《动物王国开大会》基于标准的教学设计（第二课时）

2/2《动物王国开大会》基于标准教学设计（第二课时）教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社内容来源：小学一年级语文（下册）主题：习惯授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准相关要求基于识字写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。3.养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。基于阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.学习借助读物中的图画阅读。基于口语交际：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.听故事能记住并讲述主要内容。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。二、学情分析1.这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，通过童话情节反复的特点，引导学生图文对照读通课文、读懂故事内容。2.学生有对课文信息进行简单判断的能力，加强在本课中渗透进行逻辑思维训练。三、教材分析《动物王国开大会》是部编版语文一年级下册的第十七课，这是一篇童话故事。课文篇幅较长，配有五幅插图。教学中利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着通读课文、读懂故事内容。同时引导学生根据读到的情节内容做出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。文章中出现了较多的疑问句和祈使句，引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，激发学生读出祈使句和疑问句的语气。教学重点：读通读懂长课文；读出课文中疑问句和感叹句的语气；分角色朗读课文。教学难点：了解发布通知要把时间、地点等要素说清楚。四、教学目标1.能正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。3.完成课后习题。五、评价任务1.借助拼音读准字音，读通句子。评价学生能否图文结合读懂故事，读出疑问句和祈使句的语气。借助提示语、标点体会人物心情，读出不同角色的语气。2.通过本课能力训练点，评价学生是否了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。3.通过了解“通知”的关键要素，评价学生是否在课后题中找到关键信息。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一回顾故事质疑导入4分钟1.出示词语卡片，指名认读。2.回顾上节课内容，出示相关课件帮助学生表达。通过质疑设问，激发学生进一步学习课文的兴趣。环节二学习故事理解“通知”的变化28分钟1.学习第1～5自然段了解第一次通知（没说时间）2.学习第6～11自然段了解第二次通知（没说具体时间）3.学习第12～15自然段了解第三次通知（没说地点）4.学习第16～17自然段了解第四次通知（时间、地点、人物、事件）5.了解故事结果。总结发通知的要素。6.分角色朗读课文。（完成目标一、目标二）正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合读懂故事，读出疑问句和祈使句的语气。通过自由朗读比较每一次通知的不同之处。知道通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。能借助提示语、标点等体会人物心情，读出不同角色的语气。（评价目标一、目标二）环节三找关键信息完成习题6分钟1.学生自主阅读通知内容，完成练习。老师巡视，个别指导。2.课件展示答案，巩固学生对通知的认识。（完成目标三）评价学生是否能在通知中找到关键信息说一说。能把要素说清楚。（评价目标三）环节四课堂小结2分钟1.总结通知中的要素。评价学生是否能把通知要素说清