2022提升训练-《古代印度》

提升训练—《古代印度》一、单项选择题1.“雅利安人原本是生活在俄罗斯乌拉尔山脉南部草原的一个古老游牧民族，大约在公元前1500年左右，一部分雅利安人来到了……他们赶走了当地的古达罗毗荼人，创造了吠陀文化。”这里的“……”处应该是下列哪一地点（）A.非洲东北角B.美索不达米亚C.南亚次大陆D.阿拉伯半岛2.在这个国家，孔雀是它的国鸟，被视为吉祥的象征，历史上著名的孔雀王朝也是以它命名的这个国家是古代（）A.埃及B.印度C.伊朗D.希腊3.它是印度孔雀王朝的都城，在《大唐西域记》里被称作波吒厘子。“它”是（）A.底比斯B.亚历山大城C.华氏城D.巴比伦4.社会制度影响人们的生活。根据古代印度种姓制度，下列选项符合当时商人身份的是（）A.担任祭司B.与国王或官吏的女儿成婚C.掌握军权D.纳税供养第一、第二等级5.到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（）A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代罗马6.古印度是世界文明古国之一。下列与古印度文明有关且提出“众生平等”的是（）A.佛教B.伊斯兰教C.种姓制度D.《汉谟拉比法典》7.“阿育王是古代印度孔雀王朝的第三代国王，他曾邀请高僧在华氏城举行大结集，驱除了外道，整理了经典。”从这段材料中能够提取的正确信息是（）A.阿育王创立了种姓制度B.阿育王重视佛教C.阿育王掌管祭祀D.阿育王制定了《汉谟拉比法典》二、材料分析题8.印度在中国古代被称为“身毒”或“天竺”，是人类文明的发祥地之一，其创造的文明在世界古代文明中熠熠生辉。根据材料探究下列问题。【文物遗迹】材料一（1）结合所学知识，写出上面这两件文物存在的时间及大河流域。【制度留痕】材料二一般来说，出身是什么种姓，这一辈子就是什么种姓。材料三这就是我们的弊端，而且我们必须要改变我们的思维。我寄希望于青少年们应该要重视和反思，如果我因为不同出身就觉得比你高贵，那我肯定心理变态了，这是一种病态而导致的这种想法。——（印度）阿米尔·汗《真相访谈》（2）这两则材料共同反映的是哪一制度？这一制度是什么人建立的？其建立的目的是什么？（3）材料二中“一般来说，出身是什么种姓，这一辈子就是什么种姓”，如何理解这句话？结合所学知识分析材料三中的“弊端”的具体含义。

参考答案一、单项选择题1.答案：C解析：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，来到南亚次大陆，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，建立了许多小国家。2.答案：B解析：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。3.答案：C解析：孔雀王朝的首都是华氏城，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。4.答案：D解析：依据所学知识可知，古代印度盛行种姓制度，商人属于第三等级，纳税供养第一、第二等级，D项符合题意；第一等级的婆罗门担任祭司；不同等级的人不能通婚；第二等级的刹帝利掌握军权。由此分析A、B、C三项不符合题意，故选D。5.答案：C解析：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。6.答案：A解析：公元前6世纪，释迦牟尼创立了佛教，提出了“众生平等”。7.答案：B解析：题干中的“邀请高僧”以及“驱除了外道”，体现了阿育王对佛教的重视。二、材料分析题8.答案：（1）约公元前23世纪—前18世纪；印度河流域。（2）种姓制度。雅