诗歌炼字市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

角度一：分析炼字型1/32四、解题步骤

1、释含义、明手法：解释该字在句中含义；或指出该词特殊语法现象或修辞手法；2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点情境/表感情/谈作用：点出该字衬托了怎样意境，有什么样艺术效果或表示了怎样感情。2/32从近些年高考卷命题角度和命题方式来看，鉴赏诗歌语言试题，大多针对鉴赏诗歌“炼字”艺术、诗眼、语言格调等命题。鉴赏诗歌语言，首先得了解语言字面意义，进而体会其言外之意，弦外之音。3/32一、考情解读：

古人作诗填词都很考究炼字。一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。普通说来，炼字往往主要是锤炼诗词中动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼字所深藏情思或品味其更为形象生动效果。赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗意境情感来分析。4/32

二、炼字题型经常考查词有以下几类：

★动词：效果是化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得愈加生机勃勃。如张先“云破月来花弄影”一个“弄”字把诗人观赏月下花枝在轻风中舞动美写出来了；宋祁“红杏枝头春意闹”一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃春意写出来了。5/32

★形容词：不但能愈加生动形象描摹出意象特点，还能够营造特定意境气氛，表示诗人特定思想情感。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。6/32

★表颜色形容词：１、增强描写画面感和色彩感。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中黄、翠、白、青四种颜色，错落有致，搭配友好，使整个画面静中有动，色彩立体鲜明。２、特定颜色能够渲染出特定气氛，表示诗人特定思想和心情。如：“流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”中红与绿道出了感叹时序急忙，春光易逝这份儿“着色思绪”。7/32

★叠词：１、增强语言韵律感，听起来友好悦耳，读起来朗朗上口；２、描情摹态愈加鲜明、形象、生动；３、能够愈加好渲染出特定抒情气氛。如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；及其《江畔独步寻花七绝句》中“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”8/32★数量词：恰当使用数量词能够使表意愈加到位，抒情愈加充分。如：郑谷曾把齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜数枝开”中“数枝开”改为“一枝开”，从而更显早梅之早。又如李白“白发三千丈，缘愁似个长”中三千丈，用极度夸大手法表现出诗人愁思绵长。9/32

★名词：多个意象组合连用（列锦），往往会营造出含有特定气氛画面，进而表现出诗人特定心情。如杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领会到了江南春天特有风情。10/32例：天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

答题模式：几个意象单纯联用，简练凝练，组成了一幅怎样画面，营造了怎样气氛，表示了作者怎样心情。11/32玉楼春·春景宋祁东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。12/32红杏枝头春意闹：词人以拟人手法，着一“闹”字，化静为动，形容出红杏众多和纷繁，将生机勃勃春景描绘得活灵活现，呼之欲出。13/32泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

绿字化静为动，使抽象春风变得详细可感。14/32三、常见设问方式

提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为何？

提问变体：1、某字从来为人称道，你认为它好在哪里？2、请对某字进行赏析。或请谈谈某字表示效果。3、本诗某字，换成另外一个字好不好？为何？15/32四、解题步骤

1、释含义、明手法：解释该字在句中含义；或指出该词特殊语法现象或修辞手法；2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点情境/表感情/谈作用：点出该字衬托了怎样意境，有什么样艺术效果或表示了怎样感情。16/32子规[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

问：本诗第二联“空”字极富韵味。请结合诗句简明赏析。专二典二17/32答：（一）空，即徒然、徒劳意思。（二）长久漂泊在外贪夫思乡却不能速归，最害怕被惹起思乡之情。然而杜鹃声声啼叫却一遍遍强化着他们思乡之情，不想听到却又无法回避，无计可施之时只能徒然低下头，任由思乡之情在心中泛滥。（三）一个空字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听矛盾心态，又形象地表示出贪夫徒劳无奈，难以派遣思乡之情。18/32夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

问：清代汪士缜对颔联一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简明赏析。（专二对二）19/32答：（一）空，即白白，徒然（1分）。（二）诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚赏识，名声大著。（1分）而本身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇（2分）（三）“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇感叹（2分）。20/32夏日三首（其一）长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

问：诗颈联，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由。21/32答：（一）邀、纳二字用得传神。（二）邀即邀请，利用了拟人手法，化静为动，化被动为主动，把梳帘写得很有情味，晃动月影好像是被梳帘请来一样；纳即接纳，字也一样利用了拟人手法，以动写静，溪声入耳，好像是虚枕主动接纳了溪声一样（三）邀、纳二字使用，显出了乡村夜色活泼可爱，表现出诗人对乡村宁静闲适生活喜爱。22/32夜泊钱塘

茅坤

江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。

问：诗歌颈联“迸”、“入”二字精妙传神，请结合诗句详细说明。（专二对六）23/32答：（一）“迸”为向四外溅射或迸发之意。“入”为进入。（二）作者以“迸”形容树叶凋谢之态，让人感觉树叶不是从树枝上自然脱落，而是从诗人“离心”上断裂迸下；“入”字化虚为实，化无形乡梦为有形，诗人乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止，（三）突显了自己乡愁之沉和绵长无尽。24/32望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

问：第二句中“挂”字用得很传神，请说出它妙处。（上海卷）25/32答案：“挂”意为悬挂（第一步），“挂”字采取比拟修辞手法，化动为静，写出了飞流直下好像是静态地挂在山前。（第二步）写出了瀑布磅礴气势和远看时特有形态，表示了诗人对庐山瀑布喜爱之情（第三步）。26/32南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为何？27/32答：同意。“看”，在诗中指回头望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象（步骤二）。一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚（步骤三）。28/32最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中一首。【试题】1．请简明分析这首诗中诗人形象。2．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字妙处。29/32

⑴软，柔软；涌，涌出。（2）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖独特美感；“涌”字利用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出奇丽景象。（3）表示了作者对雪晴后东山景象喜爱之情。

30/32春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①