《4.1被动运输》教学设计、教案、导学案、同步练习

《4.1被动运输》教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）掌握水进出细胞的原理；（2）进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作；（3）了解物质跨膜运输的类型；（4）掌握自由扩散和协助扩散的特点和实例。2．过程与方法：（1）尝试从生活现象中提出问题，做出假设；（2）学习科学探究的一般方法和步骤。3．情感态度和价值观：（1）领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新及勇于实践科学态度和精神；（2）学生在合作学习的过程中，学会与人交流、尊重他人。【教学重难点】1．重点：（1）探究水分进出细胞是顺相对浓度梯度的；（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜（半透膜）；（3）掌握自由扩散和协助扩散的特点和实例。2．难点：（1）尝试提出问题、做出假设；（2）进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。【教学流程】教学内容师生互动设计意图设置问题情景，复习旧知，激发探索欲望。教师提问：细胞作为最基本的生命系统其边界是什么？有什么功能？设疑：1．物质进出细胞是否受到细胞膜的控制？2．活细胞中有哪些化合物，含量最多的是？3．不同的物质是如何进出细胞的？学生活动：思考讨论相关问题，明确物质的进出必须要受细胞膜的控制。引导学生寻找新旧知识的结合点，引起认知冲突，激发探索新知的欲望。渗透作用教师活动：组织学生阅读“问题探讨”关于渗透现象的演示图；投影演示渗透作用的动态过程，引导学生思考：1．蔗糖分子和半透膜两侧的水分子是否都通过半透膜？2．半透膜两侧水分子的通过数量一样吗？为什么？3．漏斗的液面会无限上升吗？为什么？4．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果又会怎样？原因？5．如果用一张纱布代替半透膜，结果会怎样？原因？学生活动：观察渗透作用的发生过程，小组讨论分析原因、思考回答相关问题。结合问题自主构建渗透作用的概念及条件。师生共同归纳总结：1．渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）经过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的扩散过程。本质：顺着相对浓度梯度的运动。2．条件：具有半透膜；半透膜两侧的溶液浓度不同利用动画演示，增强直观感；设计“问题串”是为了以问题驱动学习，引导学生自主、探究、合作，最终完成对知识的主动建构。水进出细胞的原理教师活动：引导学生回忆利用红细胞制备细胞膜的实验，组织学生讨论分析：1．图中所示的红细胞出现了什么现象？为什么？2．当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？3．红细胞内的血红蛋白等有机物能透过细胞膜吗？这说明红细胞的细胞膜相当于“渗透装置”中的什么装置？4．你认为红细胞的吸水和失水多少取决于什么条件？学生活动：小组讨论分析红细胞吸水和失水的原因，进而归纳出：红细胞吸水和失水的条件，红细胞的细胞膜相当于半透膜，动物细胞相当于一个渗透装置。培养学生观察、比较和分析、总结，进而得出科学结论的能力。阅读课文中的资料分析，展开讨论，分别回答讨论题探究植物细胞的失水和吸水教师活动：实物演示“萝卜条的吸水和失水现象”，引导学生思考萝卜条变软变硬的原因是什么？学生活动：观察现象，思考教师所提出的问题，交流与动、植物细胞吸水和失水相关的实例并分析原因。尝试从生活实例中提出问题、做出假设。提出问题：植物细胞在什么情况下失水和吸水？失水和吸水的条件是什么？水分子是如何进出细胞的？教师引导分析：这些问题那些是有价值的值得探究的？因为细胞膜和液泡膜都属于生物膜，与红细胞的细胞膜在组成上和结构上都非常相象，所以由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成的原生质层也应该是半透性的，相当于半透膜。所以植物细胞的失水和吸水应该和动物细胞一样，也是通过渗透作用吸水和失水的。那么如何做出假设呢？学生活动：思考交流讨论，表达自己的观点。做出假设：植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水。教师：怎样才能够知道我们的假设是否正确呢？学生：做实验。教师：怎么去做实验，做实验之前我们要做哪些准备工作呢？学生：先应该设计实验方案。教师：引导学生设计实验方案，组织学生具体实施实验。学生活动：实施实验，及时记录和观察实验现象完成下面表格：思考与讨论：1．植物细胞的结构特点是什么？它会由于过多的吸水而涨破吗？若液泡是无色的，容易观察到吸水和失水的现象吗？这与选材有关吗？2．什么情况下植物细胞会失水，现象如何？什么情况下植物细胞会吸水，现象如何？3．成熟的植物细胞能看作一个渗透装置吗？如果能，那什么结构可看成半透膜？4．你的实验结果是什么？与预期相吻合吗？如果不符合，你认为应当作何解释？师生共同归纳总结：像水分子这样，物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输。被动运输又分为自由扩散和协助扩散两类。生物膜是如何对物质进行选择的？作为主要成分的磷脂分子和蛋白质在物质运输过程中分别起着什么作用？该怎样研究它们在物质运输过程中各自的功能呢？结合生活实际，有利于提高学生对生物学知识运用的能力和生物科学养素，同时引导学生善于从生活的实例中发现问题、提出问题、做出假设。在教师设置问题的引导下，逐渐掌握新知识。逐步掌握探究实验的具体步骤，培养学生的科学探究能力。培养学生的实验操作技能。通过问题的具体讨论，加深学生对知识的理解和应用，培养求实、质疑、探索的精神。及时归纳总结，帮助学生巩固所学知识。引出下面所要学习的内容自由扩散教师展示：科研人员制作出了人工无蛋白质的脂双层膜，检测了不同物质跨膜运输的情况。思考与讨论：图中哪些物质可以通过人工膜，哪些物质不能通过？气体、脂溶性小分子是如何通过人工膜的呢？学生归纳：通过观察得出，气体、脂溶性小分子可以通过，葡萄糖、氨基酸、离子不能通过人工膜。教师演示：打开提前泡好的咖啡，将咖啡倒入清水中。提问：闻到什么味道？观察到什么现象？这是属于什么过程？具有什么特点？学生回答：扩散；高浓度向低浓度运输。教师设疑演示：气体在细胞内是不是也是通过扩散进出细胞呢？利用多媒体展示肺泡与空气的气体交换动画。提问：与进出细胞的方向与气体分子的浓度有关吗？运输方向如何？学生观察气体进出肺泡过程，思考问题：与都是高浓度向低浓度运输。师生共同归纳：自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞的过程。渗透科学探究思维，体现结构与功能相适应的观点。观察现象，发现问题。唤醒学生元认知——扩散的认识，为后面的学习奠定基础。通过动态媒体演示，将微观的生物学现象及过程变得形象化、具体化，通过学生对概念的感性认识进而上升到理性认识。协助扩散教师再次展示不同分子和离子跨膜运输情况。提问：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但葡萄糖作为最主要的能源物质，它是如何进入红细胞，随血液循环被运输到全身的？人工膜与细胞膜有何不同？蛋白质具有哪些功能？葡萄糖进入红细胞是不是和蛋白质有关呢？学生预设：人工膜没有蛋白质，蛋白质具有运输载体的功能。教师演示动画：葡萄糖进入红细胞的过程教师提问：观察葡萄糖跨膜运输的方向是怎样的？它和自由扩散相比有什么不同之处？学生回答：运输方向是从高浓度向低浓度运输，与自由扩散的不同之处在于有载体蛋白的协助。师生共同归纳：协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。观看动画，感性与理性相结合。总结师生共同总结：自由扩散与协助扩散有何共同特点？被动运输：由高浓度向低浓度转运，也叫顺浓度梯度转运。两种方式的对比，强化概念。《第1节被动运输》教案【教材分析】本节内容将物质跨膜运输的实例与被动运输内容放在了一节，内容较多，但知识联系紧密，有利于学生理解质壁分离的具体过程，同时，协助扩散还加入了离子通道的内容。【教学目标与核心素养】生命观念：细胞要通过物质交换维持自身代谢科学思维：物质交换有不同的方式与特征科学探究：质壁分离的条件分内因与外因两部分社会责任：海水稻、盐碱地等环境需要我们培育适应不同坏境的作物。【教学重点和难点】教学重点：渗透作用；细胞是一个渗透系统；细胞膜不仅是半透膜还是选择透过性膜；分析植物吸水失水的现象。自由扩散与协助扩散的特点。教学难点：细胞膜不仅是半透膜还是选择透过性膜；分析植物吸水失水的现象。【教学过程】扩散现象导入。探讨对比扩散与渗透的条件，分析渗透系统的工作原理。水分子可以自由通过半透膜，蔗糖分子不行，所以会造成长颈漏斗2侧液面高度差。当具有半透膜与浓度差的时候，细胞就可以完成渗透作用，人的红细胞会在低浓度溶液中吸水膨胀，高浓度溶液中失水皱缩，等渗溶液中维持原本形态。对比动植物细胞的区别，说明质壁分离现象的原理与条件对被动运输进行展示与总结：1、顺浓度，2、不消耗能量。差异：自由扩散无转运蛋白协助，协助扩散有载体蛋白或通道蛋白。习题：1、将洋葱鳞片叶内表皮制成临时装片，滴加某红色染料的水溶液(染料分子不能进入活细胞，渗透压相当于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液)，一段时间后用低倍显微镜能清晰地观察到()A．细胞中红色区域减小B．染色体散乱地分布于细胞核中C．原生质层与细胞壁的分离D．不同细胞质壁分离程度可能不同2、甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则()A．甲运输被促进 B．乙运输被促进C．甲运输被抑制 D．乙运输被抑制《4.1被动运输》导学案【学习目标】1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。2．掌握水进出细胞的原理。3．总结关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。4．掌握自由扩散和协助扩散的特点和实例【学习重难点】1．重点：掌握自由扩散和协助扩散的特点和实例。2．难点：总结关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。【学习过程】一、知识梳理1．当外界溶液的浓度比细胞质的浓度_________时，细胞吸水膨胀；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度_________时，细胞失水皱缩；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度_________时，水分进出细胞处于动态平衡。2．活细胞吸水或失水的多少取决于__________________。3．植物细胞的原生质层由_________、_________和_________三层构成。4．植物细胞的原生质层相当于一层_________。当_________浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过_________失水，细胞壁和原生质层发生分离，此现象称为_________。发生质壁分离的细胞，当_________浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过_________吸水，细胞壁和原生质层慢慢地恢复成原来的状态，此现象称为_________。5．植物细胞的质壁分离和复原证明水分子是可以出入_________的物质；而且水分子进出细胞的方向取决于_________两边溶液的浓度，细胞吸水和失水是水分子顺_________进行跨膜运输的过程。同时也证明_________是选择透过性膜，因为蔗糖分子并未如水分子那样进出细胞膜。二、渗透现象总结：通过以上问题，得出发生渗透现象的条件：_____________________水分的流动方向：________________________________________。例1：如图，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为13000的蛋白质)的水溶液，b侧加入清水，并使a，b两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是()A．a．b两液面高度一致，b侧为无色B．a．b两液面高度一致，b侧为红色C．a液面低于b液面，b侧为红色D．a液面高于b液面，b侧为无色三、根据“水分进出哺乳动物红细胞”实验，请回答：（1）红细胞内的血红蛋白等有机物_________(能/不能)透过细胞膜。（2）红细胞的细胞膜相当于一层_________。（3）当外界溶液的浓度低时，红细胞将会发生_________。（4）红细胞内外溶液浓度的差值较大时，_________或_________较多。四、植物细胞的吸水和失水1．植物细胞的吸水和失水现象。2．植物细胞相当于一个渗透装置。3．把植物细胞和动物细胞放到清水里，结果是否相同？说明理由。4．根据所学的知识，谈谈你对“合理施肥”的理解。五、自由扩散和协助扩散1．自由扩散和协助扩散的异同：相同点:_______________不同点:自由扩散_________________。协助扩散___________________。2．举例说明自由扩散和协助扩散。3．自由扩散和渗透作用有什么关系？【达标检测】1．将下列细胞或细胞器放入清水不会破裂的是()。A．红细胞B．叶绿体材C．线粒体D．叶肉细胞2．放在的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是()。①洋葱根尖分生区细胞 ②人的口腔上皮细胞③洋葱鳞片叶表皮细胞④干种子细胞 ⑤蛔虫卵细胞 ⑥洋葱根尖的根冠细胞A．①②④⑤B．①④⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑤3．如右图所示，U形管底部中央放置一半透膜(不允许溶质分子透过)。A液和B液原先体积相同，由于浓度不同，后来产生一个高度差。请问的大小主要取决于()。A．A液和B液中溶质分子大小B．A液和B液所在管的粗细C．A液和B液中溶剂是否相同D．A液和B液的浓度差大小4．观察在质量浓度为蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明()。A．细胞壁相当于一层半透膜B．洋葱表皮细胞是活的C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞壁收缩导致中央液泡失水5．植物体内有三个相邻的细胞a，b，c，已知它们的细胞液浓度大小关系是，那么它们三者之间水分渗透的方向表示正确的是()。6．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（）A．组织液中甘油的浓度B．细胞膜上的载体数量C．细胞中ATP的数量D．细胞膜上的某载体的数量7．细胞能够正常地完成各项生命活动的前提条件是（）A．细胞核内有遗传物质B．细胞保持完整性C．细胞膜的流动性D．线粒体提供能量9．一般海藻细胞内K+的浓度比海水高的多。若使用适当的药物，使海藻呼吸强度大大降低，则细胞中钾离子的浓度（）A．升高B．降低C．不变D．变化不定10．若要使细胞的细胞膜仅具有自由扩散的运输方式，则处理该细胞的物质最可能是（）A．淀粉酶B．蛋白酶C．脂肪酶D．胰岛素4.1被动运输同步练习1.将一个鸡蛋的壳小心地剥去一小块，但其余部分完好，然后将其放到清水中，几小时后符合实际情况的是图中的()A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D2.在质壁分离和复原过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的吸水能力变化示意图正确的是()3.用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、一定浓度的尿素溶液分别处理洋葱鳞片叶外表皮细胞10min，三组细胞体积变化如图所示。下列有关分析不正确的是()A．a曲线为0.5g/mL蔗糖溶液处理组B．a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同C．若将细胞转移到蒸馏水中，有两组能够发生质壁分离复原D．若实验持续，只有一组细胞能够发生质壁分离复原4.如图甲烧杯中是5%的淀粉液，图乙烧杯中是5%葡萄糖液，将装有蒸馏水的透析袋分别放入图甲、乙烧杯中(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜)放置一小时后()A．图甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变B．图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低C．图甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色D．图乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色5.将已发生质壁分离的细胞浸入清水，吸水力的变化是()A．由大到小B．由小到大C．吸水力不变D．吸水力为06.一学生做质壁分离和复原实验时，显微镜下只有一个细胞没有发生质壁分离，其他细胞都出现了明显的质壁分离现象，这可能是因为()A．该细胞是正在发育过程中的细胞B．该细胞是死细胞C．蔗糖溶液浓度太低D．实验操作不正确7.Na＋，K＋等离子不能通过仅由磷脂分子构成的人工膜，如果在人工膜中加入离子通道(蛋白质)后却能高速地跨过该人工膜。这种运输方式类似于()A．主动运输B．协助扩散C．自由扩散D．胞吞8.如图表示一种物质的跨膜运输方式，该方式最可能是()A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞9.下图表示葡萄糖进入人体红细胞的过程，下列说法正确的是()A．此过程与葡萄糖进入肝细胞的方式相同B．此过程的动力来自膜两侧葡萄糖的浓度差C．此载体能够运输乳糖进入红细胞D．小肠上皮细胞通过此过程吸收葡萄糖10.实验研究发现K＋、Na＋均不能通过磷脂双分子层构成的人工细胞膜。缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，其基本组成单位是氨基酸。如果在人工细胞膜中加入缬氨霉素，K＋可以通过人工细胞膜。下列判断错误的是()A．缬氨霉素的作用类似于载体蛋白B．缬氨霉素与离子的结合具有特异性C．实验证明加入缬氨霉素的人工细胞膜有选择透过性D．K＋通过人工细胞膜的方式是主动运输11.如图表示葡萄糖跨膜运输的过程，据图分析正确的是()A．该膜中葡萄糖的载体蛋白也能运输氨基酸B．该膜可能是哺乳动物的红细胞膜C．该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度运输时D．与该过程有关的细胞器是线粒体和核糖体12.用物质的量浓度为2mol·L－1的乙二醇溶液和2mol·L－1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示。下列表述中正确的是()A．该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞B．AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大C．BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果13.利用紫色洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液进行渗透实验，下列叙述正确的是()A．该实验可用来探究洋葱外表皮细胞液的浓度B．质壁分离过程中细胞吸水能力逐渐减弱C．质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐加深D．蔗糖溶液浓度的高低不影响细胞的质壁分离及复原14.最能证明植物细胞发生渗透作用原理的实验是()A．将萎蔫的青菜放入清水中会变得硬挺B．将根尖细胞放入清水中会吸水C．将土豆放入盐水中会变软D．观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原15.将新鲜萝卜切削成酒杯形，放在两个烧杯中，如图所示。萝卜的内外有两种液体，只知道其中一种是清水，另一种是30%的蔗糖溶液，开始时两个液面等高。一段时间以后，液面变化如图所示。请回答下列问题：(1)液体A是______________，液体B是________。(2)图乙中C处的细胞正处于________状态，此时它的细胞液浓度应该比B溶液的浓度________。(3)图乙中D处的细胞正处于________状态，此时它的细胞液浓度应该比A溶液的浓度________。(4)萝卜细胞的原生质层包括____________________________。通过上述现象说明萝卜细胞的原生质层相当于一层________________。4.1被动运输习题同步练习答案解析1.将一个鸡蛋的壳小心地剥去一小块，但其余部分完好，然后将其放到清水中，几小时后符合实际情况的是图中的()A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D【答案】B【解析】去掉外壳的鸡蛋膜就是一个良好的半透膜，放入清水中之后，半透膜内外具有很大的浓度差，水会大量进入，使鸡蛋剥去外壳处凸起。2.在质壁分离和复原过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的吸水能力变化示意图正确的是()【答案】A【解析】在植物细胞质壁分离过程中，细胞不断失水，细胞液浓度不断升高，则细胞吸水能力逐渐增强，失水能力逐渐减弱；而在质壁分离复原过程中，细胞不断吸水，细胞液浓度逐渐降低，细胞的吸水能力减弱，失水能力增强。3.用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、一定浓度的尿素溶液分别处理洋葱鳞片叶外表皮细胞10min，三组细胞体积变化如图所示。下列有关分析不正确的是()A．a曲线为0.5g/mL蔗糖溶液处理组B．a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同C．若将细胞转移到蒸馏水中，有两组能够发生质壁分离复原D．若实验持续，只有一组细胞能够发生质壁分离复原【答案】A【解析】图示可知，a、b、c的细胞体积依次减小，说明失水量依次增大，0.5g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞比0．3g/mL中的失水多，故a曲线不是0.5g/mL蔗糖溶液的处理组；在较高浓度的外界溶液中，洋葱细胞失水的方式都是渗透失水；将细胞转移到蒸馏水中，0.3g/mL蔗糖溶液、一定浓度的尿素溶液处理的细胞，能够吸收外界的水分发生质壁分离复原，而0.5g/mL蔗糖溶液浓度过高，细胞失水过多而死亡；尿素是小分子，可进入细胞，从而发生质壁分离后自动复原，蔗糖不能被吸收进入细胞液，细胞不会自动复原。4.如图甲烧杯中是5%的淀粉液，图乙烧杯中是5%葡萄糖液，将装有蒸馏水的透析袋分别放入图甲、乙烧杯中(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜)放置一小时后()A．图甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变B．图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低C．图甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色D．图乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色【答案】B【解析】图甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度大于透析袋内蒸馏水的浓度，由于淀粉不可以通过透析袋，所以水分子从透析袋出来进入烧杯，导致透析袋外的淀粉液浓度降低，A错误；图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖可以进入透析袋，而透析袋内的水分子可以出来进入烧杯，所以烧杯中水分子增多，葡萄糖分子减少，则图乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低，B正确；由于淀粉不可以通过透析袋，所以图甲烧杯中透析袋内没有淀粉，加入碘液后不会出现蓝色，C错误；图乙烧杯中葡萄糖可以进入透析袋，葡萄糖是还原糖，所以图乙烧杯加入斐林试剂后需水浴加热才可以变成砖红色，D错误。5.将已发生质壁分离的细胞浸入清水，吸水力的变化是()A．由大到小B．由小到大C．吸水力不变D．吸水力为0【答案】A【解析】发生质壁分离的细胞浸入清水后，随着细胞的吸水，细胞液浓度越来越小，其吸水能力逐渐减小。6.一学生做质壁分离和复原实验时，显微镜下只有一个细胞没有发生质壁分离，其他细胞都出现了明显的质壁分离现象，这可能是因为()A．该细胞是正在发育过程中的细胞B．该细胞是死细胞C．蔗糖溶液浓度太低D．实验操作不正确【答案】B【解析】因为是同一个学生在同一次实验时的结果，所以C、D选项可以排除。而正发育中的细胞也可能与其他细胞一样发生质壁分离。只有原生质层已破坏的死细胞，不具有选择透过性，不发生渗透失水，因此也就观察不到质壁分离的现象。7.Na＋，K＋等离子不能通过仅由磷脂分子构成的人工膜，如果在人工膜中加入离子通道(蛋白质)后却能高速地跨过该人工膜。这种运输方式类似于()A．主动运输B．协助扩散C．自由扩散D．胞吞【答案】B【解析】在人工膜中加入离子通道(蛋白质)相当于加了载体，但没有ATP供能，所以这种运输方式类似于协助扩散，故选B。8.如图表示一种物质的跨膜运输方式，该方式最可能是()A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞【答案】B【解析】据图，该方式需要载体蛋白，不需要能量，是协助扩散。9.下图表示葡萄糖进入人体红细胞的过程，下列说法正确的是()A．此过程与葡萄糖进入肝细胞的方式相同B．此过程的动力来自膜两侧葡萄糖的浓度差C．此载体能够运输乳糖进入红细胞D．小肠上皮细胞通过此过程吸收葡萄糖【答案】B【解析】由图可知，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，而葡萄糖进入肝细胞为主动运输，A错误；由图知，葡萄糖进入人体红细胞不消耗ATP，运输的动力来自膜两侧葡萄糖的浓度差，B正确；此过程的载体蛋白具有专一性，不能转运乳糖进入红细胞，C错误；葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输，D错误。10.实验研究发现K＋、Na＋均不能通过磷脂双分子层构成的人工细胞膜。缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，其基本组成单位是氨基酸。如果在人工细胞膜中加入缬氨霉素，K＋可以通过人工细胞膜。下列判断错误的是()A．缬氨霉素的作用类似于载体蛋白B．缬氨霉素与离子的结合具有特异性C．实验证明加入缬氨霉素的人工细胞膜有选择透过性D．K＋通过人工细胞膜的方式是主动运输【答案】D【解析】K＋、Na＋不能通过没有蛋白质的人工细胞膜，但是K＋能通过加入缬氨霉素的人工细胞膜。题干并没有说明K＋通过人工细胞膜时需不需要提供ATP，所以不能确定K＋通过人工细胞膜为主动运输还是协助扩散。11.如图表示葡萄糖跨膜运输的过程，据图分析正确的是()A．该膜中葡萄糖的载体蛋白也能运输氨基酸B．该膜可能是哺乳动物的红细胞膜C．该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度运输时D．与该过程有关的细胞器是线粒体和核糖体【答案】B【解析】该过程中只需要载体蛋白而不需要能量，是协助扩散的方式，可以发生在红细胞中；而载体蛋白是有特异性的，所以不能运输氨基酸；由于该过程不需要能量，则只能从高浓度到低浓度运输。12.用物质的量浓度为2mol·L－1的乙二醇溶液和2mol·L－1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示。下列表述中正确的是()A．该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞B．AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大C．BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果【答案】B【解析】原生质体是指植物细胞除去细胞壁之外的部分。根尖分生区细胞无大液泡，不能发生质壁分离，A错误；AB段