Unit5第3课时（教学设计）PartALet'sspell五年级英语下册（人教PEP版）

Unit5Whosedogisit?PartALet’sspell单元Unit5课时第3课时教学目标能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ng与nk在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆ng与nk的发音规则。能够根据ng与nk的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化ng与nk的音—形对应关系。能够按照ng与nk的发音规则拼写出单词。能够完成看图写句子的活动，做到书写规范正确。教学重难点重点：1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ng与nk在单词中的发音规则。2.能够根据ng与nk的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化ng与nk的音—形对应关系。难点：能够根据ng与nk的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化ng与nk的音—形对应关系。学情分析已有知识背景：已学习26个字母的发音；已学习CVC和元辅E的发音规则；已学习元音字母+R的组合发音；2.本课重点能够根据ng与nk的发音规则认读、拼写新单词。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin通过发音视频，引导学生感知发音规律，主动探索新知。Step1:LeadinT：Let'ssingS：OK...T:Now,let’slookandsay.T:EnjoyasongS:....本环节通过视频导入，字母视角激发学生学习兴趣。Part2:Presentation学习新词和目标音标组合后，通过听力跟读，拓展训练，歌唱chant的形式进一步操练和巩固。完整感知单词和音标后再通过单词分类游戏活动，和编写句子拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step2:PresentationT:Thenlet’sseethe“n”S:....T:Doestheletter“n”makethesamesoundinthewords?S:..T:Next,lookatthepicture.S:(Readloudly).T:And.......T:Whatcanyoufindout?S:(学生自由发言)T:Lookatthem.S:....Let’sspell.T:Thelet’slistenandrepeat.Pleaselistencarefully.S:OK....T:Thenlet’schant.T:Nowlet’sexercise.Canyouread?Let’schantSoundofng.S:OK.Canyoucrosstheriver?Read,writeandlisten.Look,listenandwrite.T:Let’slookatthewordsandsentence.Whowantstotrywritethem?S:...Lookandfillintheblanks.S1:S2:...T:AndIt’stimeforustoreadthestory.S:Great!通过老师教学的场景学习新单词和目标音标发音方法。培养学生的知识整合和应用能力，完善拼读过程，帮助学生进一步掌握拼读方法。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。活动练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，造句活动培养学生的模仿能力和创编能力。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Part3:Practice知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习。Step3:Practice将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part4:Summary&Homework进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Homework作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit5Whosedogisit?PartALet’sspell教学反思：循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何