三年级上册语文教案悉尼歌剧院8 沪教版

/22、悉尼歌剧院教案【教学目标】

1、在阅读中,学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹〞；能用查带点字的方法理解“三面临海〞和“落成〞的意思；能用“美丽〞和“漂亮〞选词填空。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3节。能根据课文内容填空,并理解人们称悉尼歌剧院“巧夺天工〞的原因。

3、能收集自己喜欢的建筑物的图片,并配上适宜的文字,向同学们作介绍。

4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。

【教学重点难点】

1、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。

2、能根据课文内容填空,理解三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工〞的原因。

【预习要求】

1、圈出生字,标上拼音,读准字音,读通课文。

2、先查带点的字,再理解词语的意思。

三面临海落成．．

3、想一想为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工〞？

4、从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子,用“～～～〞画出。

【教学过程】

一、引入新课,学习第一二节

1、导语引入：我们在书页间已游览过水上城市威尼斯,那里的小船给我们留下了深刻的印象,也来到风光绮丽日内瓦,今天,我们还想去旅行吗？那让我们飞越太平洋,来到2019年举办奥运会的澳大利亚的悉尼这个城市。〔板书：悉尼〕

2、出示第一小节,师生合作读,那标志是什么意思？

一说到上海,你就会想起什么建筑物？一说到北京,你就会想起什么建筑物？一说到埃及,又马上想起了什么呢？

师：对,一个国家,一座城市,往往有一样其独特的建筑或其他,使你一见到它,就会想起这个国家、这座城市,这就是标志。

那一说到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？鸭嘴兽是什么呢板书：歌剧院

3、生齐读课题,了解“歌剧院〞。

4、让我们读读1、2节,体会一下作者的语言表达。

出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心,又叫海中歌剧院。

二、自学3、4、5小节,整体感知

1、作者的这个开头是多么引起读者的兴趣,你有兴趣读下去吗？那请同学们读读后面几个小节,要求：读准字音,读通课文,思考：课文主要是从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？⑴自由读

读生字、词语〔开火车〕

抽读课文

⑵交流“课文主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？

不知道,那请小朋友看看课文第四小节,有一句话已经概括了,看谁先找到。学生交流

出示过渡句,齐读：悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且他的内部结构科学,设备讲究。

板书：外观内部

三、重点学习第三节

1、默读思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？划出有关语句。出示：主要因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几叶张开的扇贝,再仔细一看,像一组要出海远航而扬起的白帆。„„

齐读、师生配合读

板书：独特、美丽

那到底独特哪里呢？美丽在哪里呢？让我们一起欣赏一下悉尼歌剧院吧。

2、出示有关的图片。

⑴第一幅图：瞧,这10个蚌形顶盖,是用白瓷砖铺成的,在阳光照射下光亮而透明,课文中有个词描述了它：洁白晶莹,所以整座建筑请再仔细看看这幅图,歌剧院的顶盖像什么呢？

像一瓣一瓣盛开的白莲

多美呀,像

这个“瓣〞字注意不要写错,是什么结构？〔左中右结构〕,左边、右边都是(辛),但左边的“竖〞变成〔“撇〞〕,中间是〔“瓜〞〕。

美吗？,

出示：整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲。

那和老师比赛一下,看谁读得美,师先读,生再读,评价,再一起读读⑵第二幅图：让我们换个角度,瞧瞧,像什么呢？〔像张开的扇贝〕

出示：整座建筑洁白晶莹,像张开的扇贝,

多独特啊,像

看看那张开的扇贝,你靠着我,我靠着你,好似在窃窃私语呢,可爱吗？,那让我们你靠着我,我靠着你,读读这句话吧。

⑶第三幅图：远看,犹如什么呢？一组要出海远航而扬起的风帆。

多有气势啊！让我们一起读读。

出示：整座建筑洁白晶莹,像一组要出海远航而扬起的风帆。

⑷让我们用上“像、又像、更像〞把这组比喻句连成一段话,读出美丽、可爱、气势！

师：多美的文字啊,把它记在脑中,好吗？2分钟时间背,看谁先背出。

〔5〕师：真美,为什么同一个建筑物,在作者的笔下,会有不同的比喻呢？

〔6〕师：观察的角度不同,每个人的想像也不一样,先来欣赏几幅照片,请你也展开想像的翅膀,来说说歌剧院独特的外形吧！

出示不同的图片。

师：晨曦中的,夕阳夕照下的,夜色中的,华灯照耀下的,俯视的。师：在你的心目中,歌剧院的外形像什么呢？〔多指名几个〕

师：说的多好,把你们说的连起来,就是一组很美、很有生命力的句

子了。〔连起来说〕

师：通过作者文字的描述,小朋友的口头创作,更让我们感受到歌剧

院独特美丽的外形,不愧是悉尼的标志。

⑺、出示图片、句子、音乐起：师表达：人工创造的建筑胜过了大自然的

景色,简直是巧夺天工

生齐读：这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。

“三面临海"的“临〞什么意思吗？

出示解释：1、靠近2、来到3、将要4、照着样子模仿

师：是啊,三面临海,地理位置独特,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬

托。

大自然的恩赐与人工的匠心如此和谐地在这里交相辉映,珠联璧合,构成了一幅美丽无比的图景。难怪作者由衷地发出赞叹,说歌剧院是“巧夺天工〞。

⑻、齐读第三节：让我们再一起读读第三节,感受这造型奇特,气势恢弘的歌剧院吧！

四、学习第四节

1、引读第四节第一句话〔过渡句〕,体会这句话承上启下的作用。〔板书：结构科学,设备讲究〕

自由读,了解：作者介绍了歌剧院内部的哪些厅室？这些厅室作者又是抓住什么来写的？

引读,悉尼歌剧院外观,内部,所以成了

2、在读读、记记、说说中体会作者采用了列数字的方法,精确写出了悉尼歌剧院内部结构的科学性、先进性。

五、总结课文,学习第五节

最后一节还告诉我们一些重要的信息,齐读。

【作业设计】

一、组词。

滨〔〕丹〔〕监〔〕钩〔〕瓣〔〕宾〔〕舟〔〕蓝〔〕构〔〕辨〔〕

二、给带点字选择正确的解释。

〔1〕三面临海〔〕身临其境〔〕临摹〔〕．．．

a.靠近,对着b.来到,到达c.将要d.照着字画模仿

〔2〕落成〔〕飘落〔〕名落孙山〔〕

a.下降b.