Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

小学英语教学设计作者姓名Cheney所教册次外研版《英语》（三起）六年级下册工作单位课型读写课课题Module4Unit1Theballoonsareflyingaway！一、教学背景分析教学内容分析：What：本模块围绕着“Theballoonsareflyingaway!”来展开关于表示请求征求意见的话题。在教材所创设的为大明筹备生日聚会这一真实情境中引出了四组情景对话、一则歌谣、一首诗以及多个任务项目。举办生日聚会是学生较为感兴趣的话题，且和日常生活紧密相关。六年级的学生已然掌握了一定的词汇量以及日常交际用语，所以，能够针对这类话题进行简单地交流。Why：生活里的生日，当下的学生是最为喜欢过的，通过为小明筹办生日，精心设计出一个惊奇的气球升起以表达对大明生日祝福的场景，从而引出Whocanhelpme?/Ican'tcarryeverything等句型。How：现在进行时贯穿整个文本，在本模块的学习中，主要通过听、说、读、写等活动来强化学生对现在进行时的理解，并且要求学生掌握“Whocanhelpme?/Ican'tcarryeverything./Sorry,Ican't/Icanhelpyou.”等交际用语以及相关功能词汇，同时通过学习能够进一步提升学生的语言交际能力。学生情况分析：认知基础：学生经过三年的英语学习,已经积累了一定的知识量,能够听懂、运用常用的课堂口令及一些简单句型来表达自己的意愿,大部分学生借助工具书可以理解简短文章。在学习习惯方面大部分学生已经养成了能够动口、动手的学习习惯,部分学生还善于表演,在语法知识点上,经过前三个模块的学习,已经能够正确的对正在进行的事件进行描述。心理、生理特点：六年级的学生学习态度端正，沉稳，具有积极的英语学习心态，善于交流，渴望受到重视和赞赏。预估学习难度：此次授课对象为六年级学生，学生于上册以及本册书中学习了一部分运动类词汇，且能够运用“Ican/can’t...”来谈论个人基本的能力。在课时以及学习语境欠缺的情况下，学生对词汇的掌握会不够好，学生的理解性技能与表达性技能将会受到影响，这就需要教师多去创设诸如看、听、说、读、演等活动，以让学生去感知和实践。二、教学目标分析通过本节课的学习，学生能够：1.知识目标(Knowledgeaims):(1)掌握单词balloon,becareful和短语flyaway;.(2)掌握句子:Whocanhelpme?Icanhelpyou.\Sorry,Ican’t.Theballoonsareflyingaway.2.能力目标(Abilityaims):(1)能运用“Whocanhelpme?”向他人求助;(2)能口头运用现在进行时。3.情感目标(Emotionaims):培养学生乐于助人的品质。【核心短语】：balloon,becareful和短语flyaway;【核心句型】whocanhelpme?/Ican’t.carryeverything三、教学重点、难点分析教学重点：(1)听能运用“Whocanhelpme?”向他人求助;(2)能口头运用现在进行时。(3)识别单词:balloon,becareful,flyaway教学难点：本单元继续学习进行时的表达，以及遇到困难如何求助。四、教学方法和学习方法教学方法：情境教学法、任务型教学法学习方法：自主学习法、合作学习法五、教学准备教学课件、单词卡、教具卡片六、教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中复习旧知识Step1：Warmingupandreview:Greetings:T:Hello,girlsandboys!Howareyou?Ss:Hello,MissYang,I’mfine,Thankyou,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Review:T:Today,Ibringabeautifulsceneforyou,pleaselookatthescreenandlistencarefully.Let’sdescribeandfeelthescene.Sslookandsaysomesentences,forexample:T:Whatalovelyday!Ithinklet’sfeelandlistenthelovelytime,OK?Girlsandboyspleasecloseyoureyes,feelandlistenthelovelytime.Teacherplaythemultimediaanddescribethesentence,letstudentsfeelandremember.简单的日常问候迅速带动学生的学习积极性，还可以复习进行时这个句型。根据图片复习短语和对话，为后面的学习奠定基础。设计意图：情景创设,复习巩固上一模块内容,使学生快速进入学习状态,为新课的呈现做好铺垫.教学目标学习活动效果评价2.在教师的帮助下，分小组筹办生日派对吹气球等活动，问答式复述文本内容，实现表达能力。（实践应用）Step2:Newlesson1. leadinginthenewlesson:T:Today,wealsohavealovelytime,becausetodayisXiaoxue’sbirthday.Don’tyouwanttosaysomething?预设:AllSssay“happybirthday”Teacherplaythemediaandsing<happybirthdaytoyou>withSs.2. Teachingthenewwords:Teachershowthebirthday’spresenttoSs,thepresentisballoons,andthenteachthenewword”balloon”.T:whocanhelpmetoblowtheballoon?3. Teachingthetext.AskSstopenthebooksandsayoutthetitle.Teacherwritethetitle”theballoonsareflyingaway”ontheblackboard.AskSstoreadthesentencesthreetimes.Teacherplaythetapeandshowthestudyingaims:Listenthetapecarefully.Thinkaboutthesequestions.Where’sSimon’smum?Whatisshedoing?WhydoesSimon’smumaskforhelp?WhocanhelpSimon’smum?Whatishappeningtotheballoons?TeacherplaythetapeandSsanswerthequestions.通过设定筹办生日场景，需要大家一起协作，学习新单词，巩固新知。设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验。教学目标学习活动效果评价3.简要评价对话语篇中各小组活动的表现。（迁移创新）Step3：Practice：1.Practice1:actingthedialogue.Teachshowtheactionrules:(1).Chooseyourloveoneofthepartsandpracticeinyourpairs.(2).Showtheactionstoothers.学生在小组内进行自由练习然后全体以小组为单位进行汇报表演对话。在汇报表演过程中师生一起总结出本篇课文的重点句:”Whocanhelpme?Icanhelpyou.\Sorry,Ican’t.”Practice2:PassloveTeachershowtherules:Makeatroubleandsay”Whocanhelpme?”,Ssfinishedthepracticewithteacher.Onestudentofthegroup1askforhelptoanotherstudentofthegroup2.group2togroup3,group3togroup4,group4togroup5.......(3)Youcansay“Whocanhelpme?”.Sorry,I’mv.ing”\”Icanhelpyou”.小组活动，提升能力。在提高了基础能力的情况下，给与提升拓展任务，让学生将学习到的知识与生活实际相联系。设计意图：通过师生合作一起表演,对本课的重点句型及正在进行时反复练习,在创设的实际情景中,,通过说和做,体现出大家互帮互助的爱心,不仅培养学生自主合作的学习习惯,而且情感教学目标也会得到落实。教学目标学习活动效果评价通过看、听、读等巩固做学知识活动4【活动】Step4：ExtensionTeachershowthesentences:Therosesinherhand,theflavorinmime.设计意图:通过积累培养学生心怀感恩和助人为乐的品质Step5:Homework以小组为单位