课例研修”作好准备工作。

4、利用教研和业务学习时间，对教师进行上传资料的培训。

5、各主研教师行动起来：一周一次网上浏览；一月一次网上交

流。

6、召开第一次课题例会

第三学月（4月）

1、继续利用教研和业务学习时间，对教师进行视频课例研修培

训；

2、开展网上评课活动。

3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。

4、召开第二次课题例会，通报研究情况，对下一阶段研究目标

进行调整。

第四学月（5月）

1、召开第三次科研例会。

2、对教师进行课题博客研修培训。

3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

4、“板书主题研修讨论”活动总结。

第五学月（6月）

1、各主研教师进行一期一次的网上投稿，并总结校本研究的个

人心得与困惑

2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑，拟定下一阶段研

究目标和方向。

（五）、工作措施：

1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责，制定课题

研究制度。

2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作：一月一次网上

浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿，每学月月末进行考

核。

3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。

各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两

个。

4、建立课题博客群，实现《网络环境下的校本研修》和《课后

反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。

5、每月召开一次课题组例会，参与人员为总课题组主研人员和

子课题组课题负责人，通报进展状况，交流研究心得。

6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络运用的培

训。

一、指导思想

根据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教

育管理区以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象，开展课堂有效

性研究，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐

步培养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业

化发展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。

二、总体目标

1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓

实效，不走过场，不搞形式。

2、以提高课堂有效性为导向，使教师们领悟教育思想，更新教

育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能

力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

3、结合教育教学实际，做好课题、问题的研究。使教师的教学

基本功得到强化，使青年教师的个人素养得到发展，教学技能得到

提高，促进教师教科研能力，提高教学效率。

三、主要工作

本学期，管理区将继续以〃构建扎实、有效的课堂教学，落实减

负增效工作。〃为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。

（一）加强理论学习，提高业务能力;

1、根据管理区教师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论

辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校

的骨干教师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。

2、拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展〃五

个一〃的活动。即：读一本教育理论专著，钻研一个教学单元或一个

章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节

公开研讨课，参加一次校区或区级校本教研交流活动。

3、做好各级骨干教师的引领作用。发挥本校骨干教师、学科带

头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，开展传、帮、带的

活动，把教师的业务水平的提高落实到实处。

4、〃优势互补〃基地校交流研究。积极与基地组其他学校交流，

定期开展各类教学研究活动，互相学习、观摩借鉴，促进管理区校

本教研质量的提高。

（二）强化教研组建设，明确教研组职能；

针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特别是校本教研的

针对性较弱，对促进教师专业发展效果不明显等现象，我们将从这

方面进行加强。

1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出

发，针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并

且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研

主题开展。

2、教研组要严格按照〃四定三有〃（定时间、定地点、定专题、

定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组

研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，

学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研

究、专题研究），管理区及基地校大型教研活动不少于4次。

3、在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业

化成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织

教师在教研组内开展教师培训的职能。以优秀教师带领青年教师，

促进优秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还进一步

加重〃研〃的味道，加强教研组的科研功能。

4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以

教研组为单位，以〃说、听、评〃三位一体教研活动为依托，针对教

学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂

教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具

有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

（三）完善过程管理，走可持续发展之路；

1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动

教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多

的负面影响。

2、继续加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测

试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目

标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年

级的单元考试、调研测试及期末考试，及时总结经验教训，查找问

题所在，制定阶段性目标措施，促进学业质量的提高。

（四）以教研促科研，使课题研究落到实处；

1、继续认真做好各级各类课题申报工作，要结合实际操作和教

学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。各校要引导教师通

过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努

力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最

前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

2、抓好课题组的建设，要求承担课题研究的教师，每一次教研

活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研

结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

总之，我们要以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一

步加大教师继续教育和校本教研的力度，努力探索适合我区校本教

研新途径，为提高管理区教育教学质量提供平台。

校本教研工作在我校开展已经一年半了，积累了一点经验，初步

理清了一些头绪，更发现了不少问题。本学期，我校将在原有基础

上，解决难题，创建学习性组织，以新课改为导向，致力于提高教

师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵

深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

总体内容：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴

互助和专业引领中提升。

操作思路：以教师专业化水平提高为主线；以教学观念与教学

行为的转变为切入点；以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力

的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习；以考

核评价学习，在考核中深化学习；点上突破与面上推进相结合。

工作方向：针对我校语文教学相对薄弱的情况，本学期将把提

高语文教学质量作为重点来抓，侧重于教师语文教学能力、研究能

力培训、考察，坚守课堂教学主阵地，以观念促行动，从而有效提

高学生的阅读及写作能力。

具体活动内容：

1.从实际出发，定时、不定时组织研讨、互助，做到有问题及时

解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线，直接服务于教学，

帮助教师排忧解难，分析原因，达到提高教师专业水平的目的。

3.三点一线活动。将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成

一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、写作解决、

教学指导、课堂评析、教材分析设计等为我校教研的基本形式，通

过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体回等

活动，为教师搭建参与教研的平台。

五、活动方式：

1.每周二校本教研一次，开设研讨课、组织教学研讨、进行教学

反思与交流，促进教师专业化成长

（1）、开设研讨课，重点培养骨干教师，带动全体教师进步。

一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以

将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服

务于教学。

(2)、领导听课与评课要具有时效性和指导性。定期、不定期

听课、听推门课(侧重于语文课)，要及时指出讲课教师的优缺

点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。组织教师听课，要有交流

反思、内化感悟，使课堂教学产生质的变化。

(3)、进行些反思的经验交流，展示优秀反思，提高教师深入

思考的能力。

(4)、组织教师研讨活动。梳理问题采集表，把普遍性的问题

拿出来(侧重于阅读教学和作文教学)，研讨解决，形成一致观

点，在教学实践中检验，摸索出适合自己的有效教学方法。

2、开展丰富的活动，展示教师，增强品牌意识。

(1)、人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自

己的教学风格，勇于展示自己。

(2)、展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广

度。

(3)、阅读教学成果展。

(4)、作文教学成果展。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与

IWJ端对话。

4、创造机会组织教师外出学习，邀请专业人士来校指导教学。

校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养

成反思的习惯，形成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过

硬的教师队伍，不断推动我乡教育事业的发展。以上计划，如无变

故，将如期进行，在实施过程中请总校给以监督和指导。

20xx_2_23

一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过

程中学校教师所应对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主

体，紧紧围绕课程改革，透过校本教研，提高校本教研管理水平和

校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校

办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决

教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂潜力，促进教师

向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师

德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团

体合作，构成终身学习的潜力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理

论学习、群众备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校

本教研制度。

②反思交流：透过前一阶段组内讨论构成的教案在实际教学中遇

到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以

老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提

高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研

主题进行研究，组内每人至少围绕主题选取主备单元中的重点资料

上一节公开课，透过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形

式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同

提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论

指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导

教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高

效课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群

众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安

排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科

活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把群众备课

与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教

研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进

步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提

高。

3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为

载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科

教学研究主题。各科教研主题安排如下：

语文

一年级培养学生自主识字能

二年级培养学生正确的写字潜力

三年级引导学生学会倾听与思考

四年级在阅读教学中培养学生的语感

五年级简简单单教语文

六年级让品读与感悟齐飞

数学

一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性

三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂

五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量

综合

音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天

地。

体育：愉快合作，个性张扬。

美术：重视基本美术潜力的培养。

英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效

性。

科学：在观察、实验、活动中探究科学。

品社（生）：引导学生在活动中学习；在生活中感悟。

6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善

于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评

论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中

碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决。

7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教

师在教研中所遇到的问题，务必有专业研究人员的参与。为此我们

将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。

“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加

研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。

8、开展网络教研，到达优质资源共享，用心参加上饶县教研网

上研讨、学习活动，开创教研新天地。

（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培

训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学

校和年级组计划制定个人计划。

（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，

检查、部署每两周一次的校本教研活动。

（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公

开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带

新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作

业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情

况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取

学生对教学的意见和要求。

（五）学校要组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习

和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高

教师的教学水平和科研能力。

（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版

社投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有

长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题

的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一

次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和

要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

一、指导思想：

新的学年，我校的校本教研工作要按照学校工作思路和目标要

求，结合学区教研工作计划，以“有效教学”思想为指导，进一步

落实“三环节六步骤”教学模式，以课堂教学为主阵地，以教研带

动教学改革为目标，继续深入开展教学科研活动，努力提高我校的

教科研水平、教育教学质量。

二、工作目标：

1、完善各项管理制度，规范教研活动，扎实推进课程改革和教

学创新，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育

方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干，利用网络资源，提高教

研成效，抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、工作措施:

1、做好期末教学质量分析，制定好校本教研计划。在开学之

初，组织教师对上学期教学情况进行全面分析，通过对学生成绩的

统计、分析，寻找差距，分析原因，制定整改措施，为制定好新学

期教学教研计划提供依据。依据学区的教学工作安排，结合学校实

际，制定出切实可行的工作计划。

2、加强理论学习，提高理论学习实效。

随着20xx版新课程标准的出版，需要我们及时地学习和研究，

讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平。这就

要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们

将有选择性和针对性地组织教师进行学习，学习采用教师自学和集

中培训相结合的方式，学习内容包括20xx版新课标为主，另外还有

自己的课题研究以及教育教学刊物等内容。要求理论联系实际，结

合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔。

3、加强常规管理、注重过程实效。

（1）备课。教师要认真钻研教材，做到心中有人，胸中有书，

站在全局的高度驾驭教材。备教法设计，抓重点难点，优化学习方

法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打

印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方

法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。

（2）上课。重视课堂教学，抓好教师队伍建设。继续深入开展

“关注常态课程，推进有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过

程和手段。强化教学视导工作，扎实推进推门听课制度，强化课堂

教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动和教师各级各类竞

赛活动。

（3）作业。加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性

作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要

求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探

究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查

或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要

注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。学校将在10月

底，对教师的作业批改进行展评。

（4）认真落实多媒体设备的使用工作。上学期多媒体设备已安

装完毕，学校要督促教师做好多媒体的充分使用工作，开学初制定

好电教课内容安排表，要求教师按内容定时授课，教导主任随时检

查教师的授课情况。

4.听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。要

加强班级随机听课，注重指导实效。

5、加强队伍建设，规范各类教科研人员管理。

（1）抓好教研组长、教学骨干工作，充分发挥他们的示范带头

作用。通过学术研讨、专题讲座、现场观摩等形式分层分类培训教

科研骨干。

（2）发动和鼓励教师参与教育科研。建立机制，确保青年教师

人人参与学校已有各级课题研究。

四、制度保障：

为了使校本教研能扎实有效的开展，确保每一次活动的正常进

行，本学期活动要求如下：

1、本学期的校本教研以教研组活动为主，以集中培训学习为辅

的活动机制，教研组活动全部纳入教学常规管理。

2、一学期各校本教研组活动确保正常进行，每次活动要做到时

间、地点、内容、人员安排、活动主题五落实。

一、指导思想

本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗

旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素

质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活

力的高素质专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教

研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研

品位，促使我校校本教研工作走向实效化。

二、总体目标

1、建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研

工作规范化。

2、转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教

学质量和促进教师专业发展的‘平台。

3、通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教

学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。

三、工作重点

1、引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平；

2、加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流

程；

3、建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高教育质量的

目的。

4、完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；

四、各教研组安排

语文组：戴XX数学组：陈XX英语组：吴X

五、主要工作及措施

（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。

1、组织到位

成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组

织领导

2、制度到位

学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇

报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活

动质量，营造学习氛围。

3、时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研

活动时间。

4、加强校本教研的管理。

注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管

理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料

的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。

（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。

1、继续推行“走出去”的培训方式。

本学期，全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。走出去，

取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中

心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织教师参加小学语

文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察

培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对

全员教师进行培训，传达学习精神。

培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式，产生一人

学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

2、做好“互帮互学”工作。

进一步发挥骨干师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑

难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行“临床会诊，现场诊

断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

3、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的

主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层

次教师开展教学研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一

方面也加大了对中青年教师、研究型教师的培养力度。

4、开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高教师文化修

养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔

记，进行读书感悟分享。

（三）加强青年教师的培养力度，促进教师专业素养的提升。

1、以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工

作。

各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订

发展规划，并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛

等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达

到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师

的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有

教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为

骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年

教师成为教坛新秀、学科带头人。

2、大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节

以上。

听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123（提一条优

点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便

真正达到取长补短共同提高的目的。

3、立足岗位培训，着力打造名师。

进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压

任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在市、县基本功比赛

中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技

能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的

提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优

秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。

4、积极参加新一轮教师基本功培训、

新一轮教师基本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训

活动,每个在岗教师必须无条件地接受培训I,达到提高教师素质的目

的。

（四）丰富教研形式，引领教师专业成长。

1、网络学习一一促观念更新

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络

资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站

虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校

学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具

时效。鼓励教师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感

想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。

2、集体备课一一促教学反思

各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月

的活动中做到“四个一”：

1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备

O

2）一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业

布置，提出改进的建议，规范作业的布置。

3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学

期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇

到的某个问题，可是自己在教学中的经验介绍，也可是有针对性的

理论学习。各种活动必须做到有计划，有目的，有活动过程记录。

4）一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进行交流，谈各自收

获和体会。

3、课例研讨一一促个体提高

（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课

前进行说课，课后说反思。

（2）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找

出一点不足，提一点希望。

（3）执教教师结合大家的建议，进行二次、三次修改。

总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素质和

提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力

度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。

一、指导思想

按照学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程

理念，关注课堂，关注学生，努力培养学生学习提出问题，分析问

题，解决问题的能力，提高课堂教学效率。

二、工作重点

1、制度校本教研计划，做好校本专题研究的研究工作。

2.积极开展参与各项教研活动，不断提高教研水平。

3.积极关注课堂教学，捕捉教学中的新问题，提高校本教研中问

题的针对性与实用性。

4.进行专题实验教学，尝试运用校本教研的经验，备好课，上好

课，加强教学反思，写好案例分析，及时总结经验。

5、指导新教师的课堂公开教学。

三、具体工作要点

1、学习理论知识（课程标准，新课程优秀教学设计与案例个性化

备课经验）等教育教学刊物，努力提高提高自己的业务水平

2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕捉教学中的有价值的

问题，认真做好问题单的记录与交流。

3、边学习、边讨论，边研究，边运用，积极参与各学科的教学

公开及评课工作，汲取经验，并运用教研组的集体智慧的结晶来指

导自己的教学。

4、积极参与qq群的讨论工作。

5、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。

6、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长

7、认真撰写教学论文，充分运用本学期校本教研究的理论知识

与教学实践，进行及时的总结。

指导思想：

质量立校科研兴校科研兴教

工作目标：

一是以提高课堂教学效率为目标，以常态课研究为载体，深化课

堂教学改革研究工作；二是以提高学生的学习兴趣和习惯为目标，

以学科活动为载体，深化学科课题研究工作；三是以提高教师科研

水平为目标，以网络等多种教研活动为载体，深化自修反思校本培

训研究工作。

工作措施：

1、提高对校本教研工作的再认识。

校本教研是专业化成长的根本途经。用一句最朴实的话来讲，我

们都有成长的需要。应该思考一年以后，三年以后，五年以后甚至

十年以后自己能成长为一个怎样的教师。要从“防教师”的状态中

解脱出来，自我成长为一个思考“教什么”和“为何教”有“课程

意识”的教师。我们再也不能被动地等待着别人把研究成果送上门

来，再不假思考地把这些研究成果应用到教学中。教师自己就应该

是一个研究者。

校本教研是教师可持续发展的动力。就教学与研究的一般关系而

言，两者是“共生互补”的关系。有句老话说得好：教而不研则

浅，研而不教则空。一方面，就教学的本性而言，它是一种创造性

的劳动，是一种带有不可穷尽的研究性的劳动，教学内在具有研究

性；另一方面，教学如果没有以研究为依托的深化和提高，就容易

在固守旧经验照搬老方法的巢臼里不能自拔。以实践层面来看，没

有基于研究的教学，很容易形成一种惯性、惰性，从而销熔教学生

活原有的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣，只有

研究的“参与”、“介入”才会不断改变教学的行为、状态、习

惯，不断提升教学的品质、水平、境界，从而使教学始终富有生

机、充满活力。

2、加强集体备课的组织与管理。

集体备课的目的是让我们教师就某一教学内容进行讨论与研究，

发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师

加深对教材的理解，拓展教学思路，但是真正的教学设计还需要执

教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更

好地体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情。“三个臭

皮匠，抵个诸葛亮”。教师通过相互借鉴，相互启发，集各家之

长，避自己所短。“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”，通

过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，

既发展了学生，又成长了教师。

要求公开课必须是备课组内集体备课的结晶。方式是：“个人初

备一一集体研讨一一修正个案一一课堂跟踪一一课后交流”。首先

由公开课教师个人根据自己的理解自行设计某课时的教案，然后以

说课的形式提交集体备课组审议，教师们共同探讨，相互补充，使

教案内容更加充实和完善。然后由集体备课组成员进行跟踪听课，

课后进行交流，对教师的教学进行评价，肯定其优点，指出不足，

促进教师教学水平逐步提高。

3、把握研究根本，植根课堂教学。

校本研究的根在课堂。学校教育教学的主阵地是课堂，校本教研

的根必须扎在课堂。校本教研要研究解决教育教学实践中的问题，

要把校本教研与课堂教学做成一件事，让教师带着研究意识上课，

围绕学校的整体规划在课堂上研究、改进和提升。这样，教师才能

因课堂叙事、因课堂反思、因教学需要而进行理论学习，把课堂教

学改革与校本教研有机结合起来，这样也不会因为教研而增加工作

负担。

教师是耕耘者。校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课

程实施中教师所面临的问题为对象，以教师为研究主体，研究和解

决教学实际问题，总结和提升教学经验。给教师自主选择的空间，

在学校整体规划下，教师围绕学校校本教研的研究切入点，开展研

究。教师们有选择地学习教育教学理论，善于写教学论文的写教学

论文，善于写案例的写案例，善于做叙事研究的做叙事研究，不硬

性规定。

4、加强在研课题的指导工作。

一是坚持“问题”即课题的研究发展方向，问题产生于课堂，直

接服务于课堂教学；二是坚持课题验收申报实行教学质量一票否决

制，真正体现教育科研为课堂教学服务的思想；三是整合在研课

题，研究必须以自修反思校本培训模式研