安宁疗护智慧树知到答案章节测试2023年苏州大学

1.关于安宁疗护，叙述正确的是()B:只应用于疾病晚期C:主要是控制和缓解疼痛以及其他症状2.现代安宁疗护的奠基人和倡导者是()A:西塞莉桑德斯B:弗罗伦萨南丁格尔D:库布勒罗斯B:对B:错5.安宁疗护实施全队照顾，安宁疗护的成员有()。B:医生第一章测试1.世界上最早建立的现代安宁疗护机构是()C:圣克里斯多福安宁院D:松堂关怀医院2.下面不属于安宁疗护观念的是()B:生命的质量重于生命的数量C:尊重晚期病人的生命、权力A:对B:错A:对5.、安宁疗护的照护内容包括()A:症状控制1.下面哪项不能证明安宁疗护的重要性()A:人口老龄化问题所导致的养老问题日益突出B:安宁疗护是人的常态死亡方式中的最佳选择C:人类需要保持生命的尊严和死亡的尊严D:对于终末期病人来说，早一天结束生命就意味着早一天结束痛苦2.说安宁疗护是医学人道主义的重要发展，是因为()A:安宁疗护可以满足病人的生存需求B:安宁疗护延长了病人的生存时间C:安宁疗护让病人充分享受现代医疗技术的成果，给病人力所能及的治疗D:安宁疗护把病人当作一个有权利、有尊严的整全的社会个体来对待A:错B:对5.以下临终患者的哪些方面需要人文关怀抚慰()B:灵性痛苦D:心理痛苦第三章测试1.安宁疗护的理念是以治愈为主转变为()为主的照护?B:爱护D:尊重2.临终期患者往往会经历五个心理反应的第三个阶段是()A:协议期B:否认期C:愤怒期D:自责期3.安宁疗护照护过程中会面临诸多伦理困境。()4.对处于忿恨期的患者需要提供时间和空间让患者自由表达或发泄内心痛苦和5.对处于协议阶段心理问题的病人所采取的措施可以有()A:对患者的种种协议”或乞求”,可采取适度的欺骗”方法，做出积极的治疗恣态B:尽量带去快乐，增加其希望感C:鼓励和关心患者，解决实际问题D:在生活上给予更多的关心与体贴1.以下关于安宁疗护说法错误的是()A:安宁疗护淡化治疗观念，是因为生命的质量重于生命的数量。B:安宁疗护要帮助病人没有痛苦地逝世。C:安宁疗护把死亡看作一个自然的过程，因此主张既不加速也不延迟死亡。2.安宁疗护的前提和最重要的内容是()5.安宁疗护的症状管理包括()D:疲乏第五章测试1.某晚期癌症患者处于临终状态，感到恐惧和绝望，当其发怒时，护士应()B:理解、陪伴保护患者D:热情鼓励，帮助其树立信心2.临终病人最后消失的感觉是()A:触觉D:味觉5.灵性照护一词来自台湾，又称()1.叙事创始人是()2.以下不属于外化过程的是()A:探索问题或行为背后的社会文化脉络5.常用的叙事技术有()1.哀伤反应的否认是指()D:接受现实，开始面对2.哀伤反应的接受是指()3.哀伤辅导是指通过一系列治疗手段，协助遭遇哀伤的人们在一定时间内引发正常的哀伤反应，并健康地完成哀伤任务，以增进重新开始正常生活的能力。A:错A:对5.哀伤辅导的目标有()A:克服失落后适应过程中的障碍B:协助丧亲者完成与逝者之间的未尽之事，并向逝者告别D:增加失落的现实感1.医学死亡指的是持续()无自发性自主运动，瞳孔对光无反应，心脏及呼2.不属于死亡教育意义的是()A:增进学习者对死亡的合理认识，减少对死亡的恐惧B:帮助学习者构建正确的死亡观和生命观D:引导学习者把生命的有限之维”死亡成就为生命的幼力之维”4.死亡教育就是向社会大众传达适切的死亡相关知识，并因此造成人们在态度5.死亡教育的目的是()A:树立信仰，敬畏生命B:发展一种尊重生命的人文精神D:克服失落后适应过程中的障碍1.疫情下可以进行的安宁疗护工作是()2.对临终病人可以优先使用的消毒物品有()A:500mg/L含氯消毒液擦拭物品5.疫情对临终患者家属的影响有()B:对疫情期间的后事料理相关丧葬政策不清楚D:对封闭管理政策不理解第十章测试1.某一临终病人，疾病治疗效果不佳，肝区剧烈疼痛，腹水伴呼吸困难，病人经常生气、愤怒，抱怨医护人员，并与家属争吵，此心理反应属于()C:协议期2.不属于安宁疗