广东省广州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）4

广东省广州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．燎原/瞭望拾取/拾级而上 B．欺侮/晦暗绚丽/目眩神迷C．烘烤/烘托行辈/风行一时 D．幽悄/悄怆漫溢/轻歌曼舞2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．旷野销声匿迹抉择人情事故 B．迁徙名副其实萌发震耳欲聋C．捶击格物至知襁褓川流不息 D．褶皱接踵而至弛骋天衣无缝3．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A．虽然文章比较复杂，但在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。B．一年四季，春夏秋冬，周而复始，是不以人意志为转移的自然规律。C．”五一”假期，广州的地标”小蛮腰”热情迎接前呼后拥的八方游客。D．这次科技知识竞赛的难度之大令我叹为观止，深感自己知识储备不足。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．近日一则使用AI技术进行诈骗的信息，引发了一定程度的公众焦虑。B．不少社区借助各种途径打造“十五分钟健身圈”，为居民锻炼更便利。C．随着西太平洋副热带高压西伸北抬，我国南方出现约38℃以上的天气。D．端午节临近，各大河涌里又活跃起龙舟健儿们的身影，都在积极备战。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）5．古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①求之不得，。（《诗经•秦风•关雎》）②，孤蓬万里征。（李白《送友人》）③气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）④，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）⑤，讲信修睦。（《礼记》）⑥潭西南而望，，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2）下面是小荔同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。诗句批注出处土地平旷，屋舍俨然。屋舍整齐，安居乐业。（陶渊明《桃花源记》）①，。禅房幽深，祥和淡泊。（常建《题破山寺后禅院》）②，。广厦突现，天下欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）三、名著阅读（本大题共1小题，共8.0分）6．名著阅读。“经典”，是指那些历经岁月而不朽的作品。《钢铁是怎样的炼成的》是革命文化中的小说经典，《经典常谈》是向大众传播中国传统文化的学术经典。现学校举办“书香润心灵，经典促成长”读书节。请完成以下三个任务。（1）任务一：小荔阅读《经典常谈》的《说文解字第一》，了解了造字的方法。请从“信”“人”“刃”中任选一个字，判断其造字的方法，并简要说明。造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“一”（上）“一”（下）两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个物类。……三是“会意”，会和两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。（2）任务二：小荔阅读了《钢铁是怎样炼成的》，下面是他摘抄的两段语言描写，请对应写出说话者的名字。摘抄文段人物他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法……把手枪藏起来，纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”①“小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。……干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。”②（3）任务三：请结合《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》的具体内容，谈谈当代中学生阅读经典作品的现实意义。四、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）阅读下面文字，完成问题。今年4月，习近平总书记在广东徐闻县大水桥水库考察调研时强调，推进中国式现代化，要把水资源问题考虑进去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，发展节水产业。作为“蓝色星球”兴趣小组一员的小荔同学，对治水用水产生了浓厚的兴趣，他搜集了相关的资料。材料一：上古时代，洪水滔天，河水泛滥，对以农业为主的古代先民的生产和生活造成极大的危害。大禹的父亲鲧治水九年，采用围、堵、障的方式，“水来土挡”，却未能阻止水患。尧于是委任大禹继续领导和组织治水。禹总结和吸取了父亲的经验与教训，亲自赴各地考察，制订了顺乎水性，改堵为疏，引流入海的治水方案，终于解决了水患难题。他坚持在治水一线十三年，“三过家门而不入”，成为历史佳话。大禹采取“疏”的办法成功解除了水患，但光靠“疏”还不够，当洪水超过自然河道承受能力时，也会泛滥成灾。人们开始修建水利工程来防御洪水，进一步开发洪泛区，如长江中游云梦泽的消亡、荆江大堤的修筑和江汉平原的形成。堤防尽管从某种意义上来说也有“疏导”的含义，但它实现了人们由利用自然到改造自然，由被动治水到主动治水的飞跃。（整理自颜山《中国古代的治水智慧》）材料二：水是城市的景观要素、经济要素，更是城市的文化要素。治水理水讲究顺应自然、尊重自然。自古以来，传统城市依水择安而建、因水得益而兴，治理水患也多采用避让、缓冲、适应、顺势而为等基本思路，在悠久的农业时代既发展出温饱富足的鱼米之乡，又孕育出底蕴深厚的水乡文化。城市在对待水环境时，不应仅用“填、挡、防、排”等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以“城水耦合”重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系，让城市真正智慧地用水、治水、理水，让水全面释放生态、文化、经济、社会价值。（整理自王世福张晓阳《以“城水耦合”实现“城水共生”》）材料三：水环境与水生态问题是跨尺度、跨地域的复杂的、系统性问题，也是互为关联的综合性问题。诸多水问题产生的本质是水生态系统整体功能的失调，因此解决水问题的出路不在于河道与水体本身，而在于水体之外的环境，必须把研究对象从水体本身扩展到水生态系统，通过生态途径，对水生态系统结构和功能进行调理，增强其整体生态服务能力。从生态系统服务出发，构建多尺度水生态基础设施，是“海绵城市”和“海绵国土”的核心。“海绵”即是以大地景观为载体的生态基础设施。完整的大地生命系统自身具备复杂而丰富的生态系统服务能力，每一寸土地都具备一定的雨洪调蓄、水源涵养、雨污净化等功能。对保障生态系统服务具有关键作用的元素及空间联系构成生态基础设施——“海绵系统”。“海绵城市”是适应中国复杂的地理气候特征而提出来的、以中国悠久的水文化遗产为基础、融合了当代国际先进的雨洪管理技术和生态城市思想而形成的理论、方法和技术系统，具有鲜明的中国性和国际的先进性。（整理自俞孔坚《论生态治水：“海绵城市”与“海绵国土”》）材料四：数据水系周边2公里范围内具体数据约占全省比重（%）耕地16724平方公里71建设用地15023平方公里82活动人口8035万人80各类企业569万家857．关于中国古代的大禹治水，下列说法与材料不相符的一项是（）A．上古时代，大禹不顾小家，治水十三年终获成功，成就一段历史佳话。B．古代先民的生产和生活是以农业为主，风调雨顺对农业来说十分关键。C．鲧没有亲自考察，仅用“水来土挡”的方式治水，历时九年最终失败。D．大禹亲赴各地调查，总结和吸取之前的经验与教训，坚持在一线治水。8．下列说法与材料相符的一项是（）A．通过修建水利工程来防洪，人们实现了对水由防御到利用的飞跃。B．人们利用水价值理念的回归，成功地实现了对城市水空间的干预。C．我们只要做好城市的水管理，就能调节全球范围的生态系统变化。D．“海绵城市”是以大地景观为载体的、具有雨洪管理功能的设施。9．小华将材料四与其他材料进行对照，做出下列分析，不正确的一项是（）A．人类聚居及各项经济活动，大都聚集在水系周边的2公里范围以内。B．水是城市景观要素和文化要素，故自古以来城市往往依水择安而建。C．工业化时代机械的城市建设理念，导致对水资源和水系统认识片面。D．中国治水历史悠久，形成独特水文化，适应中国复杂地理气候特征。10．城市治水委员会向社会征集治水的意见。请结合小荔收集的资料，向治水委员会提出治理建议。阅读下面文字，完成问题。天山行色汪曾祺天池雪水一位维吾尔族的青年油画家告诉我：天池是不能画的，太蓝，太绿，画出来像是假的。天池在博格达雪山下。博格达山终年用它的晶莹洁白吸引着乌鲁木齐人的眼睛。博格达是乌鲁木齐的标志。汽车出乌鲁木齐，驰过荒凉苍茫的戈壁滩，驰向天池。我恍惚觉得不是身在新疆，而是在南方的什么地方。庄稼长得非常壮大茁实，油绿油绿的，看了教人身心舒畅。路旁的房屋也都干净整齐。行人的气色也很好，全都显出欣慰而满足。黄发垂髫，并怡然自得。有一个地方，一片极大的坪场，长了一片极大的榆树林。榆树皆数百年物，有些得两三个人才抱得过来。树皆健旺，无衰老态。树下悠然地走着牛犊。新疆山风化层厚，少露石骨。有一处，悬崖壁立，石骨尽露，石质坚硬而有光泽，黑如精铁，石缝间长出大树，树荫下覆，纤藤细草，蒙翳披纷，石壁下是一条湍急而清亮的河水……这不像是新疆，好像是四川的峨眉山。到小天池小憩，在崖下池边站了一会，赶快就上来了：水边凉气逼人。到了天池，嗬！那位维族画家说得真是不错。天池的水，碧蓝碧蓝的。上面，稍远处，是雪白的雪山。对面的山上密密匝匝地布满了塔松，长得非常整齐，一排一排地，一棵一棵挨着，依山而上。池水极平静，塔松、雪山和天上的云影倒映在池水当中，一丝不爽。或说天池是火山口，——中国的好些天池都是火山口，自春至夏，博格达山积雪溶化，流注其中，终年盈满，水深不可测。天池雪水流下山，流域颇广。凡雪水流经处，皆草木华滋，人畜两旺。赛里木湖•果子沟乌鲁木齐人交口称道赛里木湖、果子沟。他们说赛里木湖水很蓝；果子沟要是春天去，满山都是野苹果花。我们从乌鲁木齐往伊犁，一路上就期待着看看这两个地方。车出芦草沟，迎面的天色沉了下来，前面已经在下雨。到赛里木湖，雨下得正大。赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的。风雨交加，湖里浪很大。灰黑色的巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫。这不像是湖，像是海。荒凉的，没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟。赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖的，它没有人的气息。湖边很冷，不可久留。林则徐一八四二年十一月五日，曾过赛里木湖。林则徐日记云：“土人云：海中有神物如青羊，不可见，见则雨雹。其水亦不可饮，饮则手足疲软，谅是雪水性寒故耳。”林则徐是了解赛里木湖的性格的。到伊犁，和伊犁的同志谈起我们见到的赛里木湖，他们都有些惊讶，说：“真还很少有人在大风雨中过赛里木湖。”赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出。这是一个仙境。我到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字。我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间……从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了。旅游，也要碰运气。我们在大风雨中过赛里木，雨后看果子沟，皆可遇而不可求。汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。真蓝！下车待了一会，我心里一直惊呼着：真蓝！我见过不少蓝色的水。“春水碧于蓝”的西湖，“比似春莼碧不殊”的嘉陵江，还有最近看过的博格达雪山下的天池，都不似赛里木湖这样的蓝。蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞。天容云影，倒映其中，发宝石光。湖色略有深浅，然而一望皆蓝。上了车，车沿湖岸走了二十分钟，我心里一直重复着这一句：真蓝。远看，像一湖纯蓝墨水。赛里木湖究竟美不美？我简直说不上来。我只是觉得：真蓝。我顾不上有别的感觉，只有一个感觉——蓝。为什么会这样蓝？有人说是因为水太深。据说赛里木湖水深至九十公尺。赛里木湖海拔二千零七十三米，水深九十公尺，真是不可思议。“赛里木”是突厥语，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了这里，都要对着湖水，说一声：“赛里木!”为什么要说一声“赛里木！”是出于欣喜，还是出于敬畏？赛里木湖是神秘的。一九八二年九月（有删改）11．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．往天池路上的景色让人觉得不像是新疆，是因此地有天池雪水的滋养。B．作者此次天山之行正值春天，果子沟漫山遍野苹果花开令人交口称道。C．引用林则徐的日记，既丰富了对赛里木湖的描绘，也增添了文化意蕴。D．对“赛里木”的解说，突显赛里木湖神秘，还使文章有了历史厚重感。12．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。①有一处，悬崖壁立，石骨尽露，石质坚硬而有光泽，黑如精铁，石缝间长出大树，树荫下覆，纤藤细草，蒙翳披纷，石壁下是一条湍急而清亮的河水。（从句式的角度）②好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。（从修辞的角度）13．一边记述所见景象，一边表达自己的感受，是游记常见的写法。找出作者在记述果子沟所见景象时表达感受的文字，说说你的理解。14．天池的水和赛里木湖的水都是蓝色的，但作者以不同的方法写出它们各具特点的“蓝”。请结合文本简要分析。五、文言文阅读（本大题共2小题，共12.0分）阅读下面的文段，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（选自《庄子集释》）15．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．其名为鲲/为宫室、器皿、人物B．志怪者也/处处志之C．安知鱼之乐/安求其能千里也D．全矣/全石以为底16．把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文开篇描述大鲲化身大鹏、自北海飞向南海的图景，引《齐谐》以证。B．乙文通过庄子与惠子充满机智的论辩，体现出逻辑的魅力和轻松的诗意。C．甲乙两则短文虽都出自《庄子》，但甲文夸张壮丽，乙文闲适富有情趣。D．甲乙两则短文都运用寓言说理，体现出《庄子》想象雄奇瑰丽的特点。阅读下面的文段，然后回答问题。周伯器年九十，灯下书蝇头字，不折纸为范，毫发不爽。人闻其名，心未之服，咸求愿见笔法。遂作二图。其一纸纵横各作十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射帖。其笔之粗细，间架疏密，无毫发之失。诸人叹服。（节选自《虞初新志》）18．请解释下列加点词的意思。①不折纸为范②咸求愿见笔法19．周伯器令大家“叹服”的技艺是什么？请简要概括。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）阅读下面这首诗，然后回答问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。20．诗中与“为霜”关联，表明时间变化的词语是哪两个？21．《经典常谈》中指出“歌是诗的源头，歌谣以表情为主，翻来覆去将情表到家就行”，此诗翻来覆去所表达的“情”是什么？七、作文（本大题共1小题，共50.0分）22．作文。请以《幸运的背后是▲》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。八、其他（本大题共1小题，共8.0分）23．学校开展“低碳校园，绿色餐饮”主题活动，你作为志愿者，参加了此次活动的宣传推广工作。请根据材料，完成以下任务。（1）任务一：请为此次主题活动的推广设计一条宣传标语。（2）任务二：如图为“低碳校园”问卷调查的部分结果，反映出校园餐饮存在什么问题？请提出针对性建议。要求：不能出现数据。（3）任务三：午餐的时候，一位同学把米饭、青菜和鱼等直接倒掉，然后买鸡腿加餐；你正佩戴着“珍惜粮食，健康饮食”绶带在饭堂值岗，看到这一行为，上前指正。下列说法中，最得体的一项是（）A．同学，你的行为违法了，去看看《中华人民共和国反食品浪费法》。B．你不知道这是一种浪费粮食的行为吗？难道你的饮食习惯算健康？C．同学，这是一种浪费行为呀，而且均衡饮食对身体健康更加有利。D．同学，浪费粮食可耻。要知盘中餐，粒粒皆辛苦。你一定要改正。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生的字音问题。

Aliáo/liào、shí/shè。

Bwǔ/huì、xuàn/xuàn。

Chōng/hōng、háng/xíng

Dqiǎo/qiǎo、màn/màn。故答案为：D【点评】本题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查错别字辨析。

A人情世故。

B无误。

C格物致知。

D驰骋。故答案为：B【点评】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。3．【答案】B【解析】【分析】此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。

A大彻大悟：形容彻底醒悟。

B周而复始：循环往复或终而复始。

C前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。

D叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。故答案为：B【点评】此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。正确运用成语（词语、俗语）要注意以下几个方面：①准确理解成语（词语、俗语）的意思，切忌望文生义。②辨清成语（词语、俗语）的感情色彩。③注意成语（词语、俗语）运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语（词语、俗语）。⑥注意某些成语（词语、俗语）只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【解析】【分析】B成分残缺，“为居民锻炼更便利”改为“为居民锻炼提供便利”；

C语义重复，可删去“约”。

D“都在积极备战”成分残缺，应加上主语“他们”。故答案为：A【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5．【答案】（1）寤寐思服；此地一为别；波撼岳阳城；满面尘灰烟火色；选贤与能；斗折蛇行（2）曲径通幽处；禅房花木深；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、、撼、与、幽、禅、厦、庇”等字词容易写错。

故答案为：⑴寤寐思服；此地一为别；波撼岳阳城；满面尘灰烟火色；选贤与能；斗折蛇行⑵曲径通幽处；禅房花木深；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。6．【答案】（1）【示例1】“人”“言”为“信”“信”是会意文字。【示例2】甲骨文“人”字形，象侧面站立的人形，是象形文字。【示例3】“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。（2）保尔；朱赫来（3）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魇的搏斗中，他多次令死神望而却步创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。我们要学习他那种永不言弃、坚强的优秀品质。【解析】【分析】(1)结合造字的方法，从“信”“人”“刃”中任选一个字，判断其造字的方法，并简要说明即可。如：“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

(2)①结合“他慢慢地掏出了手枪”可知，是保尔被病魔缠身，想要自杀的情节。②结合“小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息”可知，是朱赫来夜晚到保尔家躲避时对保尔说的话。

(3)《经典常谈》提到《诗经》，我们可从中了解西周人民的生活壮况；提到《战国策》，我们可从中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实。还可从书中学到做人做事的道理、提高语言表达能力等。《钢铁是怎样炼成的》我们该从主人翁身上学习保尔的优秀品质。如：保尔的刚毅坚强，在人生各个方面的考验。我们要学习他那种永不言弃、坚强的优秀品质。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下，他呕心沥血写的稿件丢失了，他灰心失望，但又重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。他的坚定与执着，顽强与无畏，会让现代人受到感召，让我们明白生命的真谛和时代赋予我们年轻一代的使命，启示我们随着时间的车轮，继续演绎出一则则钢铁炼成的故事。故答案为：⑴【示例1】“人”“言”为“信”“信”是会意文字。

【示例2】甲骨文“人”字形，象侧面站立的人形，是象形文字。

【示例3】“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

⑵保尔；朱赫来

⑶《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魇的搏斗中，他多次令死神望而却步创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。我们要学习他那种永不言弃、坚强的优秀品质。【点评】⑴本题考查造字方法。答题时要掌握各种造字方法的特点，然后再结合具体汉字分析答题。

⑵本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

⑶本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。【答案】7．C8．A9．C10．城市要为水资源留足自由流动和循环空间，接纳水在城市中的各种自然化存在；对城市整体水生态系统结构和功能进行调理，构建“海锦城市”。【解析】【点评】⑴本题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。

⑵本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

⑶本题考查筛选信息的能力。筛选信息是说明文常有的题型，这样的题非常简单，答题时首先要整体了解文章内容，然后再从中筛选出与题目中有关的句子，分析其有无差别即可正确答题。

⑷本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。7．ABD正确。C.结合材料一“大禹的父亲鲧治水九年，采用围、堵、障的方式，‘水来土挡’，却未能阻止水患”分析，可知选项错误。

故答案为：C8．B.结合材料二“城市在对待水环境时，不应仅用‘填、挡、防、排’等于段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在，通过水价值理念的回归和水空间干预方法的优化，以‘城水耦合’重塑城市建设与水环境之间良性友好的整体关系，让城市真正智慧地用水、治水、理水，让水全面释放生态、文化、经济、社会价值”分析，可知选项错误；C.“我们只要做好城市的水管理，就能调节全球范围的生态系统变化”过于绝对；D.结合材料三“‘海绵’即是以大地景观为载体的生态基础设施”分析，可知选项错误。

故选：A。

故答案为：A9．ABD.正确；C.“工业化时代机械的城市建设理念，导致对水资源和水系统认识片面”于文无据。

故答案为：C10．结合材料二“城市在对待水环境时，不应仅用‘填、挡、防、排’等手段，而应当为水资源留足自由流动和循环空间，更富有包容性地接纳水在城市中的各种自然化存在”，概括为：城市要为水资源留足自由流动和循环空间，接纳水在城市中的各种自然化存在；结合材料二“通过生态途径，对水生态系统结构和功能进行调理，增强其整体生态服务能力。从生态系统服务出发，构建多尺度水生态基础设施，是‘海绵城市’和‘海绵国土’的核心”，概括为：对城市整体水生态系统结构和功能进行调理，构建“海锦城市”。

故答案为：城市要为水资源留足自由流动和循环空间，接纳水在城市中的各种自然化存在；对城市整体水生态系统结构和功能进行调理，构建“海锦城市”。【答案】11．B12．①多采用四字句，整句与散句结合，节奏感强，表达精练，内容丰富。②拟人、夸张修辞，生动地描绘赛里湖与山之间的位置关系，表现赛里湖的出现给人们带来的惊喜。13．见到新雨初睛的果子沟时，作者觉得果子沟是人间仙境，充满灵气：再见果子沟时，作者不再觉得那里是仙境，并且感叹旅游也是要碰运气的。14．运用（侧面）衬托手法表现天池水的蓝；开篇未见天池水，先以维族画家的话突显天池水蓝；后文记叙见到碧蓝的天池水时，又回应维族画家的话，进一步强调天池水蓝；运用对比手法表现赛里木湖水的蓝，将风雨中铁灰色的湖水与晴天下蓝色的潮水进行对比；将西湖、嘉陵江、天池等各处蓝色的水与赛里木的蓝色湖水对比；将没有化开的颜料的普鲁士蓝与赛里木湖水的蓝色对比。【解析】【点评】⑴本题考查对文章总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解文章内容，②是要理解重点词语及语句句表达的意思，③是要能够理解文章所表达的思想感情，④是要分析文章的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对文章总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

⑵本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。

⑶此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

⑷本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。11．ACD正确。B.结合“果子沟要是春天去，满山都是野苹果花”分析，可知选项错误。

故答案为：B12．①“悬崖壁立，石骨尽露，石质坚硬而有光泽，黑如精铁，石缝间长出大树，树荫下覆，纤藤细草，蒙翳披纷”多采用四字句，整句与散句结合，节奏感强，朗朗上口，表达精练，蕴含内容完整丰富。

②“好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线”运用拟人修辞。“绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的”运用夸张的修辞，生动地描绘赛里湖与山之间的位置关系，表现赛里湖的出现给人们带来的意外和惊喜。

故答案为：①多采用四字句，整句与散句结合，节奏感强，表达精练，内容丰富。

②拟人、夸张修辞，生动地描绘赛里湖与山之间的位置关系，表现赛里湖的出现给人们带来的惊喜。13．结合“山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的……这是一个仙境”分析，见到新雨初睛的果子沟时，作者觉得果子沟是人间仙境，充满灵气；结合“从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了”分析，再见果子沟时，作者不再觉得那里是仙境，并且感叹旅游也是要碰运气的。

故答案为：见到新雨初睛的果子沟时，作者觉得果子沟是人间仙境，充满灵气：再见果子沟时，作者不再觉得那里是仙境，并且感叹旅游也是要碰运气的。14．结合“一位维吾尔族的青年油画家告诉我：天池是不能画的，太蓝，太绿，画出来像是假的”分析，运用(侧面)衬托手法表现天池水的蓝；开篇未见天池水，先以维族画家的话突显天池水蓝。结合“到了天池，嗬!那位维族画家说得真是不错”分析，见到碧蓝的天池水时，又回应维族画家的话，进一步强调天池水蓝。结合“赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的。风雨交加，湖里浪很大。灰黑色的巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫。这不像是湖，像是海。荒凉的，没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟”分析，运用对比手法表现赛里木湖水的蓝，将风雨中铁灰色的湖水与晴天下蓝色的潮水进行对比，结合“我见过不少蓝色的水。‘春水碧于蓝’的西湖，‘比似春莼碧不殊’的嘉陵江，还有最近看过的博格达雪山下的天池，都不似赛里木湖这样的蓝。蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞。天容云影，倒映其中，发宝石光。湖色略有深浅，然而一望皆蓝”分析，将西湖、嘉陵江、天池等各处蓝色的水与赛里木的蓝色湖水对比，将没有化开的颜料的普鲁士蓝与赛里木湖水的蓝色对比。

故答案为：运用（侧面）衬托手法表现天池水的蓝；开篇未见天池水，先以维族画家的话突显天池水蓝；后文记叙见到碧蓝的天池水时，又回应维族画家的话，进一步强调天池水蓝；运用对比手法表现赛里木湖水的蓝，将风雨中铁灰色的湖水与晴天下蓝色的潮水进行对比；将西湖、嘉陵江、天池等各处蓝色的水与赛里木的蓝色湖水对比；将没有化开的颜料的普鲁士蓝与赛里木湖水的蓝色对比。【答案】15．C16．环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。17．D【解析】【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

(2)本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。

【附参考译文】【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。“像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。【乙】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”15．A.是/雕刻成。B.记载/做标记。C.怎么。D.完全/整个，全部。故选C。

故答案为：C16．重点词语：去，离开：息，气息，指风。句意为：环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。

故答案为：环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。17．ABC正确。D.甲乙两文各有特色。甲文中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，气势磅礴，意境开阔邈远。乙文主要由对话构成，二人反复辩论，最后儿乎近于绕口令，饶有趣味。

故答案为：D【答案】18．边界；都19．所写的字可以写成不同造型，而字与字之间的间距和疏密一致。【解析】【点评】⑴本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

⑵本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【附参考译文】周伯器年纪九十岁，在灯下写蝇头小字，不折纸作为边界，也丝毫不会不规整。别人听说了他的名声，心里没有服气，都求着想要见见他的笔法。他于是作了两幅。其中一张纸横竖各自作十九格，成为一个棋局；其中一张纸写出十个圆圈，成为一个射贴的样子。他笔法的粗细，间隔和疏密，没有丝毫的差别。许多人都为之感叹佩服。18．①句意：不折纸作为边界。范：边界。②句意：都求着想要见见他的笔法。咸：都。

故答案为：边界；都19．结合“其一纸纵横各作十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射帖。其笔之粗细，问架疏密，无毫发之失”的意思“其中一张纸横竖各自作十九格，成为一个棋局；其中一张纸写出十个圆圈，成为一个射贴的样子。他笔法的粗细，间隔和疏密，没有丝毫的差别”，可见周伯器令大家“叹服”的技艺是所写的字可以写成不同造型，而字与字之间的间距和疏密一致。

故答案为：所写的字可以写成不同造型，而字与字之间的间距和疏密一致。【答案】20．未晞未已21．对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）追求、向往。【解析】【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。

⑵本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。20．白露为霜：深秋白露凝结成霜。白露未晞：清晨露水尚未晒干。白露未已：清晨白露依然逗留。

从凝结成霜到白露为晒干再到白露依然逗留。因此为霜、未晞、白露三个词语表明时间变化。

故答案为：未晞未已21．结合诗歌内容分析，金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万状，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他(她)热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水的一方，但一水盈盈，河道阻隔，"伊人"可望而不可即，于是他(她)徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。"伊人宛在，觅之无踪"，但其身影又在眼前不时闪现晃动，时远时近，时隐时现，时有时无，闪烁不定。此情此景又使这位追求者欲找无方，欲罢不能。据此概括诗歌表达的感情意对即可。

故答案为：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）追求、向往。22．【答案】【参考例文】幸运的背后是奋斗诗人冰心诗句：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳浴然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”记得一位作家说过：重要的不是成功，而是奋斗。人的一生是奋斗的一生。人们为了成功不断努力着，不停地奋斗着。成功是奋斗的结果，奋斗是成功的必经之路。所以，重要的是奋斗。诚然，谁都不否认，人们努力就是为了有一天能获得成功，在自己人生的书页上抹上辉煌的一笔，那怕是经历多次的失败。可是在我看来，这跌倒爬起、再跌倒再爬起的奋斗过程不也是很有意义，很辉煌的吗？成功的喜悦难以用语言表达，奋斗的意义则更值得回味。居里夫人曾把诺贝尔奖章给女儿当玩具，友人惊问其故，她说：“我把奖章给她当玩具就是让她明白，不仅仅为了荣誉而奋斗。”多好的回答！居里夫人奋斗了一生，得到许多荣誉。她成功了，而她留给后人的不仅是成功的荣誉，更主要的是这锲而不舍的精神。这精神不正体现在她的奋斗历程吗？有许多人经过努力