2.1碳排放与国际减排合作教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3

2.1碳排放与国际减排合作教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《2.1碳排放与国际减排合作》的内容位于湘教版（2019）选择性必修3高中地理教材的第2章第1节。本节课主要围绕碳排放的概念、来源、影响以及国际减排合作等内容进行教学。具体知识点包括：碳排放的定义、碳排放的来源、碳排放对环境的影响、国际减排合作的基本原则和主要方式、我国在减排合作中的立场和行动等。通过对这些知识点的讲解，使学生了解碳排放问题的重要性，提高环保意识，并认识到我国在国际减排合作中的积极角色。二、教学目标本节课的教学目标主要围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面展开。

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握碳排放的概念、来源、影响以及国际减排合作的基本原则和主要方式。举例来说，学生需要了解碳排放对全球气候变化的影响，掌握国际减排合作的相关知识，如《巴黎协定》的目标和意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，在分析碳排放对环境的影响时，可以引导学生运用环保知识，结合实际情况，思考如何减少个人碳排放。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生关注全球气候变化问题的意识，提高环保意识，树立可持续发展观念。举例来说，学生需要认识到个人行为对环境的影响，愿意在日常生活中采取行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用电等，以减轻对环境的负担。

总之，本节课的教学目标旨在使学生在掌握碳排放与国际减排合作相关知识的基础上，提高分析问题、解决问题的能力，培养环保意识，树立可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了有关地球环境、气候变化等基础知识，对全球气候变化的现状和影响有一定的了解。此外，学生可能还掌握了关于大气污染、水污染、固体废弃物污染等方面的知识，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在环保、气候变化等现实问题，对于如何解决这些问题表现出较高的关注度。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式参与到课堂学习中。在学四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授碳排放和国际减排合作的基本概念和原理；通过讨论，促进学生对碳排放影响和减排策略的深入思考；通过案例研究，帮助学生将理论知识与实际问题相结合；通过项目导向学习，培养学生独立分析和解决碳排放问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动。首先，进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同国家和组织的代表，共同探讨碳排放减排策略；其次，组织实验活动，让学生通过实验了解碳排放的来源和影响；再次，开展游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习碳排放相关知识；最后，进行小组讨论，让学生针对碳排放问题提出解决方案，并互相交流和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用以下教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式。首先，使用PPT展示碳排放和国际减排合作的知识点，使学生更容易理解和掌握；其次，播放相关视频，让学生更直观地了解全球气候变化和碳排放的严重性；再次，利用在线工具，如碳排放计算器，让学生了解个人碳排放情况，并学会如何减少碳排放；最后，提供相关阅读材料，让学生深入了解碳排放和国际减排合作的最新动态。五、教学流程1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示全球气候变化的图片和视频，引导学生关注碳排放问题。

-回顾旧知：提问学生已学过的关于大气污染和气候变化的知识，为新课的学习打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解碳排放的概念、来源、影响以及国际减排合作的基本原则和主要方式。

-举例说明：通过具体例子，如二氧化碳排放对全球气候的影响，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过讨论碳排放对环境的影响，以及如何减少个人碳排放的策略。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟国际减排合作的会议，讨论和制定减排策略。

-教师指导：观察学生的表现，给予及时指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，如碳排放的定义、来源、影响以及国际减排合作的原则和方式。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及在本节课中学到的知识和技能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：

-《碳排放与全球气候变暖》（作者：大卫·弗兰克）

-《气候变化：科学、影响与对策》（作者：迈克·哈特）

-《地球的呼吸：气候变化与我们的未来》（作者：克里斯蒂安·施密特）

（2）网络资源：

-国家气候变化专家委员会官网：提供气候变化相关的政策、研究动态和科普知识。

-联合国气候变化框架公约（UNFCCC）官网：提供国际减排合作的相关信息，包括《巴黎协定》等国际协议的内容。

-世界自然基金会（WWF）官网：提供关于碳排放和气候变化的最新研究和行动建议。

（3）实践基地：

-低碳生活体验馆：通过实地参观，让学生了解低碳生活方式，体验节能减排的实际操作。

-城市绿化基地：通过参观城市绿化项目，让学生了解植物在吸收二氧化碳、减缓气候变化方面的作用。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：选择一本课外书籍，深入了解碳排放和气候变化的相关知识，并结合所学内容进行思考和讨论。

（2）参加在线课程：报名参加有关碳排放、气候变化或环境科学等方面的在线课程，提升自己的专业知识。

（3）参观实践基地：选择一个实践基地进行实地考察，将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。

（4）参与环保活动：积极参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、低碳出行等，以实际行动减少碳排放。

（5）开展课题研究：结合所学知识，开展关于碳排放或气候变化的课题研究，提高自己的研究能力。七、板书设计①碳排放的概念及来源

-碳排放：指在人类活动过程中，燃烧化石燃料、森林砍伐等产生的二氧化碳等温室气体排放。

-碳排放来源：燃烧化石燃料（如煤炭、石油、天然气）、工业生产、交通运输、农业活动、森林砍伐等。

②碳排放对环境的影响

-全球气候变暖：碳排放导致全球气温上升，引发极端气候、海平面上升等。

-生态系统破坏：碳排放影响生物多样性，导致生态系统失衡。

-人类健康影响：碳排放导致空气污染，影响人类健康。

③国际减排合作的主要方式

-减排协议：如《京都议定书》、《巴黎协定》等，各国共同承诺减排目标。

-清洁发展机制（CDM）：发达国家与发展中国家合作，通过项目实施实现减排目标。

-资金和技术支持：发达国家提供资金和技术支持，帮助发展中国家减排。

④我国在减排合作中的立场和行动

-积极履行国际减排承诺：我国承诺到2030年碳排放达到峰值，到2060年实现碳中和。

-推动绿色低碳发展：大力发展可再生能源，推进节能减排技术研发和应用。

-参与国际减排合作：积极参与国际减排谈判，推动全球减排合作。

⑤个人减排行动

-减少化石燃料消费：选择低碳交通工具，节能减排。

-节约能源：合理使用电器，提高能源利用效率。

-绿色生活：减少一次性用品使用，选择环保产品。

⑥总结

-碳排放是全球气候变化的主要原因，各国应共同努力减排。

-国际减排合作是解决碳排放问题的关键，我国积极参与其中。

-个人行动同样重要，每个人都应从自身做起，减少碳排放。八、教学反思与总结今天我上了《2.1碳排放与国际减排合作》这一节，我尝试了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，试图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。在教学过程中，我发现学生们对碳排放的概念和来源比较容易理解，但对碳排放对环境的影响和国际减排合作的理解还有待加强。

在互动探究环节，学生们积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。但我也发现，有些学生对碳排放的影响和国际减排合作的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步强化这部分内容。

在实践操作环节，学生们