长篇阅读题型概览

长篇阅读题型概览大学英语四级备考笔记一、题型概览(一)背景和考试综合快速阅读有两个变化：一是位置发生了变化，由原来的PartII调至PartIII里的SectionB,即由原来的单独部分，变成了与其他的阅读理解放在一起;另一个变化就是题目形式的变化，由原来的多项选择题变成了段落信息匹配题。这一变化更挑战考生对于文章的理解程度和信息定位的能力，应该说是加大了难度。四级考试中快速阅读调整为长篇阅读顺应了时代发展的要求。该题型主要考查段落信息匹配。在筛选信息的过程中，要求考生在把握文章整体的基础上，对文章的一些细节进行整理、归纳以及同义转换。这意味着考生不仅要读懂文章，还要对所掌握的信息进行加工处理。(二)文章特点通过试卷可知，长篇阅读的文章长度、难度、体裁、题材、题目数量、考试时间、所占分值等都不变。(三)试题特点1.题干中的细节信息往往反映文章的主旨和段落主题。通过快速地阅读题干中的若干细节信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意。2.题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文或议论文所必需的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表达进行排序，这对于解答信息匹配题有着非常重要的意义。3.提干提供的信息表达中通常包括如下三类：能够指示开头段的词，如overview,introduction,initiation,mainidea,definition等;能够指示结尾段的词，如future,solution,conclusion,suggestion,summary等;能够帮助考生回原文定位的特殊词，如rate,ration,proportion,percentage,number,figure,statisticaldemographics等。4.有些试题题干中的细节信息往往会和原文的其他某一题目联系密切，考生可通过先解答原文的其他题目来获得解答题目的线索和提示性信息。大学英语四级备考笔记：长篇阅读样题分析样题分析：SectionBDirections:Inthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsininformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.文章大意：本文主要讲述大学在增强国家实力和促进国际化交流等方面的巨大作用。A段总括全文，指出当代大学对国家强盛和世界和平起着至关重要的作用。B-E段讲述各个大学自觉走上全球化道路。F-I段讲研究型大学促成了美国的腾飞，但仍有诸多因素制约这种大学的发展。46.Americanuniversitiespreparetheirundergraduatesforglobalcareersbygivingthemchancesforinternationalstudyorinternship.解析：定位到D段第3、4句：AndintheUnitedStates,institutionsarehelpingplacestudentsinsummerinternships(实习)abroadtopreparethemforglobalcareers.YaleandHarvardhaveledtheway,offeringeveryundergraduateatleastoneinternationalstudyorinternshipopportunity—andprovidingthefinancialresourcestomakeitpossible.47.Sincethemid-1970s,theenrollmentofoverseasstudentshasincreasedatanannualrateof3.9percent.解析：定位到C段第2句：Overthepastthreedecadesthenumberofstudentsleavinghomeeachyeartostudyabroadhasgrownatanannualrateof3.9percent,from800,000in1975to2.5millionin2004.48.TheenrollmentofinternationalstudentswillhaveapositiveimpactonAmericaratherthanthreatenitscompetitiveness.解析：定位到I段第1句：MostAmericansrecognizethatuniversitiescontributetothenation’swell-beingthroughtheirscientificresearch,butmanyfearthatforeignstudentsthreatenAmericancompetitivenessbytakingtheirknowledgeandskillsbackhome.TheyfailtograspthatwelcomingforeignstudentstotheUnitedStateshastwoimportantpositiveeffects:first,theverybestofthemstayintheStatesand—likeimmigrantsthroughouthistory—strengthenthenation;49.Thewayresearchiscarriedoutinuniversitieshaschangedasaresultofglobalization.解析：定位到E段：Globalizationisalsoreshapingthewayresearchisdone.50.OfthenewlyhiredprofessorsinscienceandengineeringintheUnitedStates,twentypercentcomefromforeigncountries.解析：定位到C段末句：IntheUnitedStates,20percentofthenewlyhiredprofessorsinscienceandengineeringareforeign-born,andinChinamanynewlyhiredfacultymembersatthetopresearchuniversitiesreceivedtheirgraduateeducationabroad.51.ThenumberofforeignstudentsapplyingtoU.S.universitiesdecreasedsharplyafterSeptember11duetochangesinthevisaprocess.解析：定位到H段第3句：InthewakeofSeptember11,changesinthevisaprocesscausedadramaticdeclineinthenumberofforeignstudentsseekingadmissiontoU.S.universities,andacorrespondingsurgeinenrollmentsinAustralia,SingaporeandtheU.K.52.TheU.S.federalfundingforresearchhasbeenunsteadyforyears.解析：定位到G段第2句：Mostpoliticiansrecognizethelinkbetweeninvestmentinscienceandnationaleconomicstrength,butsupportforresearchfundinghasbeenunsteady.53.Aroundtheworld,governmentsencouragethemodeloflinkinguniversity-basedscienceandindustrialapplication.解析：定位到F段第2、3句：Thelinkbetweenuniversity-basedscienceandindustrialapplicationisoftenindirectbutsometimeshighlyvisible:….Aroundtheworld,governmentshaveencouragedcopyingofthismodel,perhapsmostsuccessfullyinCambridge,England,whereMicrosoftandscoresofotherleadingsoftwareandbiotechnologycompanieshavesetupshoparoundtheuniversity.54.Present-dayuniversitieshavebecomeapowerfulforceforglobalintegration.解析：定位到A段第末句：Butatsametime,theopeningofnationalborderstotheflowofgoods,services,informationandespeciallypeoplehasmadeuniversitiesapowerfulforceforglobalintegration,mutualunderstandingandgeopoliticalstability.55.WhenforeignstudentsleaveAmerica,theywillbringAmericanvaluesbacktotheirhomecountries.解析：定位到I段第3句：…andsecond,foreignstudentswhostudyintheUnitedStatesbecomeambassadorsformanyofitsmostcherishedvalueswhentheyreturnhome.根据四级样卷可知，全文共计9个段落，对应10题，这意味着必有一段对应两题。事实上，从答案来看，其中有两个段落分别对应了两道题，有一个段落不对应任何题。原快速阅读的考试时间是15分钟，原深度阅读(含选词填空+仔细阅读)的考试时间是25分钟，而调整后的阅读理解(含选词填空+长篇阅读+仔细阅读)考试时间是40分钟，由此可推出新题型长篇阅读的考试时间基本不变，大概15分钟。从样卷来看，长篇阅读主要考查段落信息匹配题。段落信息匹配题有4个特点：1.绝对乱序：如第一个题干对应的并不是原文的第一段，而是第四段。2.绝对同义转换：如第49题题干中的“change”为E段首句中“reshape”的同义转换。3.通常超细节：如第47题题干中的“sincethemid-1970s”,“3.9percent”,第50题题干中的“twentypercent”都是考查学生对数字这一小细节是否注意。4.通常无特殊印刷体。从这4大特点我们足以看出这类题的难度：绝对乱序意味着考生不能按“题文同序”原则逐一解题;同义转换、超细节及无特殊印刷体意味着考生要费大量脑细胞去理解所读到的每个信息，无法快速地定位!大学英语四级备考笔记：长篇阅读答题技巧答题技巧1.整体把握文章的脉络至关重要。段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符，这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题;中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目的内容，就可以找到大体的位置。2.准确理解题目的内容是前提。每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所述内容，才能做好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。3.找准题目中的定位关键词是关键。每一道题都是原文信息的再现或转述，只要找准关键词才能准确定位到原文的段落中。关键词多为：a.名词或名词短语，这类词是题目和文章谈论的对象，同义替换的可能性较小，是比较可靠的定位关键词，如样题中第46题中的Americanuniversities,globalcareers,internship都可以在原文中直接找到;b.数字，如数量、年份等，这类词同义替换的可能性非常小，是较理想的定位关键词，如样题中第47题中的3.9percent,是原文信息的再现;c.专有名词，如人名、地名、机构名、特殊物质等，这类词几乎没有同义替换或转述的可能性，是非常理想的定位关键词，如样题中第55题中的DanahBoyd就是一个专有名词，可以在原文中直接找到。二、高分技巧段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：1.用“打包”方法对付乱序把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。例：Directions:Inthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsininformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.文章大意：本文主要介绍了使用媒体对孩子的大脑的影响。A、B段提出主题：使用媒体对孩子的大脑会造成影响。C-E段通过各种研究说明使用媒体对大脑有什么影响。F、G段分别介绍了两种观点。最后两段说明了作者的观点以及他如何解决这一问题。46.Accordingtoa2009study,peoplewhodidalotofmediamultitaskingmademorefaultonthetest.解析：定位于C段第2句：Buta2009studyfoundthatwhenextraneous(与正题无关的)informationwaspresented,participantswho(onthebasisoftheiranswerstoastudyquestionnaire)didalotofmediamultitaskingperformedworseonatestthanthosewhodon’tdomuchmediamultitasking.47.Inordertohelphissongetmoresleep,theauthorforbidshissontouseelectronicdevicesafter9:30p.m.解析：定位于I段第2、3句：I’vesetsomerulesthataredesignedtoaidhissocialandcognitivedevelopment:noFacebookduringschool,andnoelectronicdevicesafter9:30p.m.Thelatterprohibitionisdesignedtohelphimgetmoresleep,which,accordingtosomestudies,iswhenourbrainspruneconnectionsamongneurons.Preservingandspeedinguptheonesthatmatterandflushingouttheonesthatdon’t.48.Thesaturatedmediauniversemayhaveweakenedourtop-downfocus.解析：定位于D段第二句：Weobviouslyneedbothforsurvival,whetherinthewildsofprehistoryorwhilecrossingastreettoday,butoursaturated(饱和的)mediauniversehasperhapsprivilegedthelatterformandiswiringourkids’brainsdifferently.49.8to18yearsoldchildrenspendabout11hoursusingmediaperdayifeachcontentstreamiscountedseparately.解析：定位于B段第3、4句：AKaiserFamilyFoundationreportreleasedlastyearfoundthatonaverage,childrenages8to18spend7hoursand38min.adayusingentertainmentmedia.Andifyoucounteachcontentstreamseparately-alotkids,forexample,textwhilewatchingTV—theyareloggingalmost11hoursofmediausageaday.50.AccordingtoStone,adolescentsmaydobetterthantheirparentgenerationonlearninghowtoprioritizetasks.解析：定位于G段：Stonehasobservedsomethingsimilarintechnologyuseamongadolescents:…..Perhapsthisisasignthatourkidswillbebetterthanweareatlearninghowtoprioritizetasks—somethingthatwillcomeinhandywhentheybecomeworkersandspousesandparents.51.Focusedlearnerscandohigh-levelthinkingandmaygetwell-payingjobsmoreprobably.解析：定位于E段：Multitaskers’relianceonrotehabitwouldbeallwellandgoodifwewantouroffspringtoworkonassemblylines,buttodothekindofhigh-levelthinkingthatexpertsagreewillbekeytogettingwell-payingjobs,we’dbetterexerciseourcollectivehippocampus.52.Multipleinterruptionsduringkids’sleeptimemayleadtotroubleontheircognitionandbodythenextday.解析：定位于I段：Evenifki