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文档简介
中班数学活动:生活中的数字中班数学活动:生活中的数字(精选2篇)
中班数学活动:生活中的数字篇1
中班数学活动:生活中的数字
活动目标:
(1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
(3)激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2)教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。
(3)录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------
活动过程;
(一).参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二).了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)
(五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。
中班数学活动:生活中的数字篇2
中班数学活动:生活中的数朋友
活动目标:
1初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。
2培养幼儿的观察力,加深对数字的认识。
活动准备:
1知识经验准备:幼儿认识数字1——10,已会表演巧虎数字操。
2物质材料准备:在教室里投放含有数字的图片和物品。如:钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
31——10数字卡片。
活动过程:
一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。
猜猜玩玩,让幼儿感受数字的外形美。
师:这个数是外形像铅笔的数,它是谁?
师:外形像帆船的数是哪个数?
……
二、认数字。
1教师出示数字1—10,引导幼儿快速辨认。
师:刚才我们感受了这么多数字,现在数字宝宝都躲在我的深身后,要请你们很快的把它认出来。
2引导幼儿结合生活经验,再现生活中的数字。
师:你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
三、观察带数字的物品,寻找生活中的数字。
师:今天,我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体,我们一起去看看,生活中的哪些地方也有数字?
师总结:生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。
1教师出示报纸上剪下的天气预报图片,引导幼儿讨论,上面的数字代表什么。
师:今天,我带来了一张报纸上的头图片,这里的25—38这是什么意思?代表的是今天的什么?
师;最低温度是多少?最高温度是多少?
2引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字
师:钟上的数字在哪里?代表什么?
3引导幼儿观察、探讨体温计上的数字
师:这是什么?什么时候用到它?它上面的数字表示什么?宝宝的体温是39度,说明他怎么啦?
3引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师:超市里摆放营养快线的架子上写着数字4,是什么意思?
4引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里?代表什么?
师:我们生活中的许多地方都有数字,不同地方的数字代表了不同的意思,如果没有数字,我们的生活将会是什么样子的呢?
四、教师分发“车票”,引导幼儿坐车。
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