幼儿园说课稿：玩皮筋

幼儿园说课稿：玩皮筋姓名：幼儿园说课稿：玩皮筋姓名：时间：幼儿园说课稿：玩皮筋导读：以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，熬炼了能力，更升华了感情，本次活动采用了：尝试法、玩耍体验法，让孩子在玩耍中学到学问，身体素质得到发展。

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是健康〈〈玩皮筋〉〉，我设计的活动目标是让幼儿参与体育活动，发展以走、跑、跳、钻、爬等动作，并发展幼儿的平衡能力，增加与同伴间的合作能力，培养具有确定的勇敢精神，通过体育活动提高身体素质，依据目标，我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋，把难点定位于怎么样钻山洞，用了一些物质预备：地毯、椅子、铃铛、皮筋等。还用了些空间预备。

首先我来说说教法，新〈〈纲要〉〉提出："老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适合的方法组织教学，采用的教法有：玩耍法、操作法，在操作过程中老师的适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，我还用了情景教学法，通过环境的创设和利用，有效地促进了幼儿的发展，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法。

接下来我说说学法，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，熬炼了能力，更升华了感情，本次活动采用了：尝试法、玩耍体验法，让孩子在玩耍中学到学问，身体素质得到发展。

最终，我说说教学程序，我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

（1）、创设环境，激发兴趣

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，老师说："今每天气真好，妈妈要带小兔们到森林里去玩玩。'老师边念"小兔子蹦蹦跳'的儿歌用"跳'的方式出活动室，来到操场上做伸展运动。

（2）、体验玩耍小兔采蘑菇

老师以兔妈妈的口吻说："啊！你们看，小河对面有许多蘑菇，我们把它采回来，今天可以回家美美的吃一顿了，不过，小河中间有座独木桥，小兔们过桥的时候可要当心点，兔妈妈带领小兔过桥。这个环节我用了玩耍体验法，玩耍是幼儿的基本活动，它具有教育性、消遣性、制造性，孩子在玩耍的过程中充分体现了欢乐的感觉，又发展了幼儿的平衡能力。

（3）、自由探究小兔玩皮筋

老师：小兔采蘑菇累了，先休息一下，我示范轻敲小腿，幼儿跟学，以此来放松刚才过小河时腿部肌肉的紧急，老师可在活动前在草地上放上几根皮筋，在休息时候确定有几只小兔会发觉我的"阴谋'，因而自然而然地激发了幼儿主动进行探究，活动中力求形成了"合作式探究'的师幼互动，可自创玩皮筋的若干种方法：可以跳，两个小朋友拉着皮筋，中间若干个小朋友可跳；也可以把皮筋两头吊起来，玩玩小时候的跳皮筋玩耍；也可把皮筋圈成一团，玩投掷玩耍等等，让幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

（4）、玩耍体验钻山洞

活动快结束前，兔妈妈对小兔说："天色已经快黑了，我们该回家了，可是前面的森林里有大灰狼，我们只有钻过草地旁的山洞回家了，（老师在活动前就设置了山洞，当然这个山洞是用小椅子放在两边，皮筋绑在小椅子上，并系有铃铛），小兔在钻山洞的时候要留意别遇到山洞壁上，因为有蝙蝠，在这个环节中老师可教幼儿正确的钻爬方式：胸、腹、腿着地，臀部翘高。发展了幼儿的钻爬能力。

（5）、放松活动

终于到家了，我