2023-2024学年广东省普宁市八年级上册第二次月考语文模拟试题（附答案）

2023-2024学年广东省普宁市八年级上学期第二次月考语文模拟试题一．积累运用(30分)1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)(1)佁然不动，俶尔远逝，□□□□，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》）(2)欲济无舟楫，□□□□□；坐观垂钓者，□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)□□□□，□□□□。所谓伊人，在水之湄。(《诗经.蒹葭》)(4)参差荇菜，左右芼之。□□□□，钟鼓乐之。(《诗经·关雎》)(5)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，□□□□，□□□□。(陶渊明《桃花源记》)(6)《诗经》中有不少诗篇，记述对恋人的思念和对美好爱情的追求。如《诗经.蒹葭》中用“□□□□，□□□□”表达对伊人的深刻思念，而伊人的芳踪却是遥不可及，尽显凄婉之情；《诗经.郑风.子衿》中主人公约会不遇、失落惆怅后发出的“□□□□，□□□□”的感慨，穿越了两千年的岁月，读来仍能产生共鸣。2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)十几个别的少年也大悟，立刻cuānduo（）起来，说可以坐了这航船和我一同去。(2)容不得束缚，容不得jībàn（）,容不得闭塞。(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì（）。(4）那时对rénqíngshìgù（）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）。(3分)A.有些做父母的，喜欢在别人面前贬低自己的孩子，伤害了孩子的自尊心，却不以为意。B.中国人历来把家人团圆，共享天伦之乐看得极其珍贵。C.北斗卫星导航系统与5G网络两大关键核心技术相得益彰，将有效突破各自的局限性。D.电视连续剧《狂飙》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）。(3分)A.联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们更重视阅读，鼓励人们尤其是年轻人发现阅读的乐趣。（把“旨在”去掉）B.今天，人们追梦的方式更加丰富多元，但无论是个人梦还是中国梦的实现，都需要广大劳动者的创造才能达成。（删去“的实现”）C.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（在“春风”前加“随着”）D.在“十四五”开局之年，作为世界第二大经济体，GDP增长8.1％，迈好了第一步，在波涛汹涌的世界经济大潮中，行稳致远，驾驭好我国经济这艘大船。（在“作为”前加上“中国”）5.八年（8）班掀起了阅读名著《经典常谈》的热潮，请根据要求完成下列任务。(10分)（1）任务一：语文老师布置了阅读《经典常谈》后，小明看到班级里的同学读的都是《经典常谈》，但是书的封面各不相同，他就想探究一下不同封面的不同用意。请你帮他在表格里填写恰当的内容。甲乙丙丁封面甲乙丙丁描述一位古人在读书，身边的孩子也效仿读书。书的中下方像一片刻满文字的甲骨。一位古人手拿一卷书信步向桌上的书走来，似乎在换书阅读。①寓意②本书研究古代经典文化。寓意读经典，乐此不疲。寓意作者在思考如何传承经典文化。（2）任务二：请把下面8个词语（短语）组成一副切合本次名著阅读主题的对联。(2分)当思可识知今明志进退读书春秋观史（3）任务三：请在下面表格的横线上，填上合适的选项，与“名著”相符合。（2分）名著事例与名著相符《红星照耀中国》红军战士强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地等，最后胜利会师。①B《西游记》唐僧历经九九八十一难，痴心不改，终于取回真经。②《经典常谈》张仪被诬蔑偷盗遭受毒打，乐观地问妻子自己的舌头还在不在，后来果然做了秦国的相。③A.“看我舌头还在吧？”妻子笑道：“舌头是在的。”他说：“那就成！”B.深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”──情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿──的身上发现一种令人惊讶的青年运动所表现出来的生气勃勃的精神。C.你看他──凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。晖光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。D.喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！（4）任务四：如果下面人物有微信，你想加谁做朋友？为什么？（4分）A.唐僧B.张仪C.祥子二．阅读(40分)(一)阅读下面的文字，完成6—10题。(15分)【甲】北冥有鱼（7分）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。6.解释文中加点词语的意思。(3分)(1)怒而飞（）(2)志怪者也（）(3)其远而无所至极邪（）7.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。【乙】穷鱼赋（8分）余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。遂作《穷鱼赋》。有一巨鳞，东海波臣。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水，届于阳濒。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任公之钓③,争陈豫且之网④,蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也与子游乎自余羽化之子其孤。”俄抚翼而下，负之而趋，南浮七泽，东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。(选自《全唐文》，有删改)【注释】①横事：遭遇横祸。横祸指作者卢照邻因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③任公之钓：指巨大的钓钩。④豫且之网：指巨大的渔网。8.解释文中加点词语的意思。(2分)(1)遂作《穷鱼赋》（）（2）是鱼也已相忘于江海（）9.请用“/”给文中划线的句子断句，断三处。(3分)昔余为鲲也与子游乎自余羽化之子其孤。(二)阅读下面的文字，完成11—13题。(10分)【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。（摘编自百度百科，有改动）【材料二】[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）【材料三】著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：一．寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二．纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。三．精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。四．圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）11.根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）。（3分）A.新媒体发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。B.2019-2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。C.利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。12.请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。（3分）13.请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。（4分）《西游记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。_____________________________（三）阅读下面的文字，完成14-17题。(15分)两株桂花苗①去年秋天，我在网上看到有卖桂花树苗的，图片十分诱人。盆栽的桂花树，碧绿的球体上分布着金黄的桂花，似乎隔着手机屏幕就能闻到那浓郁的扑鼻而来的香味。我情不自禁地用微信付了16元，买了两棵，栽在两个花盆里，放在我的办公室里，希望它枝繁叶茂，桂花飘香。老师一进门，就可以闻到桂花香，那该多好啊！②两棵小树苗像两根细细的筷子一样矗立在两只花盆里。有几片叶子明显是快递运输时给弄伤了，正有气无力地耷拉着。由于它们目前的丑陋，我没有把它们放在我的办公桌上，没有让它们与电脑、打印机、煮茶壶等放在一起，就直接把它们放置在阳台上了。③一个冬天过去了，两棵小树苗没有生长的迹象。叶子枯萎，叶尖处有的变成了白黄色，细筷子一样的树干也泛着白光。我感觉它们是要死了。有时我自己打趣说，校园是一方净土，我们师生都没有感染上“甲流感”病毒，难道你们两个中枪了？随它们去吧，不就是16元钱买来的吗？④有一天，擅长养花的卢主任看到我的杰作，说：要旱死了，该浇水了。我才想起来给两棵小树苗浇水。我拎起塑料桶，去卫生间灌满水，拎回来就往花盆里倒水，直到水从花盆的边缘上溢出来，我才罢休。花盆的水面上冒着气泡，我似乎听到小树苗“咕嘟、咕嘟”的喝水声。一会功夫，花盆底部就流出了水。估计，这是小树苗喝饱水了。看来，我真的不会养花，以前要把花树旱死，现在又将它淹死。不管它们了，要死要活，看它们的造化了，我是尽力了。⑤过了一段时间，小树苗依然显出枯萎的模样，像深秋田野里的两株枯草。我再看看旁边的主任养的花，那才叫“花”：叶子绿油油地发着润泽之光，可以照出绿影；那花朵，或含苞窥探，或姹紫嫣红，或娇羞欲滴，美极了！我想把自己养的两棵小树苗，连根拔起，扔进垃圾桶！但又想想，自己已经为它浇水了，再等几天看看。如果还没有生命的迹象，那就杀无赦，连根拔起扔进垃圾桶，就再不用牵挂了。⑥没有想到的是，刚过几天，我再去看看，左边花盆的小树苗在一片叶子和躯干连接处，竟然冒出黄黄的红红的嫩芽！我欣喜万分，兴奋地想用手指头抚摸一下那黄红的嫩芽。忽然我心里的一个声音大喊道：住手！那么柔弱的嫩芽要被你摸掉的！我赶忙把手缩回来。再看看右边的小树苗，依然是枯焦的样子，没有一点生机和活力。估计不是早就旱死了，就是被我淹死了。这时候，我又一次想把右边的小树苗连根拔起，扔到垃圾桶里去。但看着那几片叶子虽已枯黄，隐隐约约的叶脉中还存在一丝绿意，它似乎在做着一个朦胧的绿色的梦，我就改变了注意。如果我连根拔起，它的根须一定“嘎嘣嘎嘣”断裂，于根是痛苦的，于我也是残忍的。如果它的叶脉完全枯黄了，估计它就真的没有生命了，到那时，它就不再痛苦，我也就可以坦然地连根拔起了。想到这里，我就没有对它痛下杀手。⑦又过了四五天，又一个奇迹让我瞪大了眼睛。右边的小树苗，也像左边的小树苗那样也有了生命的迹象了！它那黄红的小芽害羞地看着我，似乎在说：主人，我也要活下去！我专注地看着那黄红凝成的小精灵，心里隐隐作痛。幸亏我多了一些耐心，否则这个小生灵就会依依不舍地离开与它朝夕相处的花盆，离开它左边的兄弟，来到垃圾桶里。它最后的结局，不是被腐土掩埋，永不见天日，就是被村妇当柴火捡到家里，在熊熊燃烧后的火光中化为袅袅炊烟，含恨离开人间，泪洒人间！我又庆幸自己似是救人一命、胜造七级浮屠的圣者，一颗包容之心与日月同光，一段耐心历程重塑了生命。（选自《吕善景散文集》）⑧两棵小树苗给我上了一课。从此以后我会善待我的学生，尤其是要善待那些还在学习中苦苦挣扎的学生。14.根据文章内容，填表格。（4分）时间两棵树苗的状况我的感受一个冬天过去了（1）随他去吧（我是尽力了）过了一段时间依然显出枯萎的模样（2）刚过几天（3）欣喜万分又过了四五天右边的小树苗也有了生命的迹象了（4）15.赏析句子。（4分）（1）同事一进门，就可以闻到桂花香，那该多好啊！（从描写人物的角度）（2分）（2）但看着那几片叶子虽已枯黄，隐隐约约的叶脉中还存在一丝绿意，它似乎在做着一个朦胧的绿色的梦。（赏析加点的词）（2分）16.下面是对第⑦段和整篇文章的理解、分析，不恰当的一项是（）。（2分）A.“我专注地看着那黄红凝成的小精灵，心里隐隐作痛”中“小精灵”表现“我”的惊讶赞叹；“心里隐隐作痛”表现了“我”因缺乏耐心差点置它于死地的愧疚和痛心。B.假想了右边小树苗的悲惨结局，庆幸自己挽救了一次生命，充满了快乐和自豪的情感。C.“一颗包容之心与日月同光，一段耐心历程重塑了生命。”这个对偶句，强调了“宽容”和“历程”的重要作用。D.“不管它们了，要死要活，看它们的造化了，我是尽力了。”——是在影射一部分教师的消极心态；“它那黄红的小芽害羞地看着我，似乎在说：主人，我也要活下去！”——是对班级后进生的肯定和赞叹。17.作者说“两棵小树苗给我上了一课”。作者从两棵小树苗身上学到了什么？你又从中学到了什么？（5分）三．作文(50分)18.同学们，我们八下课本第三单元后面的“写作实践”中有个要求，是让写一篇“读后感”。你读过哪部名著？可以针对这部名著的整体或其中的某一个章节、片段，来写一篇“读后感”。要求：题目自拟；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。初二语文答案1.（10分）（1）)往来翕忽（2）端居耻圣明徒有羡鱼情（3）蒹葭萋萋，白露未晞（4）窈窕淑女（5）芳草鲜美，落英缤纷（6）所谓伊人，在水一方。一日不见，如三月兮。2.（1）撺掇（2）羁绊（3）销声匿迹（4）人情世故（4分）3.D。点拨：栩栩如生，指雕塑或文学作品中的形象生动逼真，像活的一样。演员，本来是活的，用词错误。（3分）4.C.不搭配，“月光、树影”不能发出“沙沙的声响”，在“发出”前加上“树叶”。（3分）5.（1）①本书在于传承经典文化。②一位戴着眼镜的现代人，在喝着茶，在思索，像作者。（意思对，即可）（2分）（2）观史知今，当思进退；读书明志，可识春秋。（2分）（3）②C③A（2分）（4）【示例一】我想加唐僧为朋友。（1分）漫漫西行路，一直往前走，这是何等的坚持不懈！一路上妖魔鬼怪的打压、美色的诱惑，他不灰心，不心动，这是何等的专一、有定力！（2分）我在学习上就缺乏唐僧的坚持和专一精神。学习累了、作业多了，我就懈怠了；手机、游戏，依然吸引我的注意力。我要向唐僧学习，做一个坚持、专一的人。（1分）【示例二】我想加张仪为朋友。（1分）张仪被诬蔑偷了东西，后来他不承认，就被放了。张仪光明磊落的行为值得学习；（1分）后来他的一句话“看我舌头还在吧？”把妻子惹笑了，足见张仪的乐观和自信。（1分）所以，我想和正直、乐观的人做朋友。（1分）6.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀；（2）记载；（3）尽头。（3分）7.鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（一句1分，四个重点词语翻译不准确，扣1分。徙：迁徙；抟：盘旋飞翔；以：凭借；息：大风）8.（1）于是（2）代词这。（2分）9.昔余为鲲也/与子游乎/自余羽化/之子其孤（3分，划4条斜线均不给分；划对一条给1分）10.①以“大鹏”喻帮助自己的友人，表达作者对友人的感激之情。(1分)②文中提到“昔余为鲲也，与子游乎”，说明大鱼与鲲应为同类，鲲可以化为鹏，一旦机会到来，大鱼也会化鹏高飞，表现了作者虽经沉沦，却志向不改的豪情。(2分)【乙】文翻译：我曾经遭遇过横祸（因为诗歌《长安古意》得罪权贵)被直接拘拿关入牢狱，主管官员被邪恶小人指使，打算对我从重论罪，得着友人的救助保护才得以逃脱惩处。于是就写了一篇《穷鱼赋》。有一条大鱼，是来自东海之波。掩映红莲之下而养成芳洁之品性，游戏碧浪之中而保全清白之身体。随着海水漂泊而失水搁浅，滞留于临近北岸的水滨。打鱼的人驻足观看，于是准备了鱼竿和绳索，聚集朋友同党，一个一个地像野鸭那样快跑，像鸟雀那样跳跃，十分欢欣的样子，(因为有利可图)他们的到来像风吹闪电一样迅速，争着下巨大的钓钩，铺下巨大的渔网，蝼蚁见到了这条大鱼而觉得称心满意，吃鱼的水獭们听说这样的大鱼到了岸上都高兴得击掌相庆。飞过此地的大鹏同情地说：“我以前做大鱼的时候，曾经与你一起欢游。自从我生出翅膀变成了大鹏，轮到你，就一个人孤孤单单了。”一会儿拍击翅膀，背上大鱼快步飞走了，向南飞过七个河泽，向东飞过五个湖泊。这条大鱼又回到了江湖浩瀚之中，获得自由，已经忘记了曾经，而渔人们尚且还在污浊之地久久怅望。11.D。点拨：A.根据材料一第①段中“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可知新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们的阅读内容和阅读介质，而问题中说“没有”改变，因此本项说法是错误的；B.根据材料二中国民综合阅读率的图表，可知数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加。因此本项中“深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少”说法错误；C.根据材料二第②段中“浅阅读多是标题