初中语文教材同步统编版九年级下册第二单元8蒲柳人家（节选）（教案）

《蒲柳人家（节选）》教学设计【教学目标】1.知识与技能：通过学习《蒲柳人家（节选）》，学生能够掌握课文中生字生词的意义和用法，理解并背诵课文中的精彩句段，提高对文学作品的理解能力和鉴赏能力。2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等多种形式的教学活动，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语文表达能力。3.情感态度与价值观：通过对课文中人物形象和故事情节的分析，引导学生感受作品所蕴含的人文情怀和审美情趣，培养学生的文学素养和审美能力。【教学重点】1.课文中的重要生字生词和精彩句段的理解和记忆。2.对课文中人物形象和故事情节的分析和理解。3.引导学生感受作品所蕴含的人文情怀和审美情趣。【教学难点】1.对课文中人物性格的深入理解和把握。2.对课文中一些隐含的深层次意义的探究和理解。【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课，诱发兴趣1.启发思考：同学们，我们先来一起读读这个课题《蒲柳人家（节选）》。看到这个标题，你们脑海中浮现出了怎样的画面？又想到了哪些与之相关的故事呢？这个标题可能会包含哪些人物、事件或情感？2.作者介绍：非常好，同学们的想象力很丰富。那么，这篇作品出自哪位作家之手呢？让我们来了解一下作者刘绍棠。他是一位怎样的作家？他的作品通常有什么特点？这样的介绍，能帮助我们更好地理解课文内容和风格。3.情境导入：想象一下，自己置身于课文所描述的蒲柳人家，感受那里的风土人情。这样，当我们进入课文学习时，就能更加身临其境，深入体会作者的情感和意图。通过这一系列的启发和导入，旨在为学生们营造一个充满想象和期待的学习氛围，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续深入学习课文做好铺垫。（二）生字生词学习与词义探究1.引导朗读与自主解释首先，我会在多媒体屏幕上展示课文中的生字生词，要求学生逐一朗读。随后，鼓励学生结合课文内容和上下文，尝试自主解释这些字词的意思。这一过程旨在培养学生的自学能力和语言组织能力。2.讲解重点与难点词汇针对一些难以理解或容易混淆的词汇，我会进行详细讲解，并结合课文中的例句，帮助学生理解其含义和用法。同时，还会通过近义词、反义词等方式，拓展学生的词汇量，加深对词汇的理解。3.记忆技巧与互动游戏为了帮助学生更好地记忆生字生词，我会分享一些记忆技巧，如联想记忆、词根词缀法等。此外，还会设计一些互动游戏，如“找茬游戏”（找出句子中错误的词汇）或“词汇接龙”（用上一个词汇的最后一个字作为下一个词汇的开头），让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。4.小组讨论与成果分享学生分组进行讨论，探讨每个词汇在课文中的具体含义和作用。每组选出代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。通过这种方式，不仅可以加深学生对词汇的理解，还能培养他们的合作精神和表达能力。通过以上教学过程，学生不仅能够掌握课文中的生字生词，还能学会如何在实际语境中运用这些词汇。同时，这种寓教于乐的教学方式也能激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性。（三）逐段深入，探究文本内涵1.故事背景的引入“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。”引导学生朗读课文开头，通过这句生动描绘，感受故事发生的时代背景和社会环境，进一步探讨这样的环境如何塑造人物的性格和命运。2.主人公何满子的形象塑造“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。”逐句分析何满子的形象特点，引导学生从外貌、性格、成长经历等方面感受他的形象，并鼓励学生想象和描述自己心中的何满子，培养学生的形象思维和表达能力。3.一丈青大娘的形象魅力通过“一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子”的描绘，引导学生感受一丈青大娘的坚强、勇敢和对家庭的责任感。通过讨论和角色扮演的形式，让学生更加深入地理解这一形象背后所蕴含的人文情怀和审美情趣。4.群像中的其他人物分析“全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳。”通过比较和分析课文中其他人物形象，引导学生感受作者所塑造的人物群像及其意义，进一步培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。5.故事情节的发展与内涵“不能叫你们腌躜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”引导学生跟随故事情节的发展，深入理解其中的冲突、转折和高潮，进一步探讨其中所蕴含的人文情怀和审美情趣。通过小组讨论和分享的形式，让学生充分表达自己的见解和感受，提高学生的课堂参与度和思维活跃度。（四）深入探究课文1.揭示课文主题思想（1）引导学生挖掘深层内涵①通过小组讨论，让学生探讨《蒲柳人家（节选）》中展现的乡村生活与家族情感，以及其中蕴含的对传统家庭观念的反思。②邀请学生分享自己的家乡故事，与课文内容进行对比，进而体会作品所传递的思想内涵。（2）品味作品人文情怀①分析课文中的角色互动，如奶奶与孙子的情感纽带、村民之间的互助等，探讨其中体现的人与人之间的温暖与关怀。②结合课文内容，开展角色扮演活动，让学生在表演中深刻体验人物情感与故事情节。2.欣赏课文艺术特色（1）品味文学手法①指导学生关注课文中的比喻、夸张等修辞手法，分析它们在塑造人物形象、增强语言表现力方面的作用。②开展文学手法创作练习，让学生尝试运用所学手法进行短文写作，提升他们的文学鉴赏与创作能力。（2）探究语言表达技巧①分析课文中的句式结构、用词特点等，引导学生感受作者独特的语言魅力。②通过朗读比赛等活动，让学生在朗读中体会语言的韵律美与情感表达力。（3）培养学生分析鉴赏能力①鼓励学生提出自己对课文的独特见解和感受，培养他们的批判性思维和创新意识。②组织课堂讨论，让学生就课文中的某一情节或人物形象展开辩论，提高他们的思辨能力和口头表达能力。（五）课堂小结与回顾1.重点回顾与总结（1）生字生词的掌握①引导学生回顾并总结本节课学习的生字生词，重点强调其意义和用法。②通过互动提问的方式，检查学生对生字生词的掌握情况，巩固记忆。（2）课文内容与人物分析①回顾课文中的主要故事情节和人物形象，总结其特点和意义。②通过小组讨论的形式，让学生分享对人物性格和故事情节的理解，加深对课文内容的理解。2.难点强化与解析（1）对隐含意义的探究①指出课文中的难点和隐含意义，引导学生思考并尝试理解。②通过举例和解释，帮助学生理解这些隐含意义，拓宽思维视野。（2）对主题思想和艺术特色的深入理解①引导学生总结课文的主题思想和艺术特色，提升对文学作品的整体认识。②通过课堂讨论和展示，鼓励学生分享自己的理解和见解，增强文学鉴赏能力。3.课堂互动与表现（1）学生表现点评①对学生在本节课中的表现进行点评，肯定优点和进步，提出改进建议。②鼓励学生继续保持积极参与的态度，提高课堂学习效果。（2）下节课预告与期待①简要介绍下一节课的学习内容和重点，引发学生的兴趣和期待。②提醒学生做好预习准备，为下一节课的学习奠定良好基础。（六）问答与展示1.生字生词深入探讨（1）针对生字生词的分析“拴”字读音：quán，意思为用绳子等把东西系住，不让动。在课文中，何满子被爷爷用拴贼扣儿拴在葡萄架的立柱上，展现了何满子被限制自由的情景。“兜肚”读音：dōudu，意思是一种束在胸前的肚兜。课文中的大红兜肚展示了何满子儿时的活泼可爱，与奶奶的爱护之情相结合。（2）学生互动问答教师提问：这些生字生词在课文中有什么特殊的含义或作用？学生回答：并分享自己对这些字词的理解和使用经验，加深对课文的理解。2.句子赏析与对比（1）精彩句子展示“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”这个句子通过生动的比喻，展现了奶奶对何满子深厚的感情和无比重要的地位。（2）学生参与赏析教师引导学生分析句子的修辞手法和表达效果，并让学生尝试仿写类似的句子，提升学生的写作能力。3.课文内容与情感理解（1）课文情节回顾教师引导学生回顾课文的主要情节，如何满子的成长经历、一丈青大娘的坚强形象等，帮助学生加深对课文内容的理解。（2）情感共鸣与表达学生分享自己对于课文的情感体验和感悟，通过讨论和交流，培养学生的情感表达能力和同理心。通过以上问答与展示环节，不仅加深了学生对生字生词和句子的理解，还培养了学生的阅读分析能力、语言表达能力和创新思维。同时，学生之间的互动和教师的引导，为课堂教学增添了趣味性和互动性，使教学更加生动有效。（七）拓展延伸1.深入探究人物形象为了进一步加深对课文中人物形象的理解，我们来进行一个小测验。请同学们根据课文内容，填写以下空白处：（1）何满子是一个怎样的孩子？请根据课文中的描述，填写形容词短语来描述他的性格特点。（例如：机智勇敢、调皮可爱）（2）一丈青大娘在课文中展现出了哪些优秀品质？请用课文中的原话或自己的话进行概括。答案：（1）何满子是一个机智勇敢、调皮可爱的孩子。他敢于与纤夫们对抗，保护自己的小伙伴，同时也展现出了他的聪明才智和调皮的一面。（2）一丈青大娘在课文中展现出了勇敢、坚强、有担当的优秀品质。她不仅敢于与纤夫们对抗，保护自己的孙子和乡亲们的利益，而且还精通各种手艺，是村里不可或缺的人才。她的形象展现出了中国传统女性的美德和智慧。设计目的：通过这个小测验，旨在引导学生更加深入地理解课文中人物形象的特点和品质，同时也能够提高学生的语文表达能力和概括能力。2.创意写作练习现在，让我们来发挥一下创意，根据课文中的情节和人物形象，来进行一次创意写作练习。请同学们以“如果我是何满子”为题，写一篇短文，描述你在课文中的情境下会如何应对和行动。提示：你可以结合课文中何满子的性格特点和他所处的时代背景，想象自己成为何满子后的种种经历和感受，同时也可以借鉴课文中的描写手法和语言表达技巧来丰富你的写作内容。设计目的：通过这个创意写作练习，旨在培养学生的想象力和创意思维能力，同时也能够提高学生的写作水平和语言表达能力。通过这个练习，学生可以更加深入地理解课文中的人物形象和情节，从而更好地把握课文的主旨和意义。【教学心得】本节课的教学过程采用了多种形式的教学方法，引导学生深入理解课文内容，取得了不错的教学效果