【+初中语文】第23课《范进中举》课件+统编版语文九年级上册

十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照新课导入22范进中举了解吴敬梓和《儒林外史》的相关知识，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。（重点）学习目标吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，全椒（今属安徽）人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代表作《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存《文木山房诗文集》四卷。作者名片本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。《儒林外史》大约成书于1750年，即吴敬梓50岁左右时，它主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科为诱饵，用考八股、开科举笼络士人，提倡以理学背景链接为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，憎恶士人们热衷功名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的现象进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义思想色彩。

古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李伯元的《官场现形记》等。文体知识院试（童试）：县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。乡试（秋闱）：省级考试，生员参加，考上为举人。新课导入在漫长的封建社会里选拔人才的主要方式是什么吗？【古代科举制度】会试（春闱）：国家级考试，举人参加，考上为贡士。殿试：国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。腆tiǎn作揖见教盘缠心窍星宿桑梓侥幸不省人事不由分说带挈相公唯唯连声行事长亲醺醺啐簇拥报帖拙病商酌懊恼绾皂靴轩敞锭子攥瘟yījiàopánchɑnqiàoxiùzǐjiǎoxǐnɡfēnqièxiànɡwéihánɡzhǎnɡxūncuìcùtiězhuōzhuóàowǎnzàoxuāndìnɡzuànwēn字词学习1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

第一部分（1～2）：写范进进学回家到中举前穷困潦倒、受尽屈辱的生活状况。第二部分（3～9）：写范进中举后“发疯”和胡屠户“治疯”的过程。第三部分（10-11）：范进中举后，其社会地位发生了显著的变化。开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。环境：封建科举制度下的世态人情。根据插图，复述课文故事梗概。123467859101112131415161.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过程可分作四层：形象分析2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥“自己把两手拍了一下，笑了一声……往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”“噫！好了！我中了！”

动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。“好”字，点睛之笔，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。

“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”

动作描写，写足了疯劲。

重复的语言，写狂喜的心情。第二层写疯跑

外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。第三层写跌倒“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。除了直接描绘，还有体现了范进疯状的语句吗？众人老太太的慌报录人、邻居吓了一跳众人拉不住侧面描写夸张——讽刺了科举制度对知识分子的毒害找出范进中举前后的变化，再赏人物中举前：唯唯诺诺中举后：坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔。成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。形象分析作者淋漓尽致，入木三分地刻画了人物丧魂落魄的丑态、狂态。范进对功名的热衷：他坚持不懈地参加考试；平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧范进的形象：

胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。人物形象范进中举前吝啬、倨傲范进中举后语言动作金钱任意辱骂粗鲁对待大方阿谀奉承卑躬屈膝

人物形象范进中举前吝啬、倨傲范进中举后语言动作金钱任意辱骂粗鲁对待大方阿谀奉承卑躬屈膝范进中举前后，待遇有很大变化：胡屠户中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”“范举人先走，屠户和邻居跟在后面……一路低着头替他扯了几十回”范进中举前后胡屠户态度的转变，表现其趋炎附势的小人嘴脸。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头……“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。金钱

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格。总结胡屠户的形象：像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。中举前中举后吃住用地位众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头、无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮忙办事张乡绅拜访拉拢每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、没有早饭米茅草棚范进中举前后，待遇有很大变化：众邻居

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居趋炎附势。这表现了封建社会的世态炎凉。

中举前：麻木、尖酸

中举后：谄媚探究一：请同学们从个人、社会角度分别探讨范进中举发疯的原因。社会原因：①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想、选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。唯有科举考试才能改变现状的思想毒害了知识分子，这就是范进发疯的真正原因。社会环境的压力，世人的势利、冷漠、白眼甚至愚弄使范进走向崩溃的边缘。②个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，经过三十五年，直到54岁才中了举人。几十年的痴心追求，一旦功名到手，便惊喜得发了疯，这是有其必然性的。范进的发疯说明了什么？

范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。探究二：范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？是喜剧的理由：①写范进发疯、打嘴巴用的是夸张手法；②揭露当时人们热衷功名的丑恶灵魂和趋炎附势的丑恶嘴脸；③范进终于清醒，结局圆满。是悲剧的理由：①范进把一生耗费在科举考场中，是个人命运的悲剧；②科举制度把知识分子束缚在其框架中，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。探究三：张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。道貌岸然，老奸巨滑写法探究作为讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？夸张的故事情节；对比突出人物性格；讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。

讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前中举后喜极而疯，丑态百出周旋自如，势利虚伪范进中举多角度细节描写挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切随堂练习

有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的却是社会的悲剧。你同意这种说法吗？请谈谈自己的看法。2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。作者塑造范进这一形象有何作用？深入探究作者塑造范进这样一个典型的饱受科举制度毒害的迂腐的读书人形象，意在深刻揭露封建科举制度的危害。中举前，范进不仅穷困潦倒，还备受老丈人胡屠户侮辱；中举后，他竟喜极而疯。这不但传神地刻画出一个一心求取功名的读书人的可悲可怜之态，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的摧残。同时，作者描绘了范进中举前后社会地位与生活的巨大变化，以及各色人等对范进态度的转变，讽刺了当时社会从上到下嫌贫爱富、趋炎附势的不良风气，揭露了科举制度下的世态炎凉和社会的黑暗。范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳赠银赠房拿鸡酒米中举后：尊贵送肉送钱癞蛤蟆现世宝尖嘴猴腮甘受屈辱唯唯连声文曲星范老爷贤婿老爷逢迎自如势利虚伪世态炎凉趋炎附势结构梳理范进中举后喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。当时的读书人热衷功名，一旦功名到手就如醉如痴，欣喜若狂。“中举发疯”是作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。1.运用夸张，进行讽刺。艺术特色本文对范进中举前后各个方面都进行了对比。对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自