2026-2027 学年第一学期 三年级语文上册1-3单元综合测试卷（含答案）

2026—2027学年第一学期三年级语文上册1-3单元综合测试卷（满分100分考试时间90分钟）命题范围：校园与童年·金色的秋天·童话与猜想姓名：____________班级：____________学号：____________得分：__________第一部分积累与运用（40分）一、字词积累（14分）1．看拼音，写词语。请把字写工整、美观。（6分）秋天，（xuéxiào）里那棵老槐树的叶子渐渐变黄，一（piànpiàn）落叶像蝴蝶一样飘下来。操场上，同学们（kuánghuān）着跑过，有的在朗读（kèwén），有的在讨论（guīzé）。连小蚂蚁也（zhǔnbèi）过冬了。2．照样子，加偏旁组成新字，再组一个词。（2分）例：青——（清）（清水）（1）方——（）（）（2）良——（）（）3．先把词语补充完整，再选一个词语写一句话。（3分）绚丽多（）摇（）晃脑鸦（）无声我选“__________”写一句话：________________________________________4．用“√”给加点字选择正确的读音，并说说自己是用什么方法记住这个字的。（3分）（1）先生讲得很（dedéděi）详（xiángxiáng）细，大家听得很认真。我记住“详”的方法：____________________（2）那双棕（zōngzhōng）色的小雨靴，踩在湿漉漉的水泥道上，发（fāfà）出好听的声响。二、语句运用（12分）5．读一读，照样子把句子写具体（至少加上一处）。（3分）例：同学们向小鸟打招呼。→同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（1）湿润的东风走过荒野。→________________________________________________（2）落叶粘在水泥道上。→________________________________________________6．照样子，把排比句补充完整。（3分）例：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。秋天把颜料给了大自然：它把金色给了田野，________________；它把红色给了枫林，________________；它把________给了________，________。7．按要求写句子。（3分）（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变）________________________________________________________________________（2）老屋说：“再等等吧，再等等吧。”（把老屋当成人来写，把句子写得更生动）________________________________________________________________________（3）秋天来了。（围绕“秋天来了”写两三句话，用上你听到或看到的声音）________________________________________________________________________8．把下面错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里填上序号。（3分）（）回到家，我把落叶夹进书里，做成了一张漂亮的叶脉书签。（）星期天，我和妈妈去公园里捡落叶。（）公园里的梧桐树叶像手掌，银杏树叶像小扇子，好看极了。（）我先挑了几片完整又好看的叶子，再用纸巾把它们擦干。第二部分古诗文与经典（14分）三、古诗文积累与运用（14分）9．把下面的诗句补充完整，并完成后面的练习。（6分）（1）________________，白云生处有人家。（《山行》杜牧）（2）________________，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》刘禹锡）（3）萧萧梧叶送寒声，________________。（《夜书所见》叶绍翁）10.品读句子，判断修辞手法，填序号。（3分）A.比喻B.拟人（1）秋天的雨，是一把钥匙。（）（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（）（3）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（）11．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3分）（1）《望洞庭》一诗中，“白银盘里一青螺”把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。（）（2）“一年好景君须记”中的“君”是“君子”的意思。（）（3）《夜书所见》的作者是唐代诗人叶绍翁。（）12．语文实践：诗中有画。读一读，想一想，再画一画（或写一写）下面的诗句描绘的画面。（2分）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”我画的（写的）画面：________________________________________________第三部分阅读理解（22分）四、课内精读（12分）（一）读《大青树下的小学》选段，完成13—15题。（6分）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。13．选段中写到窗外有“树枝、鸟儿、蝴蝶”，还写到了猴子。这样写是为了表现什么？（2分）________________________________________________________________________14．读画“____”的句子，说一说“好像都在听同学们读课文”好在哪里。（2分）________________________________________________________________________15．这所小学给你留下了怎样的印象？请写出两个词语，再用上其中一个词语写一句话。（2分）印象：__________、__________写话：____________________________________（二）读《铺满金色巴掌的水泥道》选段，完成16—18题。（6分）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。16．选段中“金色的小巴掌”指的是什么？作者为什么这样打比方？（2分）________________________________________________________________________17．“熨帖地、平展地粘在水泥道上”中的“粘”字让你想象到了怎样的画面？（2分）________________________________________________________________________18．选段中说落叶“排列得并不规则”“甚至有些凌乱”，作者为什么说这“更增添了水泥道的美”？（2分）________________________________________________________________________五、课外拓展阅读（10分）读下面的短文，完成19—21题。秋天的信秋天来了，秋天来了。蓝天上，大雁排成整齐的人字，向南方飞去，这是秋天写给蓝天的信。田野里，稻子弯下了腰，高粱涨红了脸，这是秋天写给大地的信。果园中，苹果笑红了脸，梨子挂起了金黄的灯笼，这是秋天写给果农的信。树林里，梧桐叶铺满了小路，银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，这是秋天写给小朋友的信。小朋友捡起一片落叶，小心地夹进书本里，说：“我收到了，我收到了，秋天真的来信啦！”19．短文写了秋天给蓝天、大地、果农和小朋友写了信。请照样子填一填，秋天在信里写了什么。（4分）给蓝天的信：大雁排成整齐的人字，向南方飞去。给大地的信：________________________________________________给果农的信：________________________________________________给小朋友的信：________________________________________________20．读第3自然段，找出两处把事物当作人来写的句子，抄写在下面。（4分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________21．读最后一句话，小朋友“收到了”秋天怎样的“信”？请结合生活说一说。（2分）________________________________________________________________________第四部分表达与交流（38分）六、语文实践（8分）23．【创新题·童话人物档案卡】犟龟陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。请你为它制作一张“人物档案卡”。（4分）项目内容人物____________出处《》它遇到的困难________________________________我的评价________________________________24．【创新题·给故事续一个结尾】老屋一次次说“再等等吧”，一次次帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。后来，又有谁来了呢？请接着往下编两三句话，把故事讲完整。（4分）老屋又听小蜘蛛讲故事，听了一个又一个。一天，____________________________________________________________________________________________________七、习作与书写（30分）25．【创新题·分层选择，任选一题完成】【A层·校园生活】校园里每天都在发生新鲜事：一次有趣的游戏、一节难忘的课、一场热闹的比赛……请选择一件你亲身经历的事，以《校园里的新鲜事》为题写下来。注意把事情的经过写清楚，写出自己的心情。【B层·秋天的发现】秋风一吹，大自然就变了模样：树叶落了，果子熟了，小虫们忙着准备过冬……请围绕“秋天的发现”写几段话，用上自己积累的好词好句，题目自拟。【C层·童话新编】一只小蜗牛想要看看大海，一路上它遇到了刮风、下雨、口渴，还被人笑话走得慢。它会放弃吗？又是怎样坚持下来的？请你展开想象，把故事写下去，题目自拟。习作要求：①先把题目抄写在作文格第一行；②内容具体，语句通顺，写出真情实感；③不写错别字，正确使用标点符号；④不少于250字。参考答案与评分标准三年级语文（上册）第一、二、三单元综合测评·满分100分·仅供教师使用一、字词积累1．学校片片狂欢课文规则准备（每字0.5分，错别字该字不得分）2．（1）方——放（放假）／芳（芬芳）；（2）良——粮（粮食）／浪（波浪）。3．绚丽多（彩）摇（头）晃脑鸦（雀）无声。4．（1）de；xiáng；示例：我用“换偏旁”的方法，把“样”的木字旁换成言字旁就记住了“详”。（2）zōng；fā。二、语句运用5．示例：（1）湿润的东风在荒野里跳着欢快的舞蹈，走过来了。（2）一片片金黄的落叶紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。6．示例：它把金色给了田野，田野翻起金色的波浪；它把红色给了枫林，枫林燃起红色的火焰；它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串水晶。7．（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。（2）示例：老屋眯着眼睛，笑着说：“再等等吧，再等等吧。”（3）示例：秋天来了，秋风沙沙地吹着，小虫在草丛里唱起了告别的歌。8．（3分）正确顺序：③①④②（或③②①④，只要符合捡落叶做书签的合理过程即可，按逻辑给分）三、古诗文积累与运用9．（1）远上寒山石径斜（2）湖光秋月两相和（3）江上秋风动客情10．（1）A（2）B（3）A11．（1）√（2）×（“君”指“你”）（3）×（叶绍翁是宋代诗人）12．示例：一条弯弯曲曲的石头小路伸向远处的深秋寒山，白云升起的地方隐约有几户人家。四、课内精读13．这样写是为了衬托窗外的安静，从侧面表现同学们朗读课文的声音好听，连小动物们都被吸引住了。14．这句话用了拟人的手法，把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子当作人来写，生动有趣，让人感到校园里的读书声特别好听、特别吸引人。15．示例：美丽、团结、欢乐、安静。写话示例：这是一个团结的大家庭，各民族的同学一起快乐地学习。16．“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。因为落叶的形状很像小巴掌，颜色又是金色的，所以作者这样打比方。17．示例：“粘”字让我想到落叶被雨水打湿后，紧紧地、平展地贴在水门道上，好像给水泥道铺上了一块块金色的小地毯。18．因为落叶虽然不规则、有些凌乱，但那才是秋天自然的样子，看起来随意、真实、自然，所以更美。五、课外拓展阅读19．给大地的信：稻子弯下了腰，高粱涨红了脸。给果农的信：苹果笑红了脸，梨子挂起了金黄的灯笼。给小朋友的信：梧桐叶铺满了小路，银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。20．示例：（1）稻子弯下了腰，高粱涨红了脸。（2）苹果笑红了脸，梨子挂起了金黄的灯笼。（3）银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。21．示例：小朋友“收到了”秋天凉爽的风、金黄的落叶、成熟的果子，还有小虫的歌声。我也会捡起一片落叶夹在书里，留住秋天的美。六、语文实践23．示例：人物：犟龟陶陶；出处：《犟龟》；它遇到的困难：路太远、时间太晚、蜘蛛笑话它、壁虎告诉它婚礼取消了；我的评价：陶陶是一只坚持到底、说到做到的乌龟。24．示例：一天，一只迷路的小