化学追本溯源完整版准备考高三化学备考策略分析课件

追本溯源

精准备考——高三化学备考策略分析单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼教材单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼新课程标准单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼高考真题源01

精准研究近几年高考题

02归纳整合

系统备考03二轮复习课堂设计目录01

精准研究近几年高考题

1-1基于高考评价体系的化学学科命题解读1、考查功能：（1）核心价值主要从学科的社会价值、学科本质价值、学科育人价值三个维度进行构建。（2）学科素养主要从化学观念、思维方法、实践探索、态度责任四个维度进行构建（3）关键能力主要从理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力四个维度构建。（4）必备知识是学生掌握对应学科能力的所需知识，而非教学中所必须熟悉的知识。2.考查要求：主要从基础性、综合性、应用性、创新性四个维度进行构建。3.考查载体：日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境和化学史料情境。（无价值，不入题；无情境，不成题；无任务，不立题）1、稳定之中求变，守正同时出新（1）保持试卷结构合理稳定（2）丰富信息呈现方式与考查内容2、精选情境素材，突出价值引领（1）厚植爱国主义情怀（2）彰显化学学科价值（3）聚焦学科核心素养3、推进内容改革，有效引导教学（1）紧扣课标教材，依标命题（2）着力深化基础，以考促教（3）注重关键能力，以考促学（4）强调开放灵活，服务选材2023年高考试题整体特点

研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。——段康宁（高考化学命题组长，南京大学教授）

专家声音

对于高三的教师和学生来说：近几年的高考题要像教材、课标一样重视。高考是连续剧，有进阶。大家研究高考题应该从思想方法、素材、命题人的心理等方向研究。【2023年全国甲卷】7．化学与生活密切相关，下列说法正确的是（

）A．苯甲酸钠可作为食品防腐剂是由于其具有酸性B．豆浆能产生丁达尔效应是由于胶体粒子对光线的散射C．SO2可用于丝织品漂白是由于其能氧化丝织品中有色成分D．维生素C可用作水果罐头的抗氧化剂是由于其难以被氧化【2023全国乙卷】7．下列应用中涉及到氧化还原反应的是（

）A．使用明矾对水进行净化

B．雪天道路上撒盐融雪C．暖贴中的铁粉遇空气放热

D．荧光指示牌被照发光命题解读之一——紧扣教材和课程标准指导二轮教学任务之一——回归教材与课标中的经典情境（1）高考是为高校选拔学生服务的，

而不是为高中教师教学服务的（2）高考选拔的是人才，不是刷题机器（3）高考赋分制度也决定了高考题的难度难高考命题趋势化学命题解读之二——素养提升1、概念的深层次理解1、概念的深层次理解指导二轮教学任务之一——基本概念的深入理解2、课内知识的追本溯源速率公式的深层次理解【2023年北京卷】电负性的影响【2024年1月吉林适应性】【2023年全国新课标卷】键能指导二轮教学之三——教材经典习题3、高考真题的连续剧发展指导二轮教学之四——二轮选题优选高考真题一轮复习二轮复习三轮复习回归教材整合教材模拟高考体验高考把知识由教材迁移到高考中二轮复习不是简单的重复，“复习不是炒冷饭”!二轮复习是对知识的重新认知和建构，以及对关联知识点间的融合、提升的过程！02归纳整合

系统备考2-1扎基础、重理解-分清该讲与不该讲，不随意扩展拓宽的方向性：引导学生从“解题能力”培养向“解决问题能力”转变。【2023年河北卷】【2024年吉林省适应性】争议问题不讲（1）复杂体系的反应顺序（2）液晶、超分子、生物大分子（3）有机物复杂命名不讲与教材无关的陌生情景不讲（1）各种酸碱理论（2）热力学各种公式理解减负以物质结构为例电离能与亲和能、键角比较方法、π键与大π键、氢键与双氢键、d杂化轨道的类型、配合物与螯合物、有机酸与无机含氧酸的酸性比较、碱性比较、晶体中分数坐标、投影、填充空隙、空间占有率等。在改编设置回归问题时，应避免高频考点带来的重复考查，主要呈现中频和低频考点2-2振信心——有效进行重难点突破和小专题训练高考专项提纲内容有机化学选择+大题有机化学物质结构选择+填空物质结构化工流程微流程+大题化工流程化学平衡选择+大题化学平衡溶液中平衡选择溶液中平衡电化学选择+填空电化学化学实验选择+大题化学实验新情境设计各版块知识融合2-3强信心——构建知识体系，提升整合意识2-4“小题大做”强能力——培养素养意识和得分意识03二轮复习课堂设计1、教师→导师→教练

——借助优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让学生之间讨论，学生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升方式进行（“1-2-1”模式）；

——让学生有更多的表现和相互学习借鉴的机会；历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因（智力与非智因素）。对优生的答案进行多角度分析。建立学生“档案”。提速度重规范强思维2、试卷讲评的步骤考试结束之后下发答案，学生拿到答案之后自我完卷，重新再来做一遍，目的是试后满分，同时，通过自己努力去解释考场上思维