2023-2024学年北京市顺义区达标名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析

2023-2024学年北京市顺义区达标名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用1．下列句子没有语病的一项是（）A．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。B．最近热播的电影《流浪地球》改编自科幻作家刘慈欣的同名小说。C．为了营造良好的安全环境，各级部门应切实加强安全执法检查和应急管理水平。D．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()阅读是一种孤独，它同看电影，看录像，听音乐会是那样地不同，后者是一块巨大的生日蛋糕可以共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。（），但你此时只感觉他在为你而歌唱，如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。A．他在相同的时间对不同的人说过同样的话B．他在不同的时间对相同的人说过不同的话C．他在相同的时间对相同的人说过不同的话D．他在不同的时间对不同的人说过同样的话3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）国家速滑馆是北京冬奥会唯新建冰上竞赛场馆，被称为“冰丝带”。。，。。为实现美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队不断地优化设计，创造性地提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案。①“水立方”是把柔软的水设计成坚硬的方块②其中蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧③“冰丝带”则是把坚硬的冰设计成柔软的丝带④“冰丝带”的设计理念来自一个冰和速度结合的创意A．②④①③ B．②①③④ C．④①③② D．④②①③4．下列句子没有语病的一项是（）A．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。B．谈论广西地域文化及影响力，我们既要有文化自信，又要有全国视野，不盲目乐观。C．据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看2018俄罗斯世界杯。D．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。5．下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）A．秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。B．羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。C．著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深刻的印象。D．美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。6．综合性学习。九年级（1）班正在开展“爱祖国，爱家乡”为主题的综合性学习活动，请你也来参加，并完成下列任务。为营造活动气氛，活动前有一个对联征集环节，请你依据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”补写对联。上联：九州版图山河锦绣，下联：_________________活动中，有位同学展示了他搜集到的一幅宣传画，请你说说这幅宣传画想要表达的含义。（3分）________________________________________活动结束时需要一首合唱曲目，你想推荐哪一首歌？请向班主任说说你选择这首歌曲的理由。_________________________________________7．在下面的横线上填写出相应的句子。__________，飞鸟相与还。此中有真意，__________。（陶渊明《饮酒（其五）》）__________，__________，鸣之而不能通其意，执策而临之。”（韩愈《马说》）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是：__________，__________。8．名著阅读。话说那六健将出洞门。径往西南上,依路而走。行者暗想道:“他要请老大王吃我师父,老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会,真个意合情投,……虽则久别,还记得他模样,且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。”孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后来孙悟空又是怎样救出师父的?他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”"枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!千掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之…”他站起来,向大路走去。是什么原因使保尔产生了这样的轻生念头?这以后,保尔的人生走向如何?二、阅读9．阅读下面的诗歌后，完成下列小题秋日送客至潜水驿（唐）刘禹锡候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。1．说说颈联主要运用了什么表现手法，有何作用？2．试分析尾联在诗歌中的作用。10．阅读下面的文言文，完成下列小题。司马文王与禅宴，为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全。而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而答曰：‘先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思。’因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何以似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。1．解释下列加点词语。为之感怆______何由并之______2．请从本故事中概括出一个成语：。3．文中哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣截然不同的神态？4．读完此文，你对刘禅有怎样的评价？11．现代文阅读与虫混战的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒。那年冬天的一个傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在炉灶前帮忙把柴火丢入灶中。13岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语。⑵母亲说：“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”⑶二哥默默不语，红了眼眶。母亲接着问：“我托你堂哥带棉被给你，听说你拿到棉被便开始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起来：“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完，又开始哭，原来他想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家。⑷三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报：“雄，车祸，父母速来。”⑸父母急急忙忙坐火车去台北。原来二哥在台北水电行工作时，骑自行车送货，在赤峰街平交道的坡上，被一辆人力三轮板车撞了个正着，内脏严重受损，生命垂危，必须立刻动开腹手术。母亲留在台北医院看护二哥，父亲赶回彰化向亲友借了四万元，又急忙赶去台北。⑹此后三个月，父母都在医院全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就急忙离去，生怕二哥的病情随时发生变化。⑺第一次开刀，二哥病况仍不稳定。医生立刻开第二次刀，二哥却依然在死亡边缘挣扎。⑻第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来自地狱的惨叫声震动了医院整栋大楼。可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤痕都长达二十厘米。⑼父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了。漫漫三个月，我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜。⑽我大嫂是秀水乡富豪的长女，娘家经营酱油工厂。除制作酱油，也利用制作酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜。自从大哥结婚后，我们家中的酱油、豆腐乳、酱瓜就从未缺过。⑾姐弟三人苦守家园的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆，看起来很可怕。⑿整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净。⒀这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜。我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹则要我们替她挑选方方正正、没被虫子咬过的豆腐乳，她才敢吃。⒁三个月后，二哥健健康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分。走在他后面拎着衣服杂物的父母，开朗的笑容背后是掩不住的疲惫，双颊明显凹陷下去，看起来好像老了好几岁。⒂我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的没有辜负这段少年时期父母对他的悉心呵护。在父母过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五人当中，真正照顾双亲到老的孝子。而我只是名义上给父母增添光彩，实际上是华而不实的角色。这印证了父亲常说的一句话：“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边。”⒃我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳及酱瓜，没花一块钱度过三个月的那段日子，也让我对钱有了新的认识：“过多的钱只是为了满足对财富的贪欲，不是为了生活。”（相关链接）蔡志忠，男，1948年出生于彰化，著名漫画家。先后拍摄了《老夫子》、《乌龙院》等长篇动画电影。1983年开始创作四格漫画，已有100多部作品在30多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过了3000万册。1981年获得金马奖最佳卡通片奖，1985年获选十大杰出青年，1999年获荷兰克劳斯王子基金会颁奖，2011年获"金漫奖"终身成就奖。1．“与虫混战的日子”，“我们”一家主要经历了哪些事情？2．第⑼段在文章中有什么作用？3．第⑿段中为什么细致描写“吓人”的“虫子”？4．下面这段文字中的加点词语富有表现力，请进行赏析。走在他后面拎着衣服杂物的父母，开朗的笑容背后是掩不住的疲惫，双颊明显凹陷下去，看起来好像老了好几岁。5．第⒂段中的“而我只是名义上给父母增添光彩，实际上是华而不实的角色。”有怎样的含义？12．阅读下文，回答问题。新校舍汪曾祺西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。门楣横书大字“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。路以西，是学生宿舍。土墙，草顶。两头各有门。窗户是在墙上留出方洞，直插着几根带皮的树棍。空气是很流通的，因为没有人爱在窗洞上糊纸，当然更没有玻璃。昆明气候温和，冬天从窗洞吹进一点风，也不要紧。宿舍是大统间，两边靠墙，和墙垂直，各排了十张双层木床。一张床睡两个人，一间宿舍可住四十人。我在二十五号宿舍住的时候，睡靠门的上铺，和下铺的一位同学几乎没有见过面。他是历史系的，姓刘，河南人。我和历史系同学怎么会没有见过面呢？他是个很用功的老实学生，每天黎明即起，到树林里去读书。我是个夜猫子，天亮才回床睡觉。桌椅是没有的。很多人去买了一些肥皂箱。一般三个肥皂箱就够用了。上面一个，面上糊一层报纸，是书桌。下面两层放书，放衣物，这就书橱、衣柜都有了。椅子？——床就是。不少未来学士在这样的肥皂箱桌面上写出了洋洋洒洒的论文。宿舍区南边，校门围墙西侧以里，是一个小操场。操场上有一副单杠和一副双杠。体育主任马约翰带着大一学生在操场上上体育课。马先生一年四季只穿一件衬衫，一件西服上衣，下身是一条猎裤，从不穿毛衣、大衣。面色红润，连光秃秃的头顶也红润，脑后一圈雪白的鬈发。他上体育课不说中文，他的英语带北欧口音。操场上有一个篮球场，很简陋。遇有比赛，都要临时画线，现结篮网，但是很多当时的篮球名将如唐宝华、牟作云都在这里展过身手。往北，是大图书馆。这是新校舍唯一的瓦顶建筑。每天一早，就有一堆学生在外面等着。一开门，就争先进去，抢座位（座位不很多），抢指定参考书（参考书不够用）。晚上十点半钟。图书馆的电灯还亮着，还有很多学生在里面看书。这都是用功的学生。图书馆门前有一片空地。联大没有大会堂，有什么全校性的集会便在这里举行。在图书馆关着的大门上用摁钉摁两面党园旗，也算是会场。我入学不久，张清常先生在这里教唱过联大校歌（校歌是张先生谱的曲），学唱校歌的同学都很激动。每月一号，举行一次“国民月会”，全称应是“国民精神总动员月会”，可是从来没有人用全称，实在太麻烦了。国民月会有时请名人来演讲，一般都是梅贻琦校长讲讲话。梅先生很严肃，面无笑容，但说话很幽默。有一阵昆明闹霍乱，梅先生劝大家不要在外面乱吃东西，说：“有一位同学说，‘我吃了那么多次，也没有得过一次霍乱。’这种事情是不能有第二次的。”开国民月会时，没有人老实站着，都是东张西望，心不在焉。有一次，我发现青天白日满地红的国旗的太阳竟是十三只角（按规定应是十二只）！“一二·一惨案”（国民党军队枪杀三位同学、一位老师）发生后，大图书馆曾布置成死难烈士的灵堂，四壁都是挽联，灵前摆满了花圈，大香大烛，气氛十分肃穆悲壮。那两天昆明各界前来吊唁的人络绎于途。大图书馆的东面，是教室。土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆。有时下大雨雨点敲得铁皮丁丁当当地响。椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。吴宓先生上“红楼梦研究”课，见下面有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。一些颇有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。到女同学都落座吴先生才开始上课。我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。有的教授授课是很严格的。教西洋通史（这是文学院必修课）的是皮名举。他要求学生记笔记，还要交历史地图。我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。”朱自清先生教课也很认真。他教我们宋诗。他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。要交读书笔记，还要月考、期考。多数教授讲课很随便。刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》。闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。我上过他的“楚辞”。上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲唐诗，别的大学里大概没有。闻先生的课都不考试，学期终了交一篇读书报告即可。唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“‘双鬓隔香红啊一—玉钗头上凤……’好！真好！”这首词就算讲过了。西南联大的课程可以随意旁听。我听过冯文潜先生的美学。他有一次讲一首词：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。”冯先生说他教他的孙女念这首词，他的孙女把“吴山点点愁”念成“吴山点点头”，他举的这个例子我一直记得。我不好好上课，书倒真也读了一些。中文系办公室有一个小图书馆，通称系图书馆。我和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书。系办公室的钥匙就由我们拿着，随时可以进去。系图书馆是开架的，要看什么书自己拿，不需要填卡片这些麻烦手续。我差不多每夜看书，到鸡叫才回宿舍睡觉。——因此我和历史系那位姓刘的河南同学几乎没有见过面。新校舍大门东边的围墙是“民主墙”。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有。有时也有激烈的论战。有一次三青团办的壁报有一篇宣传国民党观点的文章，另一张“群社”编的壁报上很快就贴出一篇反驳的文章。当时有一个“冬青社”（联大学生社团甚多），颇有影响。冬青社办了两块壁报，一块是《冬青诗刊》，一块就叫《冬青》，是刊载杂文和漫画的。冯友兰先生、查良钊先生、马约翰先生，都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气。有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他：西南联大八年，设备条件那样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？——有一个专门研究联大校史的美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多。为什么？这位作家回答了两个字：自由。（选自《人间草木），有删减》1．给下列词语中加点的字注音。（1）泥泞（_____）（2）书橱（_____）（3）吊唁（_____）（4）刊载（_____）2．对本文第6~7段的理解错误的一项是（）A．张清常先生教唱联大校歌，学唱校歌的同学都很激动，可见联大学生的爱国精神。B．联大学生开国民月会时，没有人老实站着，东张西望，心不在焉。可见学生很自由散漫。C．图书馆大门上国民党国旗的太阳竟是十三只角，暗含联大师生对国民党政府的轻视不满。D．“一二·一惨案”后，西南联大为死难烈士设灵堂，可见联大对国民党内战政策的反对。3．本文思路非常清晰，按照空间线索介绍了新校舍的哪些方面？新校舍给你留下的最深印象是什么？4．西南联大八年，出了很多人才，“有一位曾在联大任教的作家”认为取得这样成就的原因是“自由”。请你结合文中内容说说还有哪些原因？5．文中写了很多和联大教授才学无关的轶事，这些闲笔有何用意？请结合文章内容分析。6．闻一多课上说“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士”。《离骚》是谁的代表作？初中阶段还学过这位诗人的哪首诗？从这段语言中你读出了一个怎样的闻一多？7．本文通篇都在写西南联大的师生，可却以“美国教授”的提问来结尾，这样写有什么好处？13．非文学类文本阅读守脑如玉①一天，苏格拉底上课时，从短袍中掏出一个苹果：“大家集中精力，嗅闻空气中的气味。”然后，他回到讲台，举着苹果问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”几位同学回答：“我闻到了，淡淡的苹果香味！”其他同学你望望我，我看看你，都不作声。苏格拉底再次举着苹果从学生丛中走过，“请务必集中精力，仔细嗅闻空气中的味道。”回到讲台，他问：“大家闻到苹果的味道了吗？”学生们异口同声回答：“闻到了！”苏格拉底说：“非常遗憾，这是一个假苹果。”我们，其实很喜欢随大流。②心理学家阿希做过一个从众实验：当参加测试的大学生走进实验室时，发现已经有五个人先坐在那里了。大学生不知道，这五个人都是托儿。阿希让大家作个判断：卡片上四条线段，哪两条一样长？线段差异明显，正常人很容易作出判断。但五个托儿故意同时说出一个错误答案。于是，一大串测试者跟着选择了错误答案。③每个人都有潜在的从众心理：别人做什么我跟着做什么，我的行为就是正确的。我们常以为自己很有主见，其实恰恰相反----我们习惯依附于他人，没有自己的思想；习惯跟随别人瞎起哄，没有自己的主见；习惯人云亦云，没有判断事情真伪的能力。④1895年，勒庞写了一本经典著作《乌合之众》。所谓乌合之众，就是说再聪明的人都有傻子的潜质。“一旦融入一个群体，你就会传染上他们的动作、习惯以及思维方式，做出一些荒唐可笑但毫不自知的事情。”⑤《罗一笑，你给我站住》一文一刊出，我们毫不琢磨思考，立马随手转发。《罗尔有三套房产，是两家公司法人代表》一刊出，我们又纷纷调转枪头，骂得罗尔体无完肤。《罗尔说“罗尔事件”》一刊出，我们又无比同情罗尔，觉得“善良是伪装不出来的”。《对罗尔的宽容，是对好心人的犯罪》一刊出，我们又觉得罗尔可恨，“损害了本来就脆弱的社会诚信”。⑥观望这两年发生的热点事件，没有一件躲得过这个铁律——听到甲方发声，我们义愤填腐；听到乙方发声，我们觉得甲方不单纯；听了丙方发声，我们又觉得甲乙都非善类。我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、轻易被诱导……正如评论家曹林说:__________________________⑦柴静刚进央视时，老师是陈处。陈处啪地将一金烟拍到来子上。问柴静：“这是什么？”柴静回答：“烟。”“我把它放医学家面前，说请您写三千字.他肯定会写尼古丁含量，吸烟的人肺癌发病率是不吸烟人的多少倍……”“我让经济学家写三千字，他肯定会写：烟草是国家税收大户，烟草走私对经济的影响……”然后，陈处翘起腿，对柴静说：“现在，请你写三千字，你会写什么？”柴静一下惜了，不知从何入手。陈说：“你有自己看待世界的坐标系吗？”⑧套用陈处的话：你有看待事物的坐标系吗？遇到一件事情，你想过这五个问题吗？⑨1.这个事情有没有证据和理由支撑？2.这个理由/逻辑是否能够推出结论？3.这里面是否隐藏了某种价值观假设？4.其中的证据/事实是否能有效支撑理由？5.是否存在隐藏或模糊不利的证据/事实？⑩如果你不能明确判定，那就请：1.不要轻易急于站队；2._____；3._________.⑪在这个信息爆炸的时代，我们只有“守脑如玉”，才不会犯下可怕的“平庸之恶”。⑫胡适先生在赠言北大哲学系毕业生文章里，曾引用一位高僧所言：“达摩东来，只是要寻一个不受人惑的人。”何为“不受人惑的人？”胡适先生说：“他不容许偏见和个人的利益，来影响他的判断和左右他的观点。他一直都是好奇的，但是他绝对不会轻易相信人。他并不仓促的下结论，也不轻易的附和他人的意见，他宁愿耽搁一段时间，一直等到他有充分的时间来查考事实和证据后，才下结论。”胡适先生的话，更适合用于这个时代？在这个信息、思想、流言、谎话满天飞的时代，愿你我学会“守脑如玉”。1．词典里只有“守身如玉”这个成语，“守脑如玉”是作者新的说法。这样写有什么妙处？2．文中第⑥段划线处有一句引用评论家的话，请根据文意，选择最合适的一句（）A．恶，莫大于轻浮。B．雪崩的时候，没有一朵雪花觉得自己有责任。C．评论主体前所未有的多元化，评论平台前所未有的广阔，评论门槛前前所未有的开放，这并不全是坏事。D．当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟’，而是判断力强弱所分化出的‘智沟’。3．关于如何“守脑如玉”，作者在第⑩段提出了建议。请按照作者表达的句式，再增加两条你认为必要的条目。_______________（2）_________________4．连续暴雨，市区部分路段出现积水。假如，微信上在传下面这则消息。你会马上转发到自己的手机朋友圈吗？请结合文意和生活实际，阐述你的理由。三、语言表述14．语言综合运用。①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法不面对人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。给第③句选择正确的标点符号。“谁也无法不面对人生的风雨。”有语病，请改正过来。给第④句补上恰当的关联词语。仿造文中划线的句子，再续写一个句子。四、写作15．作文。人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得使用真实的地名、校名、人名。（4）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，书写工整，不少于600字。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

A缺主语，去掉“由于”或“使”。C搭配不当，“加强……水平”不搭配，应为“加强……检查，提高……水平”。D语序不当，将“要落实到位”与“要宣讲到位”调换位置。2、D【解析】

考查句子的衔接与连贯。根据前一句“倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语”，和后一句中的“但……”起到转折作用，强调“阅读”是在不同的时间对不同人说过一样的话，故选D。3、C【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意④为起领句；①③②阐述④所提出的“设计理念”。通过对“是”与“则是”的分析，①在前，③在后。②为总结放最后。所以选C。【点睛】语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。4、B【解析】

A项：语序不当。“开展”与“策划”语序不当，应互换。C项：语意重复。删去“大约”或“左右”。D项：两面对一面，删去“能否”。5、C【解析】

C.“入木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用在句中不恰当。故选C。6、（1）四化建设业绩辉煌（2）示例：孩子只有依靠在母亲的肩膀上才能睡得安稳，祖国就像是我们的母亲，是人民的坚实后盾，只有祖国富强了，人民才能过上安居乐业的幸福生活。（3）示例：班主任，你好。我想推荐《歌唱祖国》这首歌作为活动结束时的合唱曲目。因为它曲调优美，与“爱祖国，爱家乡”的主题相配，且歌词热情激昂，对祖国充满深情，适合集体演唱。【解析】

（1）此题考查学生对对联知识的掌握。对联的特点是：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题要根据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”，除去上联用过的词语，进行组合与上联相对称，即“四化建设业绩辉煌”。（2）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析图画的题目，答题时首先立足于的画面的内容，孩子在妈妈的背上安然睡着了，妈妈象征祖国，孩子象征人民，寓意只有祖国富强了，人民才能过上安居乐业的幸福生活。（3）围绕“爱祖国，爱家乡”主题选择合适的歌曲，如，《我爱你，中国》《爱我中华》《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》《祝福祖国中国》等等，理由从歌曲旋律、内容合理阐述即可。7、（1）山气日夕佳欲辨已忘言（2）策之不以其道食之不能尽其材（3）佁然不动俶尔远逝【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“日夕、辨、尽其材、佁然、俶、逝”等字词容易写错。8、(1)“牛魔王”以吃斋为由不吃唐僧肉,引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿生辰被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿请观音菩萨降服了红孩儿,悟空救出师傅。(2)当时保尔疾病缠身,丧失了战斗能力,又找不到工作,内心深感绝望,于是产生了这样的轻生念头。此后保尔重新振作起来,尽管双目失明,但他以顽强的毅力,完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。【解析】

（1）要求学生首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，然后结合原著内容写出具体情节即可。孙悟空本领高强，机智勇敢．当师父被红孩儿抓走后，他先是请龙王来吐水，想用水灭火；接着又假扮成红孩儿的父亲牛魔王，想趁机救出师父，最后因为不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破．可两次都没有成功，最后他只好去请观音菩萨来降伏了红孩儿，终于救出了师父。（2）选段出自苏联著名作家的名著《钢铁是怎样炼成的》，描写的是保尔•柯察金意图自杀的情节，保尔•柯察金之所以想自杀，是因为当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望．这次之后，尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的毅力，在妻子，助手，母亲等人的帮助下最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。二、阅读9、1．以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。2．照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情【解析】1．考查颈联主要运用的表现手法及其表达作用。“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”两句，动静结合，以动衬静，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。当然，也可答视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）。2．分析尾联在诗歌中的作用。“驿楼宫树近，疲马再三嘶”：又一骑驿马急驰而来，在驿站旁的树荫下打住。驿使下马奔站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。这些传送重要急件的驿使，身背公文袋，不论烈日、寒风，还是大雨、冰雪的天气，不分昼夜，快马加鞭，飞奔在尘土飞扬的驿道上。从结构上看：此句照应诗题“秋日送客至潜水驿”，呼应首句“候吏立沙际”。从内容上看：点明送客地点，表明全诗主旨。从表现手法上讲：借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。10、1．（1）悲伤（2）吞并2．乐不思蜀3．而禅喜笑自若。4．胸无大志，昏庸无能，贪图享乐。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“怆”是“悲伤”；“并”是古今异义词，“吞并”的意思。2．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“王问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”可概括出一个成语是“乐不思蜀”。后来用“乐不思蜀”指乐而忘返或乐而忘本。3．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选出符合题意的语句作答。语句“司马文王与禅宴，为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若”的意思是：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。可见“禅喜笑自若”一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态。据此理解作答。4．试题分析：考查对人物形象的分析。依据“人皆为之感怆，而禅喜笑自若”“此间乐，不思蜀”“诚如尊命”可知，刘禅是一个胸无大志、贪图享乐、昏庸无能的人。据此分析作答。参考译文：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢！”贾充说：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马昭问刘禅说：“是否会思念蜀地？“刘禅回答说：“这里很快乐，不思念蜀国。”随侍刘禅的郤正知道了这事，就指点他说：“如果司马昭再问起时，你应哭泣着回说：‘先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念著。’”后来司马昭再次问他时，刘禅便照着郤正教他的话回答。司马昭于是说：“为何像是郤正的语气呢？”刘禅听了大惊，睁眼望著司马昭说：“您的话确实没有错。”左右的人都笑了。11、1．二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救二哥了。“我”和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园，等到二哥三个月后健康归来。2．承上启下的过渡作用。（或承上启下，或过渡）承接上文二哥车祸住院的事情，引出下文“与虫混战”事情的记叙，使文章结构严谨。3．体现“我们”生活的艰难，点明文章标题“与虫混战”。4．“拎着”写父母的动作，“疲惫”写父母的神态，“凹陷”写父母的外貌，这三个词语体现了父母对二哥的付出与爱，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老。5．写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责，表达了自己的愧疚之情。【解析】1．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络，然后结合文本内容用简洁的语言概括即可。答题区间是⑷至⒁段。把原因，经过，结果写出即可。原因是：二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救二哥了；经过：“我”和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园；结果：等到二哥三个月后健康归来。2．理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第第⑼段在结构上：承上启下的过渡作用。（或承上启下，或过渡）；内容上：承接上文二哥车祸住院的事情，引出下文“与虫混战”事情的记叙，使文章结构严谨。3．要求学生仔细阅读文本。结合“父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了。”分析，“整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净”，体现“我们”生活的艰难。结合题目分析，点明文章标题“与虫混战的日子”。4．要求学生从描写的角度赏析词语的表达效果。“拎着”是对父母的动作描写；“疲惫”是对父母的神态描写；“凹陷”是对父母的外貌描写。然后结合人物描写的作用写出表达效果即可。动过对父母的动作、神态，外貌描写，生动形象的表达了父母对二哥的付出与爱，生动形象的写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老。5．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边”和“相关链接”的内容分析，写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责，表达了自己的愧疚之情。【点睛】常见的描写方法及作用：（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。（2）语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。（3）动作描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）（4）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。（5）神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。12、1．nìngchúyànzǎi2．B3．（1）介绍了联大的校门、宿舍、小操场、大图书馆、教室、中文系校图书馆、民主墙。（2）最深的印象是：简陋。4．（1）学生不畏艰苦、勤奋好学，没有桌椅，就在肥皂箱桌面上写出了洋洋洒酒的论文；晚上十点半钟。图书馆的电灯还亮着，还有很多学生在里而看书。（2）师资力量雄厚，名师云集，有闻一多、朱自清等名师亲自授课。5．（1）反映出西南联大教授是极富个性的，如闻一多课上学生可以吸烟，吴宓为站着听课的女生搬椅子。（2）反映出联大自由、民主、开放的风气，如有的教授很严格，多数教授讲课很随意，又如学生在民主墙上画教授的漫画，教授们并不生气。（3）表达了作者对老师们的欣赏、赞美、钦佩、敬仰、怀念之情。6．屈原，《国殇》。洒脱不羁；忧国忧民、爱国；执着追求理想。7．（1）侧面烘托出西南联大培养的人才之多，影响之大。（2）表达了作者对西南联大自由精神的赞美、肯定，表达了对母校的感激、怀念之情。（3）总结全文，点明中心，深化主旨。【解析】

1．试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“唁”和多音字“载”的读音。2．试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的主旨分析作答。本文表达了的是作者对西南联大自由精神的赞美和肯定，表达了对母校的感激、怀念之情。B.“联大学生开国民月会时，没有人老实站着，东张西望，心不在焉”，一方面国民月会的内容不能引起学生的兴趣，更主要的是表现了表明联大的自由民主的校风。所以B项中说“学生很自由散漫”的理解是错误的。故答案为B。3．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。本文按照空间顺序依次介绍了联大新校舍的校门、宿舍、小操场、大图书馆、教室、中文系校图书馆和民主墙。从文章“有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬”“学生宿舍。土墙，草顶。两头各有门。窗户是在墙上留出方洞，直插着几根带皮的树棍。空气是很流通的，因为没有人爱在窗洞上糊纸，当然更没有玻璃”“桌椅是没有的”“操场上有一副单杠和一副双杠”“大图书馆。这是新校舍唯一的瓦顶建筑”“土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆”等对这些地方的描写内容看，给人最深的印象就是“简陋”。4．试题分析：考查对文章内容的理解和概括。依据题目的要求筛选文章的语句概括作答。从文章中“不少未来学士在这样的肥皂箱桌面上写出了洋洋洒洒的论文”“晚上十点半钟。图书馆的电灯还亮着，还有很多学生在里面看书。这都是用功的学生”的叙写，可以看出联大有学生还有着不畏艰苦、勤奋好学的优秀品质。再从师资的角度看，在这里，有闻一多、朱自清等名师亲自授课，可见联大的师资力量雄厚，这此也是出了很多人才的原因。据此概括作答。5．试题分析：本题考查对文章材料选择的理解。解答这类试题要认真阅读文章理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等方面加以综合分析。文章叙写了闻一多课上学生可以吸烟；吴宓为站着听课的女生搬椅子；有的教授很严格，多数教授讲课很随意；学生在民主墙上画教授的漫画，教授们并不生气等与联大教授才学无关的轶事，看似是闲笔，实则一方面表现了联大自由、民主、开放的风气，另一方面，表达了作者对老师们的欣赏、赞美、钦佩、敬仰、怀念之情。突出表现了文章的主旨。据此理解作答。6．试题分析；考查对人物形象的分析。《离骚》是我国著名的爱国诗人屈原的诗作。初中阶段还学过屈原的《国殇》。闻一多课上说“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士”表现了闻一多对屈原的推崇，表明闻一多是一个洒脱不羁的人，也是一个具有忧国忧民爱国情怀的人，还是一个执着追求“名士”（理想）的人。据此理解作答。7．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章以“美国教授”的提问来结尾，运用了侧面描写的方法，写出了西南联大八年，培养的人才之多，影响之大，表达了作者对西南联大自由精神的赞美、肯定。结构上，总结上文叙写的内容，表达了作者对母校的感激、怀念之情。据此理解作答。【点睛】。13、1．作者化用了“守身如玉”这个成语，创造出“守脑如玉”这个词，形象、幽默，告诉读者要坚持自己的判断，像玉一样洁白无瑕，切不可人云亦云，随波逐流。2．D3．示例：不要轻易评价别人；不要轻易被别人的评论左右；不要随便说什么感同身受。4．我不会马上去转发这条微信。因为“公共自行车区域有漏电，有人被击”“井盖被打开”这些消息还没有充分的证据和理由支撑，只凭小青的微信是不足信的。这类消息应该由政府机关发布。如果盲目的转发，会引起公众的恐慌，给居民的生活带来不便，也可能给自己带来麻烦。何况小青的微信中提到“不要点赞，求转发”，有诱导的嫌疑。所以，不要轻易的相信别人，去转发一条没有根据的微信。【解析】1．要求学生理解“守身如玉”的含义，然后写出“守脑如玉”的意思。最后分析妙处。守身如玉：保持贞操，像玉一样洁白无瑕。也泛指爱护自己的身体。守脑如玉：坚持自己的判断，像玉一样洁白无瑕，切不可人云亦云，随波逐流。作者化用了“守身如玉”这个成语，创造出“守脑如玉”这个词，形象、幽默，激发读者的兴趣。2．要求学生仔细阅读第6段。结合“听到甲方发声，我们义愤填腐；听到乙方发声，我们觉得甲方不单纯；听了丙方发声，我们又觉得甲乙都非善类。我们就这样轻易被感动、轻易被激怒、轻易被吓住、轻易被诱导……”分析得出D项“当下横亘在人群中最幽深的分野已经不是信息多寡所形成的‘知沟’，而是判断力强弱所