“互联网+”背景下网络教学模式的探索与实践-以《硬笔书法》课程为例

“互联网+”背景下网络教学模式的探索与实践——以《硬笔书法》课程为例《互联网+》背景下网络教学模式的探索与实践——以《硬笔书法》课程为例摘要：随着互联网技术的快速发展，互联网+教育已成为一种不可逆转的趋势。网络教学模式的灵活性和可扩展性使得它成为了现代教育的重要手段。本文以《硬笔书法》课程为例，探索并实践了互联网+背景下的网络教学模式。通过引入网络平台、在线互动等方式，提高了课程的教学效果，同时也促进了学生的学习兴趣和积极参与。关键词：互联网+教育；网络教学模式；《硬笔书法》课程；教学效果；学习兴趣一、引言互联网的迅猛发展和普及，使得互联网+教育模式成为了一种热门的教学方式。传统的面对面教学模式受到了互联网时代的冲击，网络教学模式由于其灵活性和可扩展性，逐渐受到了教育界的青睐。《硬笔书法》作为一门艺术课程，也开始借助互联网的力量进行网络教学。本文将以《硬笔书法》课程为例，探索并实践互联网+背景下的网络教学模式，以期提高教学效果和学习兴趣。二、互联网+背景下的网络教学模式互联网+教育是指利用互联网和信息技术手段改进教育过程的一种教学模式。网络教学模式提供了灵活多样的教学方式，包括在线教学、远程教育、虚拟实验室、在线讨论等。网络教学模式具有以下特点：1.灵活性：网络教学可以灵活地安排学习时间和地点，学生可以根据自己的学习进度和时间安排自主学习。同时，教师也可以根据学生的学习情况进行有针对性的辅导。2.可扩展性：通过网络教学模式，可以同时面对全国甚至全球的学生进行教学。教学资源可以得到充分的利用，提高了教学效果。3.互动性：网络教学模式可以通过在线互动，实现教师和学生之间的互动和交流。学生可以通过在线讨论、作业提交等方式参与到教学中，提高了学习积极性和参与度。三、《硬笔书法》课程的网络教学实践《硬笔书法》是一门以教授学生硬笔书写技巧为主要内容的艺术课程。在传统的教学模式下，学生往往需要在纸上进行实地书写和教师的指导下进行纠正。然而，传统的教学模式受到了时间和空间限制，无法满足学生的学习需求。为了提高《硬笔书法》课程的教学效果和学生的学习兴趣，在互联网+背景下，我们将网络教学模式应用到了《硬笔书法》课程。首先，我们引入了一套在线教学平台。通过该平台，教师可以上传教学视频和教学资料，学生可以随时随地进行在线观看和学习。同时，学生还可以在平台上进行在线作业提交和互动交流，与教师和其他学生进行互动。其次，在线教学平台还提供了一对一辅导的功能。学生可以通过预约教师的时间，进行专属的一对一辅导。这种方式可以更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。另外，我们还引入了虚拟实验室。虚拟实验室可以模拟真实的书写场景，学生可以在虚拟环境下进行实地书写练习。虚拟实验室不仅可以提供更多的练习机会，还可以及时纠正学生的错误，提高学习效果。最后，在线讨论也是《硬笔书法》课程网络教学中的重要环节。学生可以在在线教学平台上进行讨论和互动，分享各自的学习成果和心得体会。这样不仅可以培养学生的合作能力和创新思维，还可以增强学生的归属感和积极性。通过以上的网络教学实践，我们发现网络教学模式在《硬笔书法》课程中具有诸多优势。首先，学生可以根据自己的时间和进度进行学习，提高了学习的灵活性。其次，通过在线互动和讨论，学生的学习积极性和参与度得到了提高。同时，教师也可以及时了解学生的学习情况和困难，并进行针对性的辅导和指导。总之，网络教学模式在《硬笔书法》课程中取得了良好的效果。四、结论随着互联网+教育的不断发展，网络教学模式在传统教育中发挥了重要的作用。以《硬笔书法》课程为例，我们探索并实践了互联网+背景下的网络教学模式，通过在线教学平台、虚拟实验室和在线讨论等方式提高了课程的教学效果和学生的学习兴趣。网络教学模式的灵活性和可扩展性为教育带来了新的可能性，为学生提供更好的学习体验。参考文献：1.肖凯.互联网+时代的网络教学模式.现代教育技术,2020(18):12-13.2.张亮.互联网