【初中语文+】《植树的牧羊人》课件++统编版语文七年级上册

让·乔诺《植树的牧羊人》三维目标1.继续学习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.精读中间叙述部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。四导入新课

一个人，一双手，一颗颗种子埋下，一棵棵小树扎根；几十年，几经世事变迁，几许沉默守候，几多荒漠变绿洲。这并不是一个神话，创造这一奇迹的，只是一个普普通通的牧羊人。是什么力量让他改变了这片荒漠？是他对信念的坚守！今天，就让我们走进《植树的牧羊人》，共同探寻“坚守”的意义。作者简介

让·乔诺(1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。

1895年生于法国南部马诺斯克小镇在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈战争后成为坚定的和平主义者。代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。背景链接这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）光秃秃（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●◆生难字流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根问底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡuǎ●●●●●【干涸】【坍塌】【溜达】【慷慨】【刨根问底】【不毛之地】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方;不吝惜。追究底细；寻根究底。不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。默读课文，思考如下问题：1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。

本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。用见证者“我”的第一人称视角，来讲述牧羊人种树的故事。使得文章更加真实；“我”是一个旅人，一个过客，三见牧羊人，这个地方的巨大变化才更让人震撼，这个人，这个地方，这篇文章，就更有神秘感和悬念了。为什么不直接以牧羊人的口吻叙述故事？为什么不把“我”塑造成日夜陪伴在“牧羊人”身边，看着他几十年坚持植树的角色？“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”聚焦“好人”

牧羊人几十年默默坚守在这片土地上，在他的努力下，一切悄然发生着变化。请默读课文，找出到底发生了哪些变化。聚焦“好人”·寻变化水“我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了”“我继续向前走五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有”“树林留住了雨水和泉水，干涸已久的地里又冒出了泉水”“源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷”聚焦“好人”·寻变化空气“狂风呼啸”“猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风”聚焦“好人”·寻变化植被“光秃秃的山，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草”“如今生机勃勃，成为一片沃土”聚焦“好人”·寻变化人民生活“废弃的村庄”“从地价昂贵的城市搬来这里安家”“干净的农舍，人们生活的幸福舒适”聚焦“好人”·寻变化

课文以事件为序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，完成表格。聚焦“好人”·寻变化填写表格，体会高原的变化。与牧羊人的相遇高原的环境初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见毫无生趣，村落成了废墟，环境恶劣。乍一看好像没什么变化，但已萌发生机，树木已然成片，蔚然成林，看到了溪水。一切都变了，连空气也不一样了，生机勃勃，成了一片沃土，人们搬了回来，生活幸福舒适。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的树木；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。品味细节，感受形象

跳读课文，用波浪线画出描写牧羊人的相关语句，分析牧羊人的形象参考句式：“从＿＿＿看出他是一个＿＿＿的人。”（1）“不太爱说话，独自生活的人往往如此。”“牧羊人拿出一个袋子……这就是我们所有的交流。”可以看出他是一个沉默寡言的人。（2）“房顶很严实……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”可以看出他是一个做事认真、热爱生活、不愿马虎度日的人。牧羊人的形象（3）“他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚、不张扬。”可以看出他是一个安静、忠厚、不张扬的人。（4）“我问他，这块地是你的吗？……他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”可以看出他毫无私心、只问付出不图回报的人。（5）“战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树。”可以看出他是一个有顽强毅力、不被外界所影响、坚守信念的人。他是一个沉默寡言的人。他是一个充满自信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个勤劳的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人……再颂“好人”，知伟大作者如何评价牧羊人及其成果？·眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。（15段）·这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

(17段:承上启下，画龙点睛）·我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难!（18段）·每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。(21段:直抒胸臆，表达敬佩）“是我见过的最了不起的奇迹”奇迹指什么？能在文中找到具体答案吗？

人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。……许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。精读课文，圈点、批注并赏析课文最后四段的精妙之处，用“第

段很精妙，妙在

”的格式说话。

第18段很精妙，妙在用词准确，“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对这位植树的老人的敬佩之情，“从没”充分体现了老人的顽强毅力和无私奉献的精神，“只有”强调困难之大，间接赞美了老人的伟大壮举。

第19段很精妙，妙在恰当地运用对比，“飘着香气的微风”“高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声”，与第2段中的“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”形成鲜明的对比，从而突出了老人植树的巨大作用。

第20段很精妙，妙在景物描写和对比，作者细致地描绘了荒地“如今生机勃勃”的景象，给人以安适、幸福、优美的感觉，与上文此地的荒凉景象形成了鲜明的对比，从而突出了这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持的价值，突出其无私奉献的精神。第21段很精妙，妙在议论，这一段通过精要的议论，揭示了主题，表达了“我”对牧羊人的崇敬和赞美之情，照应开头，总结全文。写法探究在记叙中加入恰当的议论。在文章开头：起到提示全文中心，并引起下文的作用。在文章中间：一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议，主要起到穿针引线、承上启下的作用。在文章结尾：一般起到总结全文、揭示主题、照应开头，或意在言外、发人深省的作用。

课文第一段的议论有什么作用？

用“慷慨无私，不图回报”“难得的好人”对下文出现的“牧羊人”这一人物形象进行高度的概括，起到了开宗明义、提纲挈领的作用。语言赏析①狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。运用比喻，把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出吼叫”，生动形象地写出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。②在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。运用比喻，生动形象地写出了牧羊人给“我”的美好初印象及其起到的巨大作用，预示着牧羊人将给此处带来生机和活力，为下文埋下伏笔。1.修辞

①这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。

2.环境描写②房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。

①他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）

不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。3.用词

②在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（画横线的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。主题探究

这篇短篇小说原题目为《种植希望与幸福的人》，原是1935年作者应美国《读者文摘》“你曾经见过最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的，事后作者发表声明说，写的是故事，艾力泽·布菲是虚构的。你觉得作者虚构这个人物和故事的用意是什么？

作者想借助艾力泽·布菲种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。课文总结

《植树的牧羊人》通过讲述“我”的一段跨越四十年的回忆，讲述了牧羊人默默无闻的种树，用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了牧羊人执着坚持自己的信念——上帝如果赋予我生命，我就应该去种树，而最终人定胜天的思想，赞扬了他无私给予的奉献精神，探寻了人类幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的东西的问题。我们所处的社会中也有很多像艾力泽·布菲这样可敬可爱、默默无闻的“种树”人。他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?点赞“好人”，书感动

长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。钟扬：扎根大地的人民科学家2014年，王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。今年7月27日，王继才因病抢救无效去世，年仅58岁。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。王继才、王仕花：守岛卫国32年的夫妇四川省甘孜藏族自治州有一条全程往返1208公里、平均海拔在3500米以上的雪线邮路，来自党中央的声音、四面八方的邮件通过这条邮路送往雪域的各个角落，其美多吉在雪线邮路上工作了29年，行驶里程相当于绕赤道35圈。29年