统编版语文二年级下册第三单元口语交际 长大以后做什么 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文二年级下册第三单元口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教学设计二年级下册口语交际《长大以后做什么》教学设计

教学目标

1.写清楚长大以后想做什么，原因是什么。

2.表达原因时语句通顺，根据表达的需要正确使用标点符号。

3.学会评价写话，修改自己的写话。

教学重难点

把长大以后想做什么的原因写清楚、写通顺。

教学过程

一、情境导入话题，激发写话动机

1.游戏激趣

同学们，今天上课我们先来玩个游戏吧！游戏的名字叫——看图猜职业。看谁最快猜出物品对应的是什么职业。

课件出示：

第一组图片：消防面罩消防水管灭火器

第二组图片：课本黑板粉笔

2.对话引发思考

有一天晚上，小头爸爸问大头儿子——

课件播放录音：小头爸爸：儿子，你长大以后想做什么？

大头儿子：嗯……我长大以后做什么呢？

3.相机引出写话内容

你们听到他们在聊什么呢？（指名说）

板书课题：长大以后做什么

二、借助内容支架，开阔写话思路

（一）分享课前调查，打开思路

同学们，课前大家做了小调查，谁来说说你的家人从事的是什么工作？他喜欢这项工作吗？为什么？（学生自由交流）课件出示：学生父母工作照片

（二）补充图片，拓宽思路

1.除了这些，生活中还有许多其他职业：消防员、厨师、运动员、舞蹈演员、宇航员、记者、主持人。

课件补充其他职业图片，学生了解不同职业。

2.小结：我们身边的大人们，在不同的地方，做着不同的事，他们的工作遍布了各行各业，他们为大家服务，因为他们的辛勤付出才让我们的生活变得那么美好！

三、借助方法支架，梳理写话要点

（一）学生静思，自由表达

1.引导思考：同学们，你们正在慢慢长大，想过吗？长大以后做什么？请大家闭上眼睛，静静想一想：你长大以后想做什么？为什么？

课件播放音乐

2.同桌之间互相说一说：你长大以后想做什么？你为什么会有这个想法？（同桌交流，自由尝试说想法、说理由。）

（二）同桌展示，师生评价，学习有序表达愿望

1.哪位同学愿意来说给大家听？（指名交流）

2.刚刚他们在分享的时候，先说了什么，再说了什么？（指名评价）

3.小结：长大以后做什么，每个人的想法都不一样。同学们刚才在交流自己愿望的时候，都能做到先说想做什么，再说为什么有这个想法，表达理由时，有的同学还用上了“因为”，说得很清楚！

板书：做什么为什么

（三）提炼写话小妙招

1.学习两种表达方式把愿望写清楚

（1）过渡：有两个二年级的同学，他们课下也在交流“长大以后做什么”，还把自己的想法写了下来。我们一起来看看他们是怎么把自己的想法写清楚的！（2）学习第一种表达方法：先写做什么，再写为什么，用“因为"连接。课件出示文字，播放音频

我想当眼科医生

我长大想当一名眼科医生。因为我觉得这个世界这么美丽，盲人却看不见，多么遗憾哪！我要当一名眼科医生，尽可能帮助更多的盲人重见光明。

同学们，文文长大以后想做什么？她为什么有这个愿望？（学生自由交流）

原来文文想当眼科医生的原因是想帮助他人，她多么善良啊！

课件出示：帮助他人

我们再一起来看看文文是怎么把自己的愿望写清楚的呢？（指名交流）

她先写了自己想做什么，接着写了为什么有这个想法，两个部分用了“因为”连接，写得真清楚。板书：我长大以后想做，因为。（3）学习第二种表达方法：先写为什么，再写做什么，用“所以"连接。课件出示文字，播放音频

我想当作家

有一句话叫做“书籍是人类进步的阶梯”。写书的人一定是非常了不起的，能够促进人类文明进步，所以我想当一名作家，专门给小朋友们写书，让每一个小朋友都能在书的海洋里获得营养，不断进步。

佳佳的愿望是想当作家。她又是怎么把自己的愿望写清楚的呢？（指名交流）

她先写了自己想当作家的原因，再写了自己想做什么。两个部分用了“所以"来连接，表达愿望也写得很清楚。

板书：，所以我长大以后想做。

再看看他想当作家是什么原因呢？（指名交流）

课件出示:名言

（4）小结：同样是表达长大以后的愿望，有的同学是先说想做什么，再说为什么，用上“因为”连接两个部分；有的同学是先说产生愿望的原因，再说自己想做什么，用了“所以"把两个部分连起来。两种方式都能把自己长大以后的愿望写清楚。板书：写清楚

2.聚焦原因，写清楚理由

（1）同学们“长大以后做什么”这个话题大家都很感兴趣。聪聪仔细思考，想好理由，写下了自己的愿望。他的写话我特别欣赏！想知道他的写话为什么吸引我吗？我们一起去寻找他写话的秘诀吧！课件出示文字，播放音频

我想当一名厨师

嘻嘻，大家猜猜我长大以后想做什么？我长大了呀——要当一名厨师。

因为我很爱“吃”，只要一看见好吃的就会流口水，妈妈说我是个“吃货”。所以我长大了要学会做各种各样的美食，这样天天能享受到美味的食物，那该多开心哪！

我在《顶级厨师》这个节目中，看到很多厨师用普通的食材做出了一道道漂亮又美味的菜品，看得我口水直流。我太佩服这些厨师啦！他们心灵手巧，特别有智慧。我也想做一名厉害的厨师。

（2）引导思考：聪聪写自己想当厨师的理由，特别吸引我，他是怎么把理由写清楚的呢？（指名交流）（3）聪聪能真实地写下了自己想当厨师的两个理由，值得我们学习！（4）写话的开头一问一答，让大家猜一猜他长大以后想做什么，再介绍他想当厨师，挺有意思的，真吸引人啊！

四、学生自主实践，完成习作

1.播种愿望活动，激发写话动机

同学们，长大以后做什么，每个人都有自己的愿望，每个人的愿望都是那么美好。让我们拿起笔，把自己现在的想法写下来，播种愿望，完成后把它投入愿望箱，等到六年级毕业的时候再打开它，那将是多么让人期待的一件事啊！

2.教