随班就读课堂教学与管理

随班就读课堂教学与管理随班就读的质量观几个误区：随班就读会不会带来教育质量的整体下降？随班就读是不是不注重残疾儿童的教育质量？提高随班就读质量是不是一个不可能完成的任务？（1）促进残疾儿童的社会化是随班就读的基本质量要求与原则。特殊教育最根本的目标是促进儿童的社会化，能够正常融入到普通学校、普通班级、普通社会中。（2）通过课程与教学的调整来提高教学质量。基本原则：共性与个性；群体与差异随班就读既要考虑到学生的共性，又要考虑到每个学生的个性；既要照顾到群体，又要兼顾差异。“人类差异是正常的，因此应使学习过程适合每个儿童的需要，而不是将儿童套入预先规定的有关学习速度和学习特点的假说。”——《特殊需要教育行动纲领》一、随班就读的课程每个儿童都有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要。应使课程适应儿童的需要，而不是使儿童的需要适应课程的设置。所以，学校应为不同能力和不同需要的儿童提供相宜的课程机会。——《萨拉曼卡宣言》、《特殊需要教育行动纲领》传统的课程模式：平行分立课程。普通学校的课程特殊学校的课程（聋校课程、盲校课程、培智学校课程）传统的课程模式已不能适应随班就读的发展需要。随班就读的课堂既不能同时使用两套课程体系，又不能直接沿用普通学校的课程。随班就读的课程模式：融合参与课程课程的特点：1.在课程目标上，适合所有儿童，面向全体、兼顾差异。2.在课程的具体安排上，以普通学校的课程为主，适当调整，促进特殊儿童的参与。融合参与课程并不是一种全新的课程体系，而是以传统的普通学校课程为基础，经过调整的课程。3.融合参与课程是不分类的，既不分普通学校与特殊学校，也不分障碍类别。而是以一种统一的普通课程框架为基础标准，然后根据每一个障碍学生的具体情况再作适应性调整。融合参与课程的结构与实施课程的四种变式普通课程——不需要调整的普通课程。变通课程——不改变内容，运用辅助技术改变学生学习的方式以及内容呈现的方式。增扩课程——增加学生参与普通课程学习的基本技能或知识。替代课程——根据学生的特殊需要对课程内容、目标、学习水平进行替换、改变。普通课程、变通课程、增扩课程、替代课程这四种课程之间存在层次性，只有上一种课程不能满足学生需要时，才会转向下一种课程。课程的变通改变学生获得知识的方式主要是通过改变知识呈现的方式和学生的学习方式，绕开或补偿学生的认知缺陷，从而降低学生学习普教课程的难度。

对于盲生来说，提供丰富的听觉信息或触觉信息来呈现课程内容。盲文、录放机等的使用。对于有残余视力的低视生来说，增加课程呈现的对比度。如适当的放大倍数、助视器具的使用。对于聋生来说，提供更多视觉信息，辅之于手语或手势语。对于重听生来说，放大音量，读懂口形都是可变通的知识传导方式。课程的增扩课程增扩是指以某些方式对普通课程内容进行强化或扩展以满足学生的特殊需要。它针对的不仅仅是普通课程的内容，同时也包括能够促进学生更好地参与普通课程学习所必需的技能，以及促进学生全面发展的其他技能。增扩的主要方式是在普通课程框架的基础上采取附加、添加的方法来补充课程内容。为随班就读学生增扩的特殊课程1.视觉障碍学生需要的特殊课程视觉障碍学生需要的特殊课程主要有盲文、生活指导、视功能训练、定向行走等。2.听觉障碍学生需要的特殊课程听觉障碍学生需要的特殊课程主要是语言训练、沟通与交往等。3.智障学生需要的特殊课程智障需要的特殊课程主要是社会和生活适应、语言训练、行为改变等。例如，视觉障碍学生需要的增扩课程主要有阅读和书写盲文、生活指导、定向行走等。听觉障碍学生需要的增扩课程主要是语言训练。智力落后学生需要的增扩课程主要是社会和生活适应、语言训练、感觉统合训练等。课程的替代课程替代是指在普通课程的基本框架下，因为学生的特殊需要而对内容、目标的调整改变。包含两个层面：1.调整课程内容，降低课程目标。2.转换课程要求。1.课程调整的基本方法：删除：高于基本要求和用于扩展和提高的教材内容，减少数量和难度等。补充：对于原有教材中的基本知识、基本技能部分要适当增加学习与练习的数量，以达到牢固掌握基本知识的目的。变动：主要是指对教材的顺序、进度做一些较小的变动。课程调整的原则：(1)课程的调整要从特殊学生的教育目标出发根据各类特殊学生的特点，我国专门制定了九年义务教育阶段盲生、聋生、弱智学生的教育目标。调整后的课程至少应该保证特殊学生能够达到国家规定的相关教育目标。

课程调整的原则：(2)课程的调整要从课程的特点出发调整后的课程应保持原有课程的基本结构，应系统地呈现学科的核心知识。教师应在学生的学习能力和接受水平的基础上选取课程的核心知识，并保证核心知识之间的逻辑体系。课程调整的原则：(3)课程的调整还应根据每个特殊学生的实际情况特殊学生是有很大的个体差异的。不同障碍种类之间、同一障碍不同障碍水平之间、同一障碍种类和水平之间的特殊学生在能力、特性等方面有很大的个体间差异。即使同一特殊学生的不同能力和特性之间也有差异。2.转换课程要求把一些学科性的课程内容替换为功能性的课程要求。一名智力障碍学生，对于有关四则混合运算的课程学习，就必须改变纯认知取向的学习训练，而把它调整为使用计算器进行运算来替代原有的课程要求。如果一个智力障碍的学生不能辨析“苹果”和“梨子”两个词，也不能用它们各自造句，那么可以把目标降低为将相应的字词与其实物或图片配对起来。因人而异设计调整随班就读课程首先要明确学生残疾的类别、性质、程度，然后在此基础上具体地分析它们是如何影响学生学习，以及如何满足其身心发展的特殊需要。譬如，视力、听力障碍影响课程信息的呈现和反馈，就应该采取信息转换或替代的措施；粗大运动或精细运动存在障碍，就应该提供相应的运动康复训练等；认知上学习速度慢、记忆力差，就需要考虑对学习目标、内容的调整；情绪行为方面不能遵守常规或行为失当，就应该进行行为矫正、自我监控等社会适应训练。二、随班就读教学随班就读教学是指在有特殊儿童随班就读的普通班级内，由课堂教学教师所实施的对包括特殊儿童在内的所有儿童的统一教学。随班就读教学活动是学校的中心任务和内容，是随班就读儿童参与的最基本的活动。随班就读教学对于特殊儿童的发展具有核心的意义与价值。（一）随班就读的教学计划什么是教学计划？教学计划是指教师在教学活动前拟定的教学内容和步骤的方案。它既是进行教学活动的前提，也是进行教学过程不可缺少的重要环节和检验教学成效的重要依据。对于一门课程来说，教学计划通常包括：学期教学计划、单元教学计划、课时计划（教案）什么是随班就读教学计划？是针对班级中两类学生身心发展的特点，为完成教学大纲规定的教学任务或有关任务，精心设计的满足学生学习需要、补偿缺陷、发挥潜能和促进学生全面发展的教学方案。随班就读教学计划包括两个部分：一是班级教学计划。即有随班就读学生所在班级的各个学科的教学计划。这个教学计划由学科任课教师制定。另一是指随班就读学生的个别教学计划。个别教学计划由资源教师、班主任、学科教师、家长、学生等人组成的个别教学计划小组共同制定，并经过教导处批准。1.班级教学计划的内容班级教学计划主要是指针对班级普通儿童的实际特点和依据教学大纲的要求制定的教学计划。它的内容与一般教学计划基本相同，包含学年度或学期教学计划、单元计划和课时教学计划。由于班级内有随班就读的学生，因此，班级教学计划中的相关内容同时要兼顾到这些学生。2.个别教学计划的内容随读学生基本情况教育安置意见教育目标教学措施及相关服务教育评估随班就读教学计划的制定1.随班就读教学计划制定的基本程序摸清两类学生的基本情况对两类学生进行差异比较随班就读教学计划的制定2.随班就读教学计划的形式分离式教学计划(案例一)

插入式教学计划（案例二）并列式教学计划：单元（案例三）课时（案例四）（二）随班就读的课堂教学“以全班为主，兼顾随读”“以全班为主”就是把全班的整体教学、全班同学的发展作为我们教学展开的重点。“兼顾随读”就是在各种教学活动中注意到对随读生参与活动的安排，注意到随读生的特殊教育需要。要根据普通生与随读生的共性，去寻求更多、更佳的融合点，以使他们能够在一起听课、一起练习、都得到训练和发展。同时也必须区分他们的差异与不同的目标，在同一时间段内，安排既不互相干扰，又有区别的训练与活动，分别达到自己的目的。具体的讲就是：阅读案例：随班就读学生的课堂教学（三）随班就读教学中的合作（1）小组合作学习通过合作学习，培养学生合作能力和探索精神，间接促进学生的社会化。（2）合作教学合作教学模式：1+1主辅教学模式资源教室模式：抽离式补救教学巡回指导模式：康复训练与教学指导（四）随班就读学生的学业评价评价是考核随班就读质量、提高随班就读效果的重要方式。评价是评估教师工作成绩的重要手段，更是评估随班就读学生发展的重要方式。随班就读学生的考核与评价是随班就读实践中的一个重要问题，也是一个难题。两种不良倾向的存在：不计成绩、不加区别的计成绩。要有利于随班就读学生自信心的培养和提高，有利于随班就读教学质量的提高，有利于学生的全面发展。随班就读学生学科成绩考核的参考方法1.等第法。等第可分五等，或四等，或三等，或及格、不及格。2.由任课教师、或随班生所在学校，或特殊学校、或区县单独命题。。3.统一试卷，不同评分标准，对随班生适当放宽评分标准。4.统一试卷，统一评分标准，但随班生成绩加1至2个标准差。5.统一试卷，统一评分标准，但只做其中一部分，其成绩折算。如做70%，则记作X十70%.历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路1．地位铁路是

建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。2．出现1881年，中国自建的第一条铁路——唐山

至胥各庄铁路建成通车。1888年，宫廷专用铁路落成。交通运输开平

3．发展(1)原因：①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的

。②修路成为中国人

的强烈愿望。(2)成果：1909年

建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。4．制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。修筑权救亡图存京张铁路

二、水运与航空1．水运(1)1872年,

正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。2．航空(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制

。(2)发展：1918年，北洋政府在交通部下设“

”；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处三、从驿传到邮政1．邮政(1)初办邮政：1896年成立“大清邮政局”，此后又设

，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加

。邮传部万国邮联大会2．电讯(1)开端：1877年，福建巡抚在

架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。3．交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和

，

转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活

。台湾出行方式多姿多彩[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。

提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用)。

原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。[串点成面·握全局]

一、近代交通业发展的原因、特点及影响1．原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。2．特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。3．影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办 (

)A．打破了外商对中国航运业的垄断B．阻止了外国对中国的经济侵略C．标志着中国近代化的起步D．使李鸿章转变为民族资本家解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。答案：A二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写 (

)A．电话B．汽车C．电报 D．火车解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。答案：D[典题例析][例1]

上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造总局的汽车B．洋人发明的火车C．轮船招商局的轮船D．福州船政局的军舰[解析]由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。[答案]

C[题组冲关]1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是(

)A．公路运输 B．铁路运输C．轮船运输 D．航空运输解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。答案：C2.右图是1909年《民呼日报》上登载的一幅漫画，其要表达的主题是(

)A．帝国主义掠夺中国铁路权益B．西方国家学习中国文化C．西方列强掀起瓜分中国狂潮D．西方八国组成联军侵略中国解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时间上不一致。答案：A[典题例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是(

)A．电报业 B．大众报业C．铁路交通业 D．轮船航运业[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。[答案]

A[题组冲关]3．假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飞机赴各地了解B．通过无线电报输送讯息C．通过互联网D．乘坐火车赴各地了解解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在20世纪90年代。答案：B4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是(

)A．信息传递快