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文档简介
高二期中家长会
集备分享家长会印象23向家长介绍班级活动、学生成绩、后期安排了解家长、倾听家长、探索学生表现背后的家庭原因展示班主任良好个人素养和风貌我们对彼此有所期待4精心备课主要内容51做好期中成绩分析5充分备考合格考4探讨学生学习内驱力和自我约束力的培养3构建有效家校共育机制继续进行学生分流工作26介绍年级常规管理情况家校共育促“双力”承上启下迎挑战第一、做好期中成绩分析6第二、充分备考7第三、进行学生分流工作8春考？艺体特长？出国？第四、介绍常规管理情况9第五、探讨学生学习内驱力和自我约束力的培养1010教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝尔斯11这种需求一旦引起，学生便对学习表现出一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和克服困难的意志努力，从而发动并维持学习行为的进行，使其积极投入到学习活动中去。——【美】戴维·保罗·奥苏贝尔学习内驱力的特点：12
1、学习内驱力是与生俱来的。（婴儿是天生的完美学习者）
学习内驱力的特点：13
1、学习内驱力是与生俱来的。（婴儿是天生的完美学习者）
2、学习内驱力是可以培养的，可以通过学习来增强。（自我导向式学习和渐进式学习）自我导向式学习——学习者14学习者应该被赋予（自我管理的）权力，在与学习中承担更多责任01能够将学到的知识和技能进行迁移03在一定程度上存在于每个人的学习过程02可以涉及各种学习活动或学习资源，如自发地阅读、参与学习小组、实习、电子对话和反思性写作活动04自我导向式学习——教育者发挥积极有效的作用，如与学习者交流、辅助提供资源、评估结果和帮助其建立批判性思维“自我导向式学习”的可贵之处在于强调独立学习的能力，以及潜移默化中贯彻“终身学习”的理念。与学科知识本身相比，这更是学生们可以在未来生活的各个阶段进行实践的一整套策略，在孩子们在今后的人生和职场发展过程中不断发挥作用。渐进式学习15学习内驱力的特点：16
1、学习内驱力是与生俱来的。（婴儿是天生的完美学习者）
2、学习内驱力是可以培养的，可以通过学习来增强。（自我导向式学习和渐进式学习）3、学习内驱力可以被抑制。
（1）长期的压力
（2）焦虑
（3）直接为学生提供问题的答案培养自我约束的源动力创建自我管理、自我约束良好的外部环境开展丰
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