Unit 1 Art Learning About Language Vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语，人教版（2019）选择性必修第三册，高一（1）班

3.授课时间：2023年9月10日，上午第二节

4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元出现的艺术类词汇，如“sculpture,painting,museum,gallery”等，并能理解其在句子中的运用。同时，学生能够通过阅读和听力练习，理解并掌握与艺术相关的语言表达方式，如描述艺术作品的特征、表达个人对艺术的看法等。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，学生能够运用所学的艺术类词汇进行交流和表达，提高他们的口语表达能力。同时，学生能够通过阅读和听力练习，发展他们的阅读和听力理解能力，提高他们对语言信息的获取和处理能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对艺术的兴趣和热爱，提高他们的人文素养。同时，学生能够通过学习，培养他们的批判性思维能力和审美能力，提高他们对艺术的认知和理解。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过上下文线索理解生词的含义，提高他们的词汇学习策略。同时，学生能够学会如何通过听力练习，提高他们的听力理解能力，发展他们的学习策略。三、教学难点与重点-词汇记忆：学生需要记忆和掌握本单元出现的艺术类词汇，如“sculpture,painting,museum,gallery”等，这对一些学生来说可能比较困难。

-语言运用：学生需要能够运用所学的艺术类词汇进行交流和表达，这对他们的口语表达能力提出了较高要求。

-听力理解：学生需要通过听力练习，理解并掌握与艺术相关的语言表达方式，这对他们的听力理解能力提出了较高要求。

-阅读理解：学生需要通过阅读练习，理解并掌握与艺术相关的语言表达方式，这对他们的阅读理解能力提出了较高要求。

2.解决方案：

-词汇记忆：针对词汇记忆的难点，教师可以设计一些有趣的记忆游戏，如词汇接龙、词汇猜谜等，帮助学生记忆和巩固词汇。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中积极运用所学的词汇，提高他们的词汇运用能力。

-语言运用：针对语言运用的难点，教师可以设计一些小组合作活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中运用所学的词汇和表达方式。同时，教师可以给予学生积极的反馈和指导，提高他们的口语表达能力。

-听力理解：针对听力理解的难点，教师可以提供一些与艺术相关的听力材料，如艺术评论、艺术家访谈等，帮助学生提高他们的听力理解能力。同时，教师可以设计一些听力练习，如听力填空、听力选择等，帮助学生理解和掌握听力材料中的关键信息。

-阅读理解：针对阅读理解的难点，教师可以提供一些与艺术相关的阅读材料，如艺术史、艺术评论等，帮助学生提高他们的阅读理解能力。同时，教师可以设计一些阅读练习，如阅读回答、阅读总结等，帮助学生理解和掌握阅读材料中的关键信息。四、教学资源准备二、辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了使学生能够更好地理解和掌握本节课所教授的艺术类词汇和相关知识，教师需要准备一些与艺术相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将通过一些实践活动来加深对艺术类词汇的理解和运用。为了确保实验的顺利进行，教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行实验。

四、教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了使学生能够在轻松愉快的环境中进行学习，教师可以根据教学需要，对教室环境进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

五、学习资料：提供与本节课相关的学习资料，如艺术史、艺术家传记等。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课所教授的艺术类词汇和相关知识，教师可以提供一些与艺术史、艺术家传记等相关的学习资料，以供学生课后自主学习和深入研究。

六、教学工具：使用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，以丰富教学手段。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以使用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示与艺术相关的图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习效果。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些著名的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生进入艺术的世界，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.提出问题：教师提出问题，如“你们对艺术作品有什么看法？你们喜欢哪种类型的艺术？”引导学生思考和讨论。

讲授新课（15分钟）

1.讲解艺术类词汇：教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课所涉及的艺术类词汇，如“sculpture,painting,museum,gallery”等，确保学生理解和掌握。

2.讲解与艺术相关的语言表达方式：教师通过例句和练习，讲解如何描述艺术作品的特征、表达个人对艺术的看法等，帮助学生理解和掌握与艺术相关的语言表达方式。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论本节课所学的艺术类词汇和语言表达方式，通过实际语境练习运用所学知识。

2.课堂练习：教师设计一些与艺术相关的练习，如词汇填空、句子翻译等，让学生通过练习巩固所学知识。

师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课所学的内容，提出一些问题，如“请描述一下你们最喜欢的艺术作品？你们认为艺术对我们的生活有什么影响？”引导学生思考和回答。

2.学生分享：学生分享自己对本节课所学内容的看法和体会，教师给予积极的反馈和指导。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师对本节课所学的艺术类词汇和语言表达方式进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：教师布置一些与艺术相关的作业，如写一篇关于自己最喜欢的艺术作品的短文，让学生课后进行自主学习。

教学创新：在本节课的教学过程中，教师可以尝试一些创新的教学方法，如利用多媒体教学工具展示与艺术相关的图片、视频等，增加学生的视觉体验和感官刺激。同时，教师可以设计一些互动性的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。六、知识点梳理1.艺术类词汇：包括“sculpture,painting,museum,gallery”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

2.艺术作品的特征：学生需要了解如何描述艺术作品的特征，如颜色、形状、构图等。

3.个人对艺术的看法：学生需要学会表达个人对艺术的看法，如喜欢、不喜欢、为什么等。

4.艺术相关语言表达方式：学生需要掌握如何描述艺术作品、表达个人对艺术的看法等语言表达方式。

5.艺术史：学生需要了解一些基本的艺术史知识，如不同时期的艺术特点、著名艺术家和作品等。

6.艺术作品的欣赏：学生需要学会欣赏艺术作品，了解如何评价艺术作品的美感和艺术价值。

7.艺术作品的创作：学生需要了解艺术作品的创作过程，包括构思、草图、制作等。

8.艺术与生活的关系：学生需要了解艺术与生活的密切关系，以及艺术对个人和社会的影响。

9.艺术作品的分类：学生需要了解艺术作品的分类方法，如绘画、雕塑、建筑等。

10.艺术作品的评价：学生需要了解如何评价艺术作品，包括艺术技巧、创意、情感表达等方面。

11.艺术作品的欣赏和创作：学生需要学会欣赏和创作艺术作品，提高自己的审美能力和创造力。

12.艺术作品的传播和影响：学生需要了解艺术作品的传播方式，以及艺术作品对社会的积极和负面影响。

13.艺术作品的保护和传承：学生需要了解如何保护和传承艺术作品，包括艺术作品的保存、修复和传承等。

14.艺术作品的国际交流：学生需要了解艺术作品在国际交流中的作用和意义，以及如何推广和传播艺术作品。

15.艺术作品的市场和价值：学生需要了解艺术作品的市场和价值，包括艺术作品的拍卖、收藏和投资等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生使用本节课所学的艺术类词汇，如“sculpture,painting,museum,gallery”等，编写一段关于自己最喜欢的艺术作品的短文。

2.语言表达作业：要求学生运用本节课所学的与艺术相关的语言表达方式，如描述艺术作品的特征、表达个人对艺术的看法等，写一篇关于自己最喜欢的艺术作品的评论。

3.艺术欣赏作业：要求学生观看一部与艺术相关的电影或纪录片，如《艺术的力量》、《梵高》等，并写一篇观后感，谈谈自己的感受和看法。

作业反馈：

1.词汇作业反馈：教师对学生的词汇作业进行批改，检查学生的词汇运用是否准确、句子是否通顺。对于错误，教师指出并给出正确的词汇和句子。

2.语言表达作业反馈：教师对学生的语言表达作业进行批改，检查学生的表达是否清晰、观点是否明确。对于错误，教师指出并给出正确的表达方式。

3.艺术欣赏作业反馈：教师对学生的艺术欣赏作业进行批改，检查学生的观点是否独特、感受是否真实。对于错误，教师指出并给出改进的建议。

教师应确保及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生积极参与作业，发挥他们的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和动力。八、教学反思首先，我会在教学过程中更加注重词汇的讲解和示范。我会通过具体的例子和语境，帮助学生理解词汇的含义和用法。同时，我还会设计一些有趣的词汇练习，如词汇接龙、词汇猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

其次，我会在教学中加强学生的语言运用能力的培养。我会设计一些小组合作活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中运用所学的词汇和表达方式。同时，我还会给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

再次，我会重视学生的听力理解和阅读理解能力的培养。我会提供一些与艺术相关的听力材料，如艺术评论、艺术家访谈等，帮助学生提高听力理解能力。同时，我还会设计一些阅读练习，如阅读回答、阅读总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

最后，我会注重学生的批判性思维能力和审美能力的培养。我会引导学生对艺术作品进行深入的分析和思考，帮助他们形成自己的观点和看法。同时，我会鼓励学生欣赏艺术作品，提高他们的审美能力和创造力。板书设计1.艺术类词汇：sculpture,painting,museum,gallery

2.艺术作品的特征：颜色、形状、构图等

3.个人对艺术的看法：喜欢、不喜欢、为什么

4.与艺术相关的语言表达方式：描述艺术作品、表达个人对艺术的看法

5.