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文档简介
3水钟课件(14张+公开课一等奖创新教案)
水钟
知识回忆
想一想我们上节课讲了古代的哪两种水钟?
同学们能自己做一个计时五分钟的水钟吗?
怎么做呢?想一想“造一艘小船"的步骤吧。
一.我的制作计划(设计一个水钟)
一准备
1.想一想:我准备做一个什么类型的水钟?
2.想一想,需要哪些材料和工具?
3.怎样用这些材料来制作?
4.如何控制漏水的速度?
5.如何划分5分钟时间的刻度?
请同学们画个草图,写个简单的制作计划,现在试试看吧。
如:
二.做一个水钟
制作步骤
1.制作钟身。
2.标上刻度。
制作水钟提示:
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。
2.要按照设计的步骤进行制作。
3、擦干塑料瓶上的水。
4、计时同学与画刻度线同学互相配合。
5、扶住水钟,不要让水钟倒掉。
分工:1号同学画刻度
2号同学稳定水钟
3号同学计时
4号同学填实验报告单
三.用水钟来计时
请同学们在做好的水钟装置中倒入5分钟的水,开始计时。
检验:用做好的水钟与电子表对照5分钟,我们的水钟计时准确吗?
影响水钟计时准确的因素有哪些?
盛水容器的形状
滴漏速度的控制
刻度划分的准确度
……
怎样改进我们的水钟?
情感升华
每分钟流掉100毫升水,一小时流掉多少水?
一天呢?
四.总结
谈谈你这节课的收获
1.通过一定的装置,流水能够用来计时,因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
2.我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。
......
五.作业
练习册一题和三题。
谢谢观赏!水钟
【教学目标】
科学概念:通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法:设计制作一个自己的水钟;并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观:感受科学制作带来的乐趣;意识到分工合作的重要性;体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
【教学重点】设计制作水钟。
【教学难点】控制漏水速度。
【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。
【教学过程】
一、引入:
1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。
2.师介绍以前学生制作的水钟。
3.揭题:我的水钟。(板书课题)我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗?
二、设计“水钟”:
1.我准备做一个什么类型的水钟?
2.怎样控制漏水的速度?
3.如何来划分10分钟的时间刻度呢?
4.用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三、做一个“水钟”:
1.制作一个滴漏。思考:怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?
2.标出时间刻度。
确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
3.小组讨论后,进行制作。
四、用水钟计时:
1.用做好的水钟与钟表对照,我们的水钟计时准确吗?
2.讨论:影响水钟计时准确的因素有哪些?
如:盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。
3.思考:怎样改进我们的水钟?
4.实践尝试、改进。
五、作品展示与评价
1.(课件)展示教材中的作品。
让学生发表你对这个水钟的一些看法。
古代的人们能想出这些方法来计时,你觉得他们怎么样?
2.展示教师制作的水钟作品。
介绍水钟作品的结构,功能
组装后演示计时实验。
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