初三英语学科工作总结

初三英语学科工作总结初三英语教学工作回顾本学期，我继续肩负起九年级二班的英语教学重任。面对学生个体差异显著、成绩两极分化的现状，我深感责任重大。班级中，有七名学生成绩稳定，而约五名学生对英语学习持放弃态度，考试时随意应付。通过与学生的深入交流，我在日常教学中实施分层次教学，旨在激发学生对英语的兴趣，培养他们的学习动力。现将本学期的工作进行如下回顾：一、恪守教学常规，精心开展教学活动在每一节课前，我都认真备课，精心撰写教案。不仅深入研究教材，更关注学生的实际情况。在完成九年级下册两个单元的教学后，我全面梳理了七年级至九年级的仁爱版教材，深入研读考试大纲，确保心中有数。每日，我投入大量时间备课、批改试卷，力求每一堂课都准备得充分而周到，让学生在课堂上能够积极学习，通过动手、动口、动脑，充分调动他们的主观能动性，使课堂成为学生展示自我的舞台，让他们在乐趣中学习，学有所得。作业与辅导：我布置的作业量适中，具有针对性，针对学困生，重点在于巩固单词、掌握重点句型、理解简单句及语法结构；对于优生，则鼓励他们背诵优秀范文，并根据自身情况多写作。在平时的教学中，我通过增加听写单词量，逐步过渡到听写重点句子，批改作业时，我多采用鼓励性的语言进行评价。在辅导学生时，我耐心细致，因材施教，确保每位学生都能得到适当的指导。考试：本学期，根据学校要求，我们进行了调研考试、两次模拟考试，以及三次自出试卷的摸底测试。我认真总结试卷，分析评析，调整教学策略，对学生知识掌握不足的地方进行补充和强化，对个别学生的问题进行个别指导，纠正错误。同时，我注重培养优秀学生，转化差生，及时总结经验。由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中难免会出现知识漏洞，因此，我加强了课外辅导。英语学习是语言的学习，因此，除了课堂教学，还需要学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持了解学生的早读情况，及时纠正问题，有时亲自带领学生朗读。课后，我发现学生作业问题也及时解决，确保学生能够即时消化。平时，我更加关注那些不够自觉的学生，关心、鼓励她们，有时采取强制听写、背诵等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高英语学习能力。对于差生，我制定了具体的计划和目标，对他们进行有计划的辅导。我将这些学生分为三个组：第一组是有能力提高，但平时懒于思考的学生，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是愿意学习，但能力有限的学生，对这部分学生，我适当引导，耐心教导，逐步提高他们的成绩，不急于求成，多给予鼓励；第三组是纪律松散，学习不认真，基础薄弱的学生，对这部分学生，我进行个别辅导，教授做题技巧，鼓励他们书写规范，避免试卷空白，排除零分现象。只要用心辅导，与学生建立良好的师生关系，未来的教学效果将会更佳。二、提升自身业务水平经过多年的教学实践，我不断探索，认真学习网上先进的教学方法和经验，积极学习各种教育理论，为自己充电，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好地进行教育教学。平时，我多做试卷，有问题就与同事讨论，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的发展，为更好地进行素质教育打下坚实基础。平时，我走进学生的生活，了解学生的心理，为撰写有质量的教育教学论文做准备。本学期，我撰写的论文“爱，无形的教育力量”获得了县论文评比一等奖。本学期任务繁重，我不仅担任九年级仁爱版英语教学，还负责七年级人教版的教学，认真学习七年级教材，在教学任务繁重的情况下，我做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了让学生在中考中取得好成绩，作为教师，我尽职尽责，努力提升自身业务水平，努力提高学生的成绩。三、制定整体规划，确立短期、中期、长期战略目标和步骤整个复习过程分为三个阶段进行：第一轮复习以课本为主，进行基础知识的系统归纳和整理，学生主要复习记忆基础知识。正课以通课文为主，点出课文中的重点知识和短语，让学生记忆，相应的检测方法是通过听写、翻译，扎实地做好单词关，同时讲解相关的语法知识。下午的课以做题为主，每节课按考试要求完成同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，有时也让口语表达能力好的学生分析试题，讲解题，同时根据复习内容相对应讲评中考英语（侨中）的试题。每个话题的听力和写作分阶段进行。第二轮主要为专项讲练，以目标测评为主，尽量让中等、中等以下学生做单选题等容易的题，较难的完形填空等题由优生做，通过分组分批上黑板做题，让学生学会如何审题，如何评题，巩固知识，并锻炼学生的口头表达能力。听力题看图选序号的由差生做，由易到难的让每种层次的学生都能得到锻炼，得到成就感，由此增强学习的兴趣。第三轮主要是综合复习，以听力、知识的整体、系统的归纳、整理和模拟考试为主，做一定的综合测试题，查漏补缺，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时利用培优的机会和时间加大写作和听力的训练。加强应试技巧的训练，在本轮中把训练重点放在写作和听力上，特别是后半时期，学生的听力做得较好，有些优生对第四题的听文章题，有时听一遍就可以写出答案了。对于一些较懒惰的学生则单独训练。另外平时与教导主任经常交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习训练同步，努力使各层次成绩的学生英语水平同步提高。总之通过与学生的共同努力，有部分的学生成绩也有明显的提高，虽然不知中考成绩如何，但我想只要我努力了，我就问心无愧了，希望通过不断的总结与反思，将来的工作更好的开展，能取得更大的进步，本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。一、精心制定教学计划，确保教学有序进行在新课程改革精神和新的教学理念的指导下，我依据教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期的教学计划，规划了阶段计划和课时计划。在此基础上，精心设计每一堂课的教学内容。二、深入备课作为一名年轻教师，我深知上好一堂课不易，但备好一堂课更是难上加难。在备课之前，我必须对所有教学内容了如指掌，参考多方资料，深入钻研教材，明确重点难点。同时，备课不仅要备教材，还要备教法，备教学手段。因此，我在个人努力钻研教材和教法的基础上，积极配合同年级教师进行小组集体备课。三、精心组织课堂教学一堂课的四十五分钟，是教师展示教学技能的关键时刻。在课堂上，我秉承“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解条理清晰、准确生动。我致力于打好学生的基础，培养他们的能力，发展他们的智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。我坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学理念。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快。我根据不同学生的特点设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都能得到提升。四、虚心向其他教师学习教学过程也是教师不断学习的过程。因此，在教学过程中，一旦遇到疑问，我必定向同行请教。由于我是一名新手教师，缺乏经验，因此有许多方面需要向其他教师学习。我认真做到每月听课两节，做好听课记录，吸取他人的长处，克服自身的短处。我经常与其他教师交流，不断改进教学方法。五、认真批改作业我坚持布置适量的作业，以巩固和提高学生所学知识。在布置作业时，我注重作业的针对性和层次性，形式多样化。同时，我提倡学生写英语周记，并坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。我认真及时地批改作业、作文、周记及听写，并根据学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据反馈不断改进教学方法。六、认真反思教学教学活动如果没有反思的伴随，就不会有进步。我坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录教学方法、做法及不理想的地方，虚心向听课的领导和教师请教，及时改进。我根据班级情况，实施分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正如“有竞争才有动力”，我坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。七、做好课后辅导工作课后，我对不同学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应、课后交流、周记记录中掌握每个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地进行交流，按层次、按情况进行辅导。我及时给予学生关怀和关爱，善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。我结合课本知识，给学生讲述相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。我引导学生对学习产生兴趣，从而自觉地投入到学习中去。总之，在这一学期的教学过程中，我尽心尽力做好每一项工作。在这个过程中，我学到了很多，但也存在不足。在未来的教学工作中，我将继续总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，成为一名合格的人民教师，让我的教育事业更加辉煌！九年级是整个初中阶段的关键一年，为了让学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师齐心协力，发挥集体智慧，在教学中取得了一定的成绩。现在，我将我们的做法总结如下：一、培养学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自农村，新目标英语对他们来说内容繁多且复杂，需要背诵的单词、词组、语法知识众多，久而久之，一些稍显懒惰的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的氛围并不浓厚，学生的学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生较少，中等生断层，差生面较大。针对这些情况，我认为培养学生的兴趣和学习习惯至关重要，因此在教学中我在这方面下了不少功夫。我培养学生课前预习，课堂上集中注意力听讲，真正理解老师所讲内容。我鼓励学生不懂就问，课后认真完成配套练习，利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，减少英语笔头练习，但要求学生课后花时间巩固当天所学知识。同时，我教给学生一些学习技巧，让他们灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能将所学知识串联起来，不容易遗忘。二、配合课内比教学活动，认真备课教学中，备课是一个不可或缺且十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就会好。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功至关重要。我任教的班级经过两年多的英语教学，在英语学习方面有了很大进步，但还远远不够，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，如果讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会下降。但是，我在备课时注意到了这一点，因此在教学时针对不同情况，采取了不同的方法，效果比较理想。三、认真组织课堂教学，打造高效课堂课堂教学是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。因此，我设法吸引学生，不让他们分心，上课内容力求丰富、现实。我保持自然的教态，讲课生动，难易适中，照顾全体学生。另外，我每天都保持饱满的精神状态，让学生感受到积极向上的氛围。在课堂上，我采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们在轻松、愉快、合作、交流中学习知识。我根据不同学生的特点设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都能得到提升。我加强听说、阅读、写作训练，以提高学生的综合运用能力。为了让学生真正参与到课堂中来，我尽量精讲、少讲，把时间留给学生。四、加强课外辅导，实施培优辅差计划英语学习是语言的学习。因此，除了课堂教学，还需要学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持了解早读情况，及时纠正问题。课后，我发现学生作业问题也及时解决，确保学生能够即时消化。此外，对于部分不自觉的学生，我采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高英语学习能力。由于英语学习的特殊性，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班级学习风气。因此，我制定了具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我将这些学生分为四个组：第一组是能力强、基础好、学习习惯好且刻苦认真的学生，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次；第二组是有能力提高，但平时懒于思考的学生，对他们采取集体辅导，分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是愿意学习