PEP人教版小学英语五年级下册Unit1单元教案

Unit1HowcanIgetthere?

第一课时

一、教学内容

PartALefstry&Lefstalk

二、教学目标

1.能够听、说、读、写句子：“Whereisthemuseum

shop?""It'snearthedoor."。

2.能够听、说、认读单词ask>sir和句型“Istherea…？”"I

wantto…”"Whatagreatmuseum!”。

三、教学重难点

1.学习句子“Whereisthemuseumshop?”"It'snearthe

door.”。

2.正确使用方位介词。

四、教学准备

单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

Let'sdo

Gotothebookstore.Buysomebooks.

Gotothepostoffice.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.

Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Let'stry

(1)打开课本读一读Let'stry中呈现的问题和选项。

(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。

(3)全班核对答案。

2.学习Let'stalk

(1)播放Lefstalk的录音，学生带着问题听录音：Whereis

themuseumshop?Whereisthepostoffice?听完录音后让学

生回答这两个问题，教师板书：It'snearthedoor.It'snexttothe

museum.教师讲解:near表示“在附近“，nextto表示“与...

相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和nextto来

讲述学校周围的建筑物。

(2)讲解"Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!",让学

生说说这两个感叹句的意思。

(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。

(4)分角色朗读课文。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.三人一组分角色练习Lefstalk的对话，然后请一些同

学到台前表演。

2.教学PartA：Talkabouttheplacesinyour

city/town/village.

活动方式：教师引导学生共同回忆学过的表示公共场所

的名词，并将其板书在黑板上，如：park>library>zoo、school、

museum等，先与一名学生示范问答：

T：Isthereazooinourcity?

S：Yes,thereis.

T：Whereisit?

S：It'snearthepark.

然后让学生两人一组进行问答练习。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第二课时

一、教学内容

PartALefslearn&Makeamapandtalk

二、教学目标

1.能够听、说、读、写单词和短语：hospital、cinema>

postoffice>bookstoreo

2.能够听、说、认读短语：sciencemuseumo

3.能够听、说、认读句型“Whereisthecinema?5,4It'snext

tothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

4.会唱歌曲Whereisthehospital?

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作

学习的意识。

三、教学重难点

1.掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

2.准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

3.掌握句型“Whereisthecinema?”"It'snexttothe

bookstore.”并进行关键词的替换操练。

四、教学准备

教学图片、录音机、磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming—up)

1.Greeting

2.师生对话，复习介词及介词短语in,on,under,behind,

infrontof,near,nextto的用法。

Step2新课呈现(Presentation)

1.出示Robin的图片，并说：Robinisarobot.Wherecan

wefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum。

2.出示地图，并说：Robinwantstosendapostcard.It'snear

themuseum.Whereisit?引出单词postofficeo

3.根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysome

books.Theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufindwhere

Robinwantstogo?

4.以同样的方法教单词cinema和hospitalo

5.领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。

6.利用地图，请学生描述每个地方的位置。

7.学生进行练习，先同桌间互练，再在全班表演。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一

问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第三课时

一、教学内容

PartBLefstry&Lefstalk

二、教学目标

1.能听、说、读、写单词：pizza、street、get。

2.听、说、读、写句型“Ilike…”"HowcanIgetto

the...?”"Turnleft/rightat...”并能在实际情景中正确使用。

三、教学重难点

1.重点:能听、说、读、写句型“Hike...”"HowcanIget

tothe...?”"Turnleft/rightat...”并能在实际情景中正确使用。

2.难点：正确选用介词at和on。

四、教学准备

教学课件、单词图片。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生问候。

2.Singasong：Whereisthehospital?

Step2复习(Revision)

1.全班抽读单词和短语sciencemuseum>postoffice>

bookstore>interesting>cinema>hospital、turn、right、left,

并选择一些单词让学生拼读。

2.游戏：贴鼻子

活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出

的指令：gostraight,turnright,turnleft,stop…将鼻子贴到

指定的位置，用时最少的组获胜。

Step3新课呈现(Presentation)

1.教学单词pizza,street

教师出示pizza的图片，介绍说：Thisispizza.It'sakindof

Italianfoodandit'sverypopularintheworldnow.板书：pizza,

带领学生用升、降调读单词，然后采用“大小声”的游戏练习

单词。

教师出示street的图片，介绍说：Thisisastreet.Our

schoolison...Street.板书：street,带领学生用升、降调读单词。

2.教学句型“HowcanIgettothe...?”"Turnleft/right

at..”。

教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话:

T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S：Yes,thereis.

T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

S：Turnrightandgostraight.Thenturnleftatthecrossing.

T：Thanks.

S：You'rewelcome.

板书"HowcanIgettothe...?”"Turnleft/rightat...”并带

读。

3.活动：红领巾指路小分队

活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人

扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意

图展开对话。如：

S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?

S2：Yes,thereis.

S1：HowcanIgetthere?

S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseea

shop.Thepethospitalisnexttotheshop.

SI：Thanks.

S2：You'rewelcome.

两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。

4.教学PartBLet'stalk

(1)教师播放PartBLet'stalk的视频，要求学生带着问题

看视频：Whereistherestaurant?Howcantheygetthere?视频

播放完毕后，让学生来回答这两个问题。

(2)再次播放PartBLet'stalk的视频，每句后暂停，全班

跟读。

Step4巩固与拓展(Consolidationandextension)

(1)三人一组，分角色扮演PartBLet'stalk部分的内容,

然后请一些学生到台前表演。

(2)Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcan

yougetthere?

活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎

么走。教师先与一位学生示范问答：

T：IlikeJinyiCinema.

S：Howcanyougetthere?

T：TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfang

Restaurant.Gostraight.You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnext

tothemuseum.

S：Thanks.

然后让学生两人一组进行问答练习。

Step5总结(Summary)

六、课后反思

第四课时

一、教学内容

PartBLefslearn&Beatourguide

二、教学目标

1.能听、说、读、写单词和短语：crossingsturnleft、

gostraight>turnright,Italian>restauranto

2.能听、说、读、写句型“WhereistheItalian

restaurant?”"Turnrighthere?No,turnleft”并能在实际情景

中正确使用。

三、教学重难点

1.能听、说、读、写单词和短语：crossingsturnleft、

gostraight>turnrighto

2.掌握gostraight的发音和拼写。

四、教学准备

教学课件，图片和单词卡，录音机和磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming—up)

1.师生问候。

2.Singasong：Whereisthehospital?

Step2复习(Revision)

1.游戏：What'smissing?

活动方式：全班先抽读单词卡片：sciencemuseum>post

office>bookstore>cinema>hospital,然后教师藏起其中一张

单词卡片，问学生：What'smissing?让学生抢答并为最快说

出答案的学生所在的组加分。

2.游戏：句子接龙

活动方式：教师先说一个含有公共场所名称的句子，接

着让一个学生在重复教师所说句子的基础上再加上一个新的

场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或所说场所

的顺序有误，则被判出局。如：

T：Icanseeahospital.

SI：Icanseeahospitalandapostoffice.

S2：Icanseeahospital,apostofficeandacinema

Step3新课呈现(Presentation)

1.教学短语：turnleft,turnright

(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的

肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的

时候教师要注意示范left和right,如左右脚、左右手的动作。

(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单

词right和left,板书:right和left,带读right和left。

(3)活动：听听做做

活动方式：教师发指令：Showmeyourright/left

hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令，边做动作边说：My

right/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同

学边说边做动作。

(4)出示左转的图片说：turnleft,补充板书turnright,让

学生与教师一起边做左转的手势边说turnlefto同步骤教学

turnrighto

(5)队列训练

活动方式：每组请两位学生在讲台前一字排开，教师发

出指令：turnright,turnleft,学生则边右转或左转边重复：turn

right,turnlefto说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。

接着可以改由学生发指令继续活动。

2.教学短语：gostraight

⑴教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This

lineisstraight.板书：straight,带读straight。然后采用"大小声"

的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生则小声说。教

师如果小声说，学生则大声说。

(2)教师出示“直走”图标说:gostraight,板书补充go

straight,带读gostraighto

3.教学单词：crossing

出示十字路口的图片，介绍：Thisisacrossing.板书

crossing,带读crossing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。

4.游戏：插红旗

活动方式：每组派一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同

组其他同学发出的指令，如：gostraight、turnright>turnleft>

stop等，将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。

5.教学PartBLet'slearn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解

课文。

(2)板书：Italianrestaurant,告诉学生此短语的意思并带

读。

(3)学生打开课本，教师播放PartBLefslearn的录音，学

生逐句跟读。

Step4巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.教学PartBBeatourguide

教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen

JieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelp

her?Forexample,nowweareinfrontofTian'anmen.Go

straightandyoucanseethePalaceMuseum.

2.活动：外国人与警察

活动方式：先由教师扮演外国人，学生扮演警察，让警

察为外国人指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分

别扮演警察与外国人，进行对话。如：

T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Istherea

postofficenearhere?

S：Yes,thereis.

T：Whereisit?

S：It'sneartheschool.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.You

willseeit.

T：Thankyou.

S：You'rewelcome.

Step5总结(Summary)

六、课后反思

第五课时

一、教学内容

PartBReadandwrite

二、教学目标

1.能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能

够理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某

处。

2.了解map、compass>GPS、stars等的作用。

三、教学重难点

本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词

短语等表达某物在某处。

四、教学准备

录首机、磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming—up)

1.Greeting

2.Freetalk

T：Iwanttoseeafilm.Isthereacinemanearhere?

S：Yes,thereis.

T：Whereisit?

S：It'snexttothepark.

T：HowcanIgetthere?

S：Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.

T：Thankyou.

S：You'rewelcome.

Step2新课呈现(Presentation)

师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现

单词left、right、GPS>compass>stars>map的图片并伴随读

音。

1.教师提问：Ifyouareinacar,whichofthesecanhelp

youfindaplace?随着学生的回答，课件中呈现GPS、

compass>stars>map,初步了解这些单词的汉语意思和读音。

2.Listenandchoose.听录音中PartB的Readandwrite部

分，选择正确的答案。

Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?

Listenandchooseo教师播放录音，学生选择听到的答案。

3.教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。

4.全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决

不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以

询问老师。

5.Listenandorder,让学生听录音，按课文呈现的顺序

排序。

6.Readthetextandanswerthequestions,让学生读课文

对话并回答问题。

7.跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话

并尝试表演。

8.Fillintheblanksandretellthestory.

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

游戏：Whereisit?