网络是把双刃剑教学设计苏科版（2018）初中信息技术八年级全一册

备课人科目信息技术星期上课日期课题或章节网络是把双刃剑教时教学目标1、通过案例分析以及讨论等形式使学生初步了解上网的利与弊。2、在案例分析中，引导同学们进一步了解网络的危害，能自觉辨识不健康的信息。3、学生能初步做到健康上网，培养自我保护意识。4、学生明白利用网络，旨在发展与超越。教学重点教学难点1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学手段网络教室、PPT、教材附带光盘、学案。教学步骤及过程备注一、预习导航。1、同学们，你们有过上网的经历吗？那你是怎么来对待上网的呢？填写调查问卷。上网主要地点上网主要目的网吧校电脑房家里娱乐游戏聊天交友资料查询

2、师：互联网技术在很多方面便利了我们的生活，我们在享受便利的同时，如果不能很好的自我保护，也会受其伤害。板书：网络是把双刃剑。3、请大家预习课本36、37页。网络给青少年带来的负面影响主要表现在：（1）网瘾，又称为互联网成瘾综合征（IAD）。青少年由于长时间沉迷于上网聊天、网络游戏等造成对网络过度依赖，影响到正常的学习态度，学习习惯，出现心理障碍。那么，同学们你们有网瘾吗？请看PPT。（2）网络孤独与自闭。表现出脱离现实生活，对真实世界产生疏远感、不信任感、沉默寡言、不善言谈、性情孤僻等。“人际冷，人机热”是其典型表现。（3）价值观偏差。网络上充斥着暴力、低俗、欺诈、虚假、黑客等有害信息，会影响青少年的身心发展，甚至走向犯罪。（4）影响身体健康。青少年长期沉溺于网络，造成颈椎酸痛、腰肌劳损、头晕恶心、视力下降、失眠多梦等生理健康问题。4、如果有了网瘾该怎么办？体育运动、和朋友交流玩耍、阅读，严重要看心理医生。二、合作探究。1．教师谈话：同学们，老师在网上看到这样一个视频，我们一起来看一下吧。2．出示视频：“网瘾”少年把父亲打到在地，3．交流：A．看完这则新闻此时此刻你有何感想？生1：不能过度沉迷于网络，适度上网。生2：多和家长沟通，不要一意孤行。生3：学法、知法、守法，不要触及法律底线。B．在你的身边发生过类似的事情吗？生1：朋友因为长期沉迷网络游戏，最终导致辍学。生2：同学因为沉迷网络聊天交友，导致成绩下降。三、巩固拓展1、师：网络上的信息那么多，我们该如何做才能保护好自己呢？观看PPT。师小结：要明确网络的工具性质，认清上网“做什么”和“怎样做”，利用网络，旨在发展与超越。在网络这个虚拟世界，你可以为所欲为吗？全国青少年网络文明公约。我们该如何正确使用网络？议一议。a、你认为网上哪些信息属于“不良信息”？

b、在聊天室中聊天时为保护自己故意隐瞒自己的真实姓名、年龄及家庭信息是欺诈他人吗？

c、如果有一个自称年龄与你相当的网友提出要和你见面，你该怎么办呢？

d、哪些行为属于“破坏网络秩序”的行为？

e、你是如何安排上网时间的呢？四、当堂训练1、填写网络行为和现实行为的对应关系，并作出评价。2、网络给青少年带来的负面影响主要表现在以上几个方面？a、网络成瘾综合症悄悄地向你走来——网瘾又称为互联网成瘾综合症（）。青少年由于长期沉迷于()、()等造成对网络过度依赖，影响到正常的()、()，出现()。b、孤独与自闭症正慢慢地患上了——表现出脱离()，对真实世界产生()、()、()、()、()等症状。“”是其典型表现。c、道德价值观偏差——网络上充斥着()、()、()、()、()等有害信息，影响青少年的身心发展，甚至诱导其走向犯罪。d、影响身体健康——青少年长期沉迷()，造