李凭箜篌引公开课一等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

琵琶行·白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

1/20李凭箜篌引李贺2/201.因声求气，有感情地朗诵诗歌。2.经过诵读、探究，深入赏析诗内容和侧面衬托艺术手法。3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在描摹音乐上异同。学习目标3/20因声求气，吟咏诗韵1.检验作业：正音，划分节奏，标出韵脚，梳理字词。3.译读诗歌，疏通文意。2.听视频示范朗诵。4/20因声求气，吟咏诗韵吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。5/20时间：李凭演奏会高秋地点：中国（国都）演奏者：李凭6/20

1.这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”？他们听了箜篌曲之后有什么反应？写他们反应目标是什么？这里主要采取了什么手法来表现音乐？(能够选取你喜欢一两个“听众”讨论)2.请结合诗句，比较《琵琶行》和《李凭箜篌引》在描摹音乐上异同。

小组互动要求：第一步，提出个人看法；第二步，达成共识；第三步，小组展现。小组合作7/20天空流云为之停步聆听，湘妃素女为之愁啼哀思，至上紫皇为之扣动心弦，补天女娲为之忘乎所以，山中神妪为之折服讨教，老鱼瘦蛟为之翻跃起舞，伐树吴刚为之通宵不眠，月宫玉兔为之如醉如痴。经过这些“听众”反应衬托了箜篌曲调不一样凡响和李凭弹奏技艺高超。侧面衬托8/20侧面衬托，即经过对周围人物或环境描写来表现主要对象。侧面衬托9/20

陌上桑（汉乐府）

行者见罗敷，下担捋髭须；

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。手法：采取了侧面衬托手法，分析说明：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷美貌作任何正面描写，而是经过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，衬托出了罗敷美貌，效果：给人以无尽想象天地，从而收到强烈艺术效果。10/20手法：侧面衬托，分析说明：湘妃被音乐触动了愁怀而泪洒斑竹、善于鼓瑟素女为之忧愁，经过这些听众反应衬托了箜篌声凄美、忧愁，效果：含有“惊天地、泣鬼神”魅力，进而有力地表现了李凭弹奏箜篌高超技艺。江娥啼竹素女愁11/20【描摹音乐异同】

相同点不一样点李凭箜篌引都采取了正面描写和艺术手法主要是侧面衬托主要是正面描写段末也用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来从而侧面衬托出琵琶声妙绝入神，给读者留下了辽阔回味空间。但总体上说侧面衬托成份较少。现实主义琵琶行侧面衬托占绝大部分篇幅。经过浮云驻足、江娥啼哭、素女忧愁、紫皇感动等这些“听众”各种反应衬托了箜篌曲调不一样凡响和李凭弹奏技艺高超。侧面衬托浪漫主义点染当初凄清环境气氛，描写听者如梦初醒意态，12/20静物动容：玉碎凰叫荷泣兰笑空山凝云石破天惊动物共鸣：老鱼跳波瘦蛟起舞露湿寒兔感天动地：国都冷光倾倒皇上江娥啼竹素女愁容吴质不眠意象特点哀伤、凄冷意境13/20知人论世

杨巨源《听李凭弹箜篌》

听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。

君王听乐梨园暖，翻到《云门》第几声。有些人说，依据杨巨源诗歌记载，李凭乐曲应该以优美流畅为主，为何在李贺笔下传达出音乐效果却是哀伤、凄冷呢？14/20知人论世

年轻时很有诗名，但因父讳而不得参加科举考试，后只做过一个九品奉礼郎，很快辞官而卒，年仅27岁。

“巨鼻宜山褐，庞眉入苦吟”“病骨伤幽秦”“秋姿生白发”“惊霜落素丝”15/20知人论世

他只好骑着一头瘦驴，漫无目标地在山野间游荡，苦苦寻觅着那份只属于自己独特诗情，并将呕心沥血得到诗句投入背囊，孤独而苦涩。16/20诗歌主旨对《李凭箜篌引》主旨了解有误一项是（）主要利用侧面衬托手法，经过描摹音乐效果来衬托音乐本身，赞美了李凭精湛技艺。B.诗歌意象驳杂，诗人又经过“啼”“愁”“碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等表示消极情感语汇来渲染悲伤清冷气氛。C.诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺

术感染力很强，充满浪漫主义色彩。D.诗歌主要是采取比喻手法正面描写箜篌声音，突出了音乐强烈感人心魄艺术力量。（D.主要是侧面衬托。）17/20链接高考1.阅读下面一首绝句，回答以下问题。（年天津卷）暮春山间

[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花？（2分）

侧面衬托，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花香味