部编人教版四年级下册语文：语文园地二教案

部编人教版四年级下册语文：语文园地二教案

授课

课题语文园地课型练习课时

时间2

1.学会用多种方法解决不会的问题。

.学习组形近字，会认个生字。

教

学21212

目

标3.积累8个新词，交流词义。

4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

5.积累和理解一组对联。

教学

重点词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）

教学

难点理解并积累一组对联。

第一课时

教学1.学会用多种方法解决不会的问题。

目标2.学习12组形近字，会认12个生字。

3.积累8个新词，交流词义。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、交流平台

1.在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样

解决呢？（板书：遇到不懂的问题）

【出示课件2】

新课小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决

教学

问题。

（

）分钟小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为课件出示让学生

什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故感知可以用多种方法

事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千解决不懂的问题。

万年。

小如：我是请教别人后知道的。

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“—”画|

出来。

3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法,

分别是什么？

4.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

5.教师总结评价，点拨指导：

遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件

3]

（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个

很好的方法。

（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别

人）

6.小练习：【出示课件4】

请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问

题的？

示例：

在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我

们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害

或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。”

在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，

我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就

可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站

你会给下列形近字组词吗？和同学交流。（板书：形近字）

出示：【出示课件5】

'识字加油站

tonjl的

滨一笑（宾馆）洁一吉（吉利）喊一版（咸菜）

挽底（预兆）提一矍（官延）领一半（赠予）

zMngjlft；;zK

中一肿（肿胀）A阶（台阶）止一趾（脚趾）

凡一院（巩固）正-5%政府）刘一[（浏览）

binjixi&nzh6otingyuzhingjlBzfigingztiengliu

宾吉成兆廷予肿阶趾巩政浏

31

1.认一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。

（3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结，指导：【出示课件6】

每组生字都是形近字，同一字族的字。（板书：同一字族）

2.识记方法交流

前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记，后两

行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。

3.练一练【出示课件7】

再写出几组同一字族的字，看谁写得多。

包一泡青一晴及一吸见一现

三、词句段运用

（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有

含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学

交流。（板书：新词含义）

出示：【出示课件8】

云技术桌面

多媒体克隆窗口潜水

互联网文件夹

1.认读词语：

（1）齐读词语，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组

长记录小组同学的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这

些词语的了解。

教师小结，指导：【出示课件9、10、11、12、13、14]通过认读词语，认识8

桌面：个词语，通过讨论交

流，了解这些新词的含

原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。义，训练学生探究能力

和交流能力。

新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后

看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广

泛，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。桌

面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文件夹内。

窗口：

原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款

或医院挂号等。

新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地

区：：如（1）交通运输部门是文明的窗口。（2）对外

开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对

外政策的窗口。

电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛

所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示

屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理

某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口

间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口

操作。

每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建

并显示一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作

出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运

行；通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程

序。

文件夹：

原有含义：主要是用来存放文件的地方。

新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更

好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来

协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘

空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也

就不像文件的格式用扩展名来标识。

潜水：

原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等

作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下

的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内

容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动，广为

大众所喜爱。

新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普

及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的

情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己

身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息

技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可

以组成资源池，按需所用，灵活便利。云计算技术将变成

重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存

储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。

多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体

的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括

文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音

效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体

作品通过光盘发行、网络发行。

克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者

自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多细

胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。

互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的

计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段

互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相

互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

四、课堂小结：【出示课件15】

本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；学习了12

组形近字，会认12个生字。积累8个新词，交流了词义。

希望同学们课下多多发现新词，收集新词！

第二课时

教学1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

目标

2.积累和理解一首古诗。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、词句段运用

(二)读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个

事物。

1.出示：【出示课件17】出示运用作比较

(1)地球上的第一只恐龙和御丁殿木小，两条后说明方法的句子，并运

腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

用这种方法介绍一个

如果把直径为纳米的小球，放到乒乓球上，

(2)1事物，既可以让学生积

相m于理乒乓承取在期承上，可见纳米有多么小。

累了说明方法，又可以

(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，牛领侏

培养学生的运用这种

筝买百值。

说明方法写片段的能

2.读一读，读一读这些句子。

力，一举两得。

3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？

学生小组讨论，说一说。

新课

教学教师小结，指导：【出示课件18】

()加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。(板书：

分钟

作比较)

第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。

第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米

的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球

上。

第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢

铁”还要结实百倍。

4.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。【出

示课件19]

示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有

七千平方米，比一个足球场还大，设计得精巧也是罕见的。

二、日积月累

1.出示古诗《江畔独步寻花》。

出示：

【出示课件20】

日积月累

江畔独步寻花

[«）和南

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一萎开无主，

可爱深红爱浅红？

32

2.读一读这些古诗。

3.说一说自己读懂了些什么？

预设：这些都是描写春天景物的古诗。

4.教师讲解：

（板书：描写景物的古诗）

诗句解释【出示课件21、22]

（1）词语解释

江畔：指成都锦江之滨。

独步：独自散步。

讲解对联的大意，

塔：墓地。

为学生理解对联的含

一簇：一丛。

义提供直接的帮助。理

无主：没有主人。

解大意有助于学生积

（2）诗句解释

累对联，同时也为学生

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春正确运用打下了基础。

天使人困倦，只想倚着春风小憩。

一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅

红呢？

4.把这首古诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

三、课堂小结：

本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此

法介绍一个事物。积累和理解一组对联。

【出示课件23】

遇到不懂的问题［联系上下文、结合生活经验；、

板

书1查资料；

设

计1请教别人语文园地二

同一字族>

新词含义

作比较,

描写景物的古诗

教学反思

成功之处:

“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题：联系上下文、结合生活经验、

查找资料、请教别人等。“识字加油站”学习了12组形近字，会认12个生字。“词句段

运用”栏目包括了两部分内容，其一积累8个新词，交流词义；其二是学习例句中的作比

较的说明方法，并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月累”栏目让学生先读读古诗，

再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会

更鲜明。

不足之处：

学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练，关注

学困生的学习。

一、阅读理解

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

多变的狐狸

很久以前，"森林学校"里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出

的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼

相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就直上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

"狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去间接着说我是你的同学野兔呀

"谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列

前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸"，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

（1）给文中下划线的字选择读音。

"落"字应选择读音①lub②由③治。（4）luo

"背"字应选择读音®bei（2）bei

（2）给空白处的段落加标点。

（3）用""线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：________

第四段：________

（4）文中狐狸是"多变的"，但是引起它多变的原因是什么？

【答案】（1）lud；bei

（2）"?,?”,："\"

（3）第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3-8）,第四段：（9-11）o段意：是狐狸因野

兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地

打招呼，然而野兔却不理他了。

（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多

音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的

音节即可。（2）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看

这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来,

组成一句通顺的话。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概

括出来即可。

故答案为：（1）①M6；②b©i

（2）"?,?”,："\"

（3）1、第一段：（1）,第二段：（2）,第三段：（3—8）,第四段：（9—11）o段意：是狐狸

因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动

热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

(4)引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,

如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

(3)此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。

(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.阅读探秘。

父爱在手

我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受到了无限的父爱。

我上小学的时候，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天都是手牵

手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。

那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校，突然间，有一辆猛速来的

车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回来，这是爸爸对我安全的担心与照

料，父爱是责任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把伞，两人

手牵着手打着一把伞回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一半在外面的，我只知

自己的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点也没被淋湿。但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。

这是爸爸对我身体健康的担心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。

那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。路上，我的手被冻僵了，

爸爸让我握着拳头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与

照料，父爱是温暖。

那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸

的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料,还有呵护与温暖的父爱。

手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！

(1)"我"和父亲手牵手，在这牵手之时"我"感受到了o

(2)通过读文，你知道父爱是什么了吗？

(3)概括第4自然段的段意。

(4)小作者是按照顺序，写了不同的父爱。

(5)结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。

父爱是，也是。

【答案】(1)父爱。

(2)是责任，是呵护，是温暖。

(3)下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让"我"感受到了父亲的呵护。

(4)时间。

(5)体贴；严厉

【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，就能在

第一自然段找到答案。

(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(3)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词

语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

(4)考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。

(5)结合你自己的生活，写出你心中的父爱。

故答案为：(1)父爱

(2)是责任，是呵护，是温暖。

(3)下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让"我"感受到了父亲的呵护。

(4)时间。

(5)体贴、严厉

【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(3)此题主要考查概括段意的能力。

(4)此题主要考查对写作顺序的把握能力。

(5)结合实际言子有理即可。

3.课外阅读轩。

舔盘

颠公家里很穷，靠父母租种地主几亩薄田维持一家四口人半饱生活。颠公有个姐姐叫田花，长得

水灵灵的非常漂亮。

有一次田花去邻村走亲戚，路上遇见邻村地主的驼背儿子虾公。虾公看见田花，以为是仙女下

凡，呆呆地看，连眼睛都不眨。回家立即叫媒婆去提亲。

颠公的父母不同意把女儿嫁给虾公。后来虾公的老子亲自登门来要田花的年庚八字。田花父母不

给。虾公老子威胁说："不愿把女儿嫁给我做媳妇也行，明年你别种我的田，欠我二十两银子马上还

清。"田花父母被逼得走投无路，只好把田花的八字给了他。

田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，说什么宁死也不嫁给虾公，虾公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定

不下来。

一天下午，颠公对田花说："姐姐你别哭了，我今天就去地主家把你的八字要回来。"他父母说："没

有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。"

颠公晚上到地主家，对虾公说："姐夫，我姐同意了，喊我来问你什么时候去接亲，她好准备准备。"

虾公很高兴，留颠公在他家吃晚饭。

吃饭的时候，颠公装出很贪吃嘴很搀的样子，酒喝了一杯又一杯，饭吃了一碗又一碗，筷子密密

往盘子里夹菜。虾公一家人都吃饱了，他还在慢慢吃。桌上四只盘子的菜吃光了，拿起空盘子来舔，

舔干净一只又换一只，舌头舔不到的地方，用手把残渣刮进嘴里，油汤沾湿胸前的衣服也不顾，把

盘子舔完还装未饱的样子。虾公一家在一旁象看傻子耍杂技一样。地主婆说："老弟，你这样舔盘子

太难看了，不饱再炒嘛。"地主公嗤之以鼻说："穷鬼的肚子就象灌水桶一样，有填饱的时候吗？"

颠公又不停地舔着刮盘子的两只手，恬不知耻地说："我舔盘子算什么，我姐在家连炒菜的锅头都

舔亮哩。"地主公大惊说；"要这种媳妇简直是败坏门风，丢十八代祖宗的脸。"说完把田花的八字丢

给颠公，厉声说："饿鬼，给我滚！”

家丁把颠公轰出大门，颠公一阵风跑回家向姐姐和父母报喜。

(1)照样子写词语。

水灵灵：________

(2)把下面句子改写成反问句。

没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。

(3)用几句话概括出《舔盘》的主要内容。

(4)本文主要描述了颠公什么特点？

【答案】(1)绿油油、沉甸甸、白花花

(2)没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

(3)地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于是去地主家

吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。

(4)聪明、机智的特点。

【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给出的词语"水

灵灵"来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

(2)陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然

后在句首加上"难道"，句尾加上"吗”，句末的句号改为问号。

(3)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面

内容，然后总综和即可。

(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精

神或品质。

故答案为：(1)绿油油、沉甸甸、白花花

(2)没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

(3)地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于是去地主家

吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。

(4)聪明、机智的特点。

【点评】(1)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中

要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

(2)掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

(3)本题考查概括文章主要内容的能力。

(4)本题考查评价分析人物性格。

4.认真阅读文段，回答后面的问题。

那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说："你们爱吃花生吗？"

我们争着答应："爱！"

"谁能把花生的好处说出来？"

姐姐说："花生的味儿美。"

哥哥说："花生可以榨油。”

我说："花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把

鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，

也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。"

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说："你们要像花生，它不好看，很有用。"

我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。"

父亲说："对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

(1)写出下列词的近义词。

分辨可贵体面

(2)写出下列词的反义词。

爱慕便宜________成熟

(3)这文段主要写0

(4)从哪里看出花生最可贵？请写出。

(5)在课文的横线上填上合适的关联词语。

(6)"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。"联系课文内容，写写你对这句话

的理解。

【答案】(1)辨别；宝贵；表面

(2)讨厌；昂贵；生涩

(3)议花生

(4)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人

一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也

必须挖起来才知道。

(5)所以；虽然；但是

(6)做人要做真实的自己，不要做只讲体面的人，而要做有真实本领的人,才能成为对社会有用的人。

【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词

语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语

的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

(3)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面

内容，然后总综和即可。

(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

(5)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰

当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选"......所以......”②分句前后是递进关系。故选"不但......

而且......

(6)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：(1)辨别、宝贵、表面

(2)讨厌、昂贵、生涩

(3)议花生

(4)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人

一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也

必须挖起来才知道。

(5)所以、虽然、但是

(6)做人要做真实的自己不要做只讲体面的人，而要做有真实本领的人,才能成为对社会有用的人。

【点评】(1)、(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词

就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

(3)本题考查概括文章内容的能力。

(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(5)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的

关联词语，使句子连贯。

(6)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

5.阅读短文，回答问题。

废墟上的鲜花

偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇小小的对话录，有这样一则美的随

想——

第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的

德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。

甲问道：你看他们能重建家园吗？

乙说：一定能。

乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？

甲说：一瓶鲜花。

乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这

片废墟上重建家园。

说得多好哇！半个多世纪后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。我仿佛正

面对着一束开放在黑暗而潮湿的地下室里充溢着芳菲的鲜花。它们是蔷薇呢，还是雏菊，这都无关紧

要。重要的是，它们预示着希望、自由和平安！就在这静谧而寒冷的南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的

橘红色的光芒的八瓦台灯下，我把这篇小小的对话录夹进了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合

又会翻见到它，更不知道我再一次面对它们又有着怎样的情思。

（1）上文中所写的一则小事发生的时间是,地点是,主要人物是,写这

篇文章则在年之后。

（2）"这都无关紧要"中"这"指代的是：，"无关紧要”的原因是：o

（3）“当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已"中"依然"表明,所以这个词不应省

略。

（4）"黑暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花"改为"地下室里的鲜花"好不好）？理由是什么？

【答案】（1）第二次世界大战后；德国某地地下室内；两个美国人；五十多

（2）是蔷薇，还是雏菊；只要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求

（3）我在此之前曾被这段对话内容震动过

（4）不好，因为“黑暗而潮湿"表明地下室环境之恶劣，"充满芳菲"表明鲜花之美、之香、之生命力，

从而增强了地下室与鲜花的反差，更突出主题。

【解析】

6.阅读文章，回答问题。

雨花石

1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人。

这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。

突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子

扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道："你爸爸已经死到临头了，只要

你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不住！”

小男孩没有说话，他倔强（论ngqiang）地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸："爸爸，

我永远爱你！"爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说："孩子，黑暗就要过去，天就要

亮了。"父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。

敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊（b6pd）之中，小男孩被敌人拖走了。

这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。他摸黑

来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血

的雨花石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。

（1）在括号里选择正确的读音。

倔强（j询ngqiang）

血泊（bopd）

(2)从文中找出下列词语的反义词。

犹豫一________

敬重一________

笑眯眯_________

(3)画线句子是对人物的描写和描写，由此可以猜测这是一位o

(4)你是怎样理解"黑暗就要过去，天就要亮了"这句话的？

(5)革命战争年代，涌现出了无数像短文中的小交通员一样的小英雄。说一说，你还知道哪些小英

雄的故事？

【答案】(1)jiang；pd

(2)坚定；轻蔑；恶狠狠

(3)外貌；神态；遭受酷刑的革命者

(4)示例：国民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。

(5)示例：我还知道小英雄王二小、刘胡兰、雨来等。

【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多

音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择

正确的音节即可。

(2)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义

词。答案合理即可，不唯一。犹豫一指迟疑，不果断，对事难以做决定。敬重一恭敬尊重.笑眯眯一指

微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。

(3)描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态

描写等。结合句子分析"浑身是血"这是外貌描写，"脸上的神色依然是那样的坚定”这是神态描写。由

此可以猜测这是一位遭受酷刑的革命者。

(4)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(5)解答此题可回忆课本中学过的，还可以查找资料。

故答案为：(Djiang；p。；⑵坚定；轻蔑；恶狠狠；⑶外貌；神态；遭受酷刑的革命者；⑷示例：国

民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。⑸示例：我还知道小英雄王二小、

刘胡兰、雨来等。

【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，

如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

(2)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词

汇量。

(3)了解什么是外貌描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

(4)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

(5)了解革命战争年代小英雄的故事，学习他们的英雄事迹。

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜

东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸

蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，(欣赏玩赏)着火红的脸庞。一群白鹅开始了"曲

项向天歌""红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，(反映倒映)

着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像(凝固坚固)了一般躺在那里一

动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发

出一阵窸窸(xi)窣窣(sU)的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

(1)从文中括号里选择合适的词语。

(2)"袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了的修辞手

法。

A.比喻B.拟人C.比喻和拟人

(3)找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。

(4)找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

(5)你怎样理解"夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿"这句话？

【答案】(1)欣赏；倒映；凝固

(2)C

(3)刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。她像凝固了一般躺在那里一动

也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

(4)中心句：家乡的小河啊，你真美！表达了作者对小河，对家乡的热爱之情。

(5)即将落山的太阳映照在河面成了红色，还有岸边的高大碧绿的树木，倒映在河中成了绿色，写

出了景色的美丽。

【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发

现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的

词语。反映：犹反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒着映在水面上。凝固：液体变成固体。坚

固：牢固，不易毁坏。

(2)把"袅袅上升的雾气"比作"洁白的羽纱"形象生动是比喻，又把"小河"当做人来描写，赋予人的情

感是拟人。

(3)考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，

创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描

摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作

用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就

把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。第二空把握思想感情，解答本题应

根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）欣赏；倒映；凝固；

（2）C；

（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。；她像