2.3 我们怎样区分声音（续）同步练习 2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

学而优教有方沪粤版物理八年级（上）同步练习第二章声音与环境2.3我们怎样区分声音（续）一．选择题1、学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（）A．音调B．响度C．音色D．音速2、如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，下列说法正确的是（）A．敲击编钟时发出的声音是由空气振动产生的B．敲击编钟的力度越大，声音传播速度越快C．要使编钟发出大小不同的声音，需用不同的力度敲击D．编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同3、声音在传播过程中一定会发生变化的是（）A．响度B．音调C．音色D．都不会变4、我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解、解释正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”--声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大B．“不敢高声语，恐惊天上人”--声音的响度越高，传播得越远C．“闻其声知其人”--可以根据音调来判断说话者是谁D．“长啸一声，山鸣谷应”--声音通过多次折射，可以形成回声5、下列关于声音“高”“低”的解释正确的是（）A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高B．“曲高和寡”中的“高”是指声音的音调高C．“男低音”中的“低”是指声音的响度小D．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低6、小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，如果让复读机先正常播放一段录音，然后调大音量旋钮播放同一段录音，则发出的声音（）A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低7、医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是（）A．保持声音的音调B．保持声音的音色C．保持声音的频率D．减小声音的分散，增大响度8、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法错误的是（）A．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小B．钢尺振幅越大，发声的响度越大C．钢尺发出的声音是由钢尺振动产生的D．改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动会使发声的音调发生改变9、声音由物体振动产生并以波的形式向四周传播。小明用图甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙所示。下列有关音叉发出声音的说法与实际不符的是（）A．声音是通过空气传播到接收器的B．在传播过程中，声音的音调和音色保持不变C．在传播过程中，声音的响度保持不变D．接收器将变化的声音信号转变为变化的电流信号传输给计算机10、如图所示，分别是长笛、音叉、钢琴发出的C调1（do）的波形，比较它们的波形可知（）A．它们的响度相同、音色相同、音调不同B．它们的音调相同、响度相同、音色不同C．它们的音调相同、音色相同、响度不同D．它们的音调相同、响度不同、音色不同二．填空题11、下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（选填“音调”、“响度”），甲和乙的不相同（选填“音调”、“响度”、“音色”）。12、温度一定时，声波在水中的传播速度（大于/等于/小于）在空气中的传播速度。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，同时还可以根据声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音。13、《加油!向未来》中，某歌手用惊人的高音将玻璃杯震碎，这里的“高”是指声音的高；随后该歌手在舞台上引吭高歌一曲，这里的“高”指声音的大。14、“鼓声悠扬天地间，鼓槌敲打不间断”。鼓声是鼓面的产生的；用力敲击鼓面，鼓声会更大，说明响度与有关；在太空中敲击鼓面（填“仍能”或“不能”）产生声音。15、小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，询问其他同学，得知自己唱和录的音都是准的，没有“跑调”，所以不是声音的不同；考虑到录音机音量是可以调节的，所以不是声音的________不同；由此可以推断是声音的不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）16、下列与声音有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）“悦耳动听”说明声音的好。（2）这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音的高。（3）“震耳欲聋”说明声音的大。17、英国科学家在做“切断番茄植株的茎”实验时，用录音机在靠近茎的切口处录音，然后放大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，香茄植株遭受伤害后，会发出很小、很高的声音。（填写声音的特性）三．实验研究题18、凡通过实验来探究声音的特征：（1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够完成探究目的的是AC（填字母，可多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的；（2）在图D的实验中，小凡在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的越大，声音的越大；（3）如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到_________（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐（填“增大”或“减小”）钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变低了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时产生的是波。19、物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的产生的；实验中乒乓球起到的作用是；（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则（选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开；（3）加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起的幅度变大，说明物体振动的幅度越大，声音的越大；（4）如图丙，李雪将上面置有轻质小球的发声体放在玻璃罩内，通过抽气口，往外抽出罩内空气。随着罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但看到发声体上方的轻质小球仍然在剧烈地跳动。由此得出实验结论：声音传播介质，而光的传播介质。（均选填“需要”或“不需要”）答案12345678910BCABBADACB11、响度音调音色12、大于音色响度6不能13、音调响度14、振动