2023-2024学年安徽省蚌埠市固镇县重点名校中考联考语文试题含解析

2023-2024学年安徽省蚌埠市固镇县重点名校中考联考语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列句子没有语病的一项是（）A．我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。B．为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。C．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。D．我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。2．下列词语中加点字注音和书写完全正确的一项是()A．襁褓(qiǎng)枭鸟(xiāo)一代天娇(jiāo)B．萌庇(yìn)虬枝(qiú)引颈受戳(lù)C．沉湎(miǎn)臆测(yì)相濡以沫(rú)D．希冀(jì)倒坍(tā)一泄千里(xiè)3．下列对加点字的注音完全正确的一项是（）A．蓦然(mù)翘首（qiào）濒临（bīn）坦荡如砥（dǐ）B．两栖（qī）推搡(rǎng)诡谲(jué)吹毛求疵(cī)C．缄默（jiān）拘泥（nì）行头（xíng）殚精竭虑（dān）D．荣膺（yīng）怯懦（ruò）寒噤（jìn）怒不可遏(hè)4．下列句子中没有语病的一项是()A．新时代的教育应当培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。B．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。C．能否准确地解释粉丝文化的内涵，是正确树立青少年价值观的关键问題。D．国庆节前夕，南宁市许多商家开展商品打折促销活动，吸引消费者前来购物消费。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是出土于河南淅川县的云纹铜禁是春秋中期禁类青铜器的代表物。，。，。。其造型庄严神圣，神秘精美，令人叹为观止。①禁的四周以透雕的多层云纹做装饰，各具情态的异兽在朵朵白云簇拥下，似腾云驾雾，如梦如幻。②云纹铜禁高28.8厘米，长103厘米，宽46厘米，重90多公斤，呈长方形。③十二只异兽蹲于“禁”下为足，张口吐舌，奋力拖着器身，似气喘吁吁。④云纹铜禁中“禁”字有禁戒饮酒之意，周朝人将放置酒杯的案台称为“禁”。⑤禁身的上部攀附着12条龙形异兽，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龙拱卫的场面A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③6．综合运用。现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。近日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。（1）（标语拟写）请为本次活动拟写一则标语。（2）（活动设计）请围绕本次活动主题仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。活动一：网络语言我来析活动二：上网方法我来学活动三：（3）（材料探究）阅读下面两则材料写出你的探究结果。材料一：全校师生阅读情况调查表材料二：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更新效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。7．古诗文名句积累。采菊东篱下，____________。（陶渊明《饮酒（其五）》）汉文有道恩犹薄，______________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）_____________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）明月入诗意味长。温庭筠的“鸡声茅店月，___________”以有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色；杜甫的“____________，月是故乡明”，月色中融入了诗人的主观情感，突出对故乡的感怀；范仲淹在《岳阳楼记》“____________,___________”两句中描摹出跃动的水波和月影相映衬的美好之态。一个羁旅在外的游子，恰逢中秋月圆之时，倍感孤独凄凉，只能以想象归家团聚的情景来慰藉思乡之愁。下列选项中最符合游子当时心境的是（____）A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时8．阅读下面语段，完成后边题目。A．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。——老舍《骆驼祥子》B．自从和你相识以来，我平静的心湖再也无法平静了。你的芳姿，你的丽影，你的笑靥，使我难以忘怀，我已被你美妙的风姿深深吸引!——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》C．妖魔凶猛，惠岸威能。铁棒分心捣，钉钯劈面迎。播土扬尘天地暗，飞砂走石鬼神惊。九齿钯，光耀耀，双环响；一条棒，黑悠悠，两手飞腾。这个是天王太子，那个是元帅精灵；一个在普陀为护法，一个在山洞作妖精。这场相遇争高下，不知那个亏输那个赢。——吴承恩《西游记》A段是说（1）有拉车的经验，自然成了车夫。B段是（2）对简·爱的爱情表白。C段是惠岸与猪八戒的厮杀，结果是（3）。（前两空均填作品中人名）二、阅读9．阅读下面的一首诗，回答问题。初到黄州①苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客②不妨员外③置，诗人例作水曹郎④。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊⑤。（注）①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②逐客：贬谪之人，作者自谓。③员外：定额以外的官员。④水曹郎：隶属水部的郎官。⑤压酒囊，压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。（1）这首诗的颔联运用了什么表现手法，有何作用？（2）全诗表达诗人怎样的思想感情？10．赵简子死，未葬，中牟入齐。已葬五日，襄子起兵攻围之。未合而城自坏者数十丈。襄子击金而退之。军吏谏曰：“君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？”襄子曰：“吾闻之叔向曰：‘君子不乘人于利，不迫人于险。’使之治城，城治而后攻之。”中牟闻其义，乃请降。（节选自《淮南子·道应训》）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．未合而城自坏者数十丈（包围） B．襄子击金而退之（退兵）C．不迫人于险（逼迫，胁迫） D．中牟闻其义（传闻）2．请用三条“／”给文中画线的句子断句。君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？3．请结合选文简要分析，中牟为什么不战而归顺襄子？11．阅读下文，完成后面小题漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢?”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。1．文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。2．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。3．文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。4．最后一段在文中起什么作用？12．阅读下面的文章，完成下列小题。椴树花开张抗抗①这个初夏，没想到我竟在那么遥远的地方见到你。②从我踏上塞尔维亚的土地开始，总是闻到一阵阵若有若无的香气，弥漫在空中。它萦绕着我，紧跟着我，无论往哪个方向走，一步步都笼罩在它的香味里。它丝丝缕缕无拘无束地飘在空中，无处不在，忽一会儿好似消散了，忽一会儿又飘来了。拢一拢头发，它落在我的头发上；拂一拂裙角，衣服犹如被香熏过了。空气新鲜纯净，无雾霾无杂质，故而那香味便尤为鲜明，香气略带甜味，是一种善意的友好的气息。③走走停停，寻寻觅觅，四下探望，想知道那香味来自何处。那时我们正步行穿过贝尔格莱德市中心一座小广场。广场四周长满了高大的阔叶乔木，小路穿过疏旷的树林，树林里香气四溢。一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高十几米，灰色的树干上有直上直下的裂纹，主干向上分叉后伸展开去，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。结实的细枝上，挂满了一串串淡黄色的小花，每朵花都由五个花瓣组成，小而密集，如同一只只香水喇叭，悬挂在我头顶。金丝花蕊朝下，摇晃着、喷洒着、尽情挥霍着它浓郁的香气……④其实我已经见过它多次了，在多瑙河边的城堡遗址，在教堂外的花园路边，它们像一个个绿色的巨人、城市的卫兵，一队队一列列，凛然而立。⑤这究竟是什么树呢？⑥有同伴伸出手机，踮起脚尖，够着了树梢上开得正盛的一簇小花，拍照，然后用手机上的软件搜索，只几秒，树名与花名同时显现——⑦椴树。椴花。⑧原来是椴树！真的是椴树么？⑨所有有关椴树的记忆，在瞬间被唤醒。⑩是的，四十多年前，我见过冬天的椴树。小兴安岭的林场，漫山的深雪。树叶统统落尽了，高大的椴树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。然而，每天每天，在电锯刺耳的声响中，山林里那些粗壮的红松，还有椴树水曲柳，一片片一株株轰然倒下。粗大的原木，被大卡车一车车运往山外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线……⑪那年开春前，快要下山回城的时候，连队里每个人几乎都分得了一块椴木的菜墩儿，直径宽达三十多公分，厚十几公分，像一块尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道这个菜墩儿对我有什么用处，想象着那些树干笔直的椴树，被分割成了一截一截家常实用的菜墩儿，很心疼很珍惜地把它抱起来。记得椴树截面米黄色的木纹，散发出清爽的椴木香味儿。⑫听人们谈论椴树赞美椴树，因为它是一种特别有用的树。是的，有用。⑬后来又听人说，比椴木更有用的是椴花蜜。⑭那是二十世纪七十年代，一个物资极度匮乏的时期，我连一口椴花蜜也没喝到。椴树可望，椴花无踪。椴花蜜，成为甜蜜而遥不可及的渴望。⑮我开始关注椴树，断断续续得到一些关于椴树的消息：由于森林的大肆掠夺性采伐，主要蜜源植物——椴树也难逃此劫，椴花蜜产量已逐年减少……后来的岁月里，我见到的椴树，都以木器的形式出现，它们被制作成了各种精美实用的家具，不再有活的生命。它们在我的抚摸下微微颤栗，诉说着我们共同的疼痛。⑯很多年后，当琥珀色的椴花蜜终于出现在早餐桌上，我把滑润醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴树花开，蜜蜂嗡嗡飞舞，椴木制成的蜂箱里，浓浓的蜂蜜溢出了蜂巢……⑰可我仍然没有真正见过开花的椴树。⑱此刻，在贝尔格莱德，我竟与椴树不期而遇，内心的惊诧与狂喜袭来，如同椴花绽放盛开。⑲更没想到的是，几天以后，在匈牙利布达佩斯老街及多瑙河边，我又一次闻到了椴花浓浓的馥郁。椴花独一无二的芳香，从街道上奶酪洋葱咖啡的气味里跳出来，我已学会辨认它们。布达佩斯尤其布达城的椴树，似乎比贝尔格莱德的椴树更多更集中，在这里，椴树作为行道树，如墙如坝屹立。二战已过去七十多年，当年的战火或许曾经把满城的椴树摧毁得七零八落，然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。⑳椴树就这样成为欧洲国家共同的树。椴树花香无形无声地飘过国界自由游逛，椴树花开的地方，人们平等相待、彼此尊重。㉑我终于见到了绿叶金粉的椴树。遗憾的是，我的耳边竟然没听见蜜蜂的嗡嗡声，也没见到采蜜的蜜蜂。㉒椴树花开了，可是，蜜蜂们在哪里呢？1．根据文章内容，概括椴树的主要特点。2．请结合全文，说说第⑧段画线句的作用。3．请从修辞的角度赏析第⑮段画线句。4．请结合全文，说说你对第⑳段画线句的理解。5．下面两段文字均写到蜜蜂，写作方法和写作目的却不尽相同，请结合具体内容分析。很多年后，当琥珀色的椴花蜜终于出现在早餐桌上，我把滑润醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴树花开，蜜蜂嗡嗡飞舞，椴木制成的蜂箱里，浓浓的蜂蜜溢出了蜂巢……桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。13．阅读下文，回答问题。贾平凹擀面安黎①《美文》杂志创办初期，我不足三十岁，贾平凹先生不足四十岁。②那几年，贾平凹先生上班时骑着那辆咯吱作响的旧自行车，穿梭于城市的大街小巷。中午，我们常结伴去街上的餐馆吃饭。饭很简单，十有八九就一碗面，不带菜。需要特别说明的是，我与贾先生合伙吃饭不下五十次，却从未掏过钱。每遇付账，他既主动又积极，我若抢先一步把钱递给了老板，他并不肯就此罢休，坚决要把我付的钱从老板的手里夺回来，重新还给我。他很善良，深知我的收入远不及他，由我买单，他心里不安。③那时候，我孤身一人，办公室里容纳着我全部的生活内容。这间办公室，用途多样，既用来办公，又用来会客，更兼顾睡觉与吃饭。晚上下班之后，办公室很有可能沦落成一间厨房。④有一天下午五点来钟，我溜出去买烧饼，为晚饭未雨绸缪。拎着买来的烧饼，低头往回走，却听到有人喊我的名字。我环顾四周，只见贾先生跨在自行车上，脚踩地，手捏闸，朝我挤眉弄眼。看样子，他正准备回家。他瞄瞄我手中的饼子，明知故问：“买饼子干啥？”我说：“我吃晚饭呀！晚上熬点稀饭喝。”贾先生于是就叫我去他家里吃饭，宣称要亲自做面条给我吃。我反复推辞，坚决不去。但他不依不饶，除了言语上“走吧走吧”个不停，还掉转车头，尾随在我的身后。经不住他的这般诚恳与盛情，我只好随他而去。⑤贾先生骑着自行车，我坐在他自行车的后座上。时值三伏天，地面发烫，空气燃烧，一缕缕夕阳犹如一束束的火焰，灼得人的皮肤疼痛。行至西大街中段，贾先生停下来，跃下自行车，从腰间抽出几毛钱，递给路边的商贩，买了两瓶饮料，塞给我一瓶。他一边喊着太渴了太渴了，一边仰起脖子，将饮料急不可耐地灌下肚去。接下来，驾驶员与乘客角色互换，我骑车，他坐车。那辆轻便自行车驮着我们，车轮朝西滚动着。⑥到了家，贾先生拿毛巾擦了汗渍，给我倒了一杯茶，就系起围裙，进入灶房，叮叮咣咣地做起饭来。他的情绪非常不错，一边做饭，一边自娱自乐地哼起了歌曲。厨房的门敞开着，我不时跑至门前向里观望。一会儿，看到他正把切好的莲花白，倒向吱吱冒烟的油锅里；再一会儿，看到他正在案板上使劲地揉着一团面；再一会儿，看到面团已经摊开在案板上，他手握一根擀杖，正在弯腰擀面。⑦擀面快要完成之时，韩俊芳大姐回来了。韩大姐与我打过招呼，往厨房里一瞥，忍不住地朗笑起来，惊讶连连，唏嘘不已，嘴里发出“咦——，咦——”之声，调侃贾先生莫不是太阳从西边出来了，怎么想起进厨房做饭了？韩大姐笑着对我说：“安黎，还是你面子大呀！我和他结婚一二十年了，他进灶房做饭，这还是头一遭呐！”⑧贾先生从灶房里出来，憨憨地笑着。他解下围裙，把围裙递给韩大姐。韩大姐系上围裙，步入灶房，接了贾先生的班，继续完成做饭的任务。饭摆上餐桌，令我颇感意外：除了面条，竟然还炒了六碟莱。这些菜，显然是韩大姐劳动的结晶。围桌就餐，韩大姐笑容满面地奚落起了贾先生：“既然请安黎吃饭，就单单炒一个莲花白？”贾先生一副无辜委屈的模样，嘟囔着说：“依我的水平，能把莲花白炒熟，已相当不错了。”我赶忙插言：“都是自己人，吃什么并不重要。”看着满桌子的菜，我的心暖暖的，也沉沉的。⑨几乎每一次，我去贾先生家，临离时的情景都是，韩大姐死死地拽着我的胳膊，拉开冰箱门，把里面的食物水果席卷一空，装入一个食品袋，然后迫使我无论如何都要把那个食品袋拿走。我儿子那时还在老家，但只要他来西安，韩大姐一旦知晓，总会悄无声息地给他买回一大堆东西：有水果饮料，有衣服玩具。⑩吃完饭，参观了贾先生的书房，得到一本他主动为我签名的赠书，看到天色已晚，我随之告辞。出了书房，见韩大姐立于客厅，手里拎着早已准备好的一大袋食品，正在笑眯眯地等候着为我送别。（选自《西安日报》，有删改）1．根据文章内容填空。从文章中的____________________、邀请“我”回家吃饭和____________________三件事可以看出，在作者眼中，贾平凹先生是个______________________的人。2．揣摩下列语句，回答括号里的问题。（1）时值三伏天，地面发烫，空气燃烧，一缕缕夕阳犹如一束束的火焰，灼得人的皮肤疼痛。（从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句。）（2）他并不肯就此罢休，坚决要把我付的钱从老板的手里夺回来，重新还给我。（结合语境，分析第②段加点词语的表达效果。）3．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“看着满桌子的菜，我的心暖暖的，也沉沉的”的理解。4．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。三、语言表述14．根据下面例句的句式特点及加点词的用法仿写一句话，长短不限。例句：坐飞机、乘高铁、换汽车、行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出习主席心系群众的一片深情。四、写作15．根据要求作文《孔子家语》中有这样的句子：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”唐代诗人杜荀鹤，有题为《小松》的诗：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”可见，人的成人，有一个慢慢熏陶的过程；松的成材，有一个渐渐参天的过程。所以，宋朝人程珌在《丙子轮对札子》中有这样的句子：“一与之染，则日渐月染。”请以“日渐月染”为题，写一篇文章。要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不能出现真实的人名、地名、校名；④书写3分，请认真书写。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

A.没有语病。B.“以免不受”不合逻辑，可删去“不”。C.语序不当，应调整为“生根、开花、结果”。D.不合逻辑，两面对一面，可把“能否”改为“能够”。2、C【解析】

A.一代天骄。B.荫庇、引颈受戮。C.正确。D.倒坍(tān)、一泻千里。3、C【解析】

C对加点字的注音完全正确。A蓦然（mò），翘首（qiáo）。B推搡（sǎng）。D怯懦（nuò），怒不可遏（è）。4、D【解析】

A项搭配不当，“水平”改为“能力”；B项语序不当，应为“推举、讨论、表决”；C项两面对一面，可删去“能否”。5、C【解析】

本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本题介绍云纹铜禁是按照从整体到局部的顺序。④句介绍“云纹铜禁”中“禁”的含义，②句整体介绍长宽高，⑤句介绍上部，③句介绍下部，①句介绍四周，再总体描述。故顺序为④②⑤③①。故选C。6、（1）示例：互联网让我欢喜让我忧。（2）示例：电子阅读我来评。（3）示例：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。【解析】

（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，探索新生活。（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。（3）本题考查材料探究。细读材料一可知，近三年来，整体阅读率，传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升。细读材料二可知，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势。综合表达即可。7、（1）悠然见南山（2）湘水无情吊岂知（3）云横秦岭家何在（4）人迹板桥霜；露从今夜白；浮光跃金，静影沉璧（5）D【解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题（1）~（4）要注意“悠、吊、秦岭、跃金、璧”等字的书写。第（5）小题中A句写的是春季；B句是作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情；C句是写的不是游子；D句写游子在外思念亲人的。据此，答案为D。【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。8、（1）祥子（骆驼祥子）（2）罗切斯特（3）观音阻止厮杀，猪八戒被收伏后等候唐僧一起取经。【解析】

此题考查的是名著的知识积累。A段出自《骆驼祥子》描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。文中有拉车经验成为车夫，应该是“祥子”。B段出自《简·爱》，罗切斯特深深地爱上了简·爱，这是罗切斯特对简爱表白时所说的。C段出自《西游记》，这是在收服八戒之前，惠岸和猪八戒厮杀，最终观音的到来制止了打斗，告诉猪八戒要等待师父西天取经。据此作答。二、阅读9、（1）运用了虚实结合的手法。长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。诗人把视觉形象转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐（苦中作乐）、豁达乐观的人生态度。（2）对自己生平事业（不幸）的自伤与自嘲；初到黄州的喜悦与憧憬；无功受禄的惭愧；面对逆境的平静（自适）与旷达；【解析】

（1）“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”运用了虚实结合的手法。初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。苏轼这种“能从黄连中嚼出甜味来”的精神是最应令人钦敬的，表现出豁达、乐观的精神。（2）这首诗语言平实清浅，却深刻揭示出苏轼初到黄州时复杂矛盾的心情。诗以自嘲口吻开头，“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了，苏轼作于密州的《江城子》词中便有“老夫聊发少年狂”之句。“事业转荒唐”指“乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。面对逆境，苏轼以平静、旷达的态度对待之。颔联表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。后四句为作者自嘲，颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。表现了诗人的豁达和自得。据此整理作答即可。10、1．D2．君诛中牟之罪／而城自坏／是天助我／何故去之？3．襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退。这种仁义的美德折服了中牟。【解析】

选自：《淮南子•道应训》作者：刘安年代：西汉1．D.加点词语解释错误错误。闻：听说。故选D。2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。句子翻译为：君王亲率兵马征讨中牟守将的罪行，城墙自行倒塌，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容的罪人，为什么我们要撤退呢？故句子断句为：君诛中牟之罪／而城自坏／是天助我／何故去之？3．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。学生对文章内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退。这种仁义的美德折服了中牟，所以中牟不战而归顺襄子。译文：赵简子死后还没落葬，中牟的守将就叛变投靠齐国了。赵襄子将父亲简子下葬料理停当后，第五天发兵征伐中牟城，但包围还没完全合拢，中牟城的城墙突然自行倒塌十来丈。赵襄子下令鸣金收兵。军吏们劝谏说：“君王亲率兵马征讨中牟守将的罪行，城墙自行倒塌，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容的罪人，为什么我们要撤退呢？”赵襄子解释道：“我听叔向说过：‘君子不该在自己有利的形势下去欺凌别人，君子也不该在别人处于险境时去逼迫他。’所以让他们将城墙修好后我们方开战进攻吧。”中牟城内的守将听到赵襄子这番如此仁义的话后，便请求投降。11、1．①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。④摇船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。2．①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。③欲扬先抑（或铺垫）。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让我感动、赞美。④烘托（或对比、衬托）。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。3．①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。4．①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无穷的想象空间。④表达了我对摇船人热爱生活、乐观开朗性格的赞美，或者是被摇船人的自强自立、乐观开朗、朴实的性格所感染。【解析】1．该题考查的是对文内容的概括，要结合具体的事例进行分析。《漓江情韵》中的“情韵”并不仅仅是对漓江的美景，还有对漓江所见的人和事的理解．从整体课文来看，文章首先写的是对漓江美景的喜爱之情；其次是通过鹦鹉了解了摇船人的事，对他那种自强自立、积极乐观的精神所感动；随着了解了摇船人的残疾后，也知道了他买的鹦鹉也是残疾，被他和鹦鹉之间的相依相伴之情所打动；通过摇船人讲述自己的身世，表达了他自己对收养他的摇船夫妇的养育之情的感激；以及他赡养两位老人的反哺之情．能够找出那些能够表达感情的事，就是文章的“情韵”。2．该题考查的是人物描写的写作手法，这要结合文章的内容进行分析。对于人物刻画的手法，我们首先要想到五种基本描写方法，即动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写和神态描写，那该文章使用了外貌、语言，动作和神态四种描写手法；其次，文章中对于摇船人的描写，从写鹦鹉会用诗来招揽生意，引起作者的好奇，想进一步了解摇船人，结果发现是个残疾人，失落后知道了他的身世，这样一步一步设置悬念，引入入胜；第三，文章中写到当作者发现摇船人是残疾人之后，有点失望，后来了解了他的品质后却又让人感动，这样的描写方法就是欲扬先抑；第四，文章还写到了摇船人的阳刚之美，是通过描写漓江的阴柔之美烘托出来的，这种描写方法就是烘托。一般情况下，首先要想到的描写手法即使最基本的人物描写手法，其次再从感情上分析出使用的欲扬先抑手法，再从内容结构上发现设置悬念的写法，最后的烘托是对人物性格上去理解，表意清晰即可。3．该题考查的是对换线句子含义的分析，这要联系上下文进行理解。文章写当“我”知道了摇船人的情况之后，对他产生了同情之心，担心他的收入少，想帮助他，所以想开口问他；但是想到摇船人的自强自立，积极乐观的精神，就又觉得自己说什么都似乎是多余的，所以又张不开嘴了。4．该题考查的是对文章最后一段的理解，这要结合文章所表达的主题思想进行分析。一般情况下，如果是记叙文，在文章的最后一段则使用了议论或抒情的表达方式，那么最后一段在文章中的作用就是总结全文，点明中心，升华主题。而本文的最后一段的开头写的“回到江边公寓”则与文章的开头相互照应，是文章的结构更加完整．在最后一段的最后使用了省略号，可见作者所表达的意思意未尽，似乎还有许多的情感在其中，给人以无数的想象。12、1．香气浓郁，略带甜味；树干高大挺拔；有实用价值；生命力顽强。2．“原来是椴树”，写出了我的恍然大悟，为下文写有关椴树的记忆做了铺垫。”真的是椴树吗？“表现了作者对”在那么遥远的地方“见到椴树的难以置信和惊喜，暗含了作者对椴树的喜爱之情。3．运用拟人手法，写出了人类对森林的大肆掠夺性采伐给椴树造成的伤害，表达了作者对椴树的怜惜，对人类为了追求经济利益不择手段的恶行的愤慨。4．我在不同的土地上见到了椴树，椴树花香，椴花蜜是与和平、富足、幸福的生活相伴的。5．第一段文字中关于蜜蜂的描写是我的想象，是虚写，表现了我吃到椴花蜜后的幸福感，含蓄地表现了时代的进步，物质的富足。第二段文字中关于蜜蜂的描写运用拟人手法，写出了蜜蜂的多和活力，侧面衬托了春花的多和香，表现了作者对春天的喜爱之情。【解析】1．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。结合文本的关键句子概括即可。结合“空气新鲜纯净，无雾霾无杂质，故而那香味便尤为鲜明，香气略带甜味，是一种善意的友好的气息。”概括得出：香气浓郁，略带甜味；结合“一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高十几米，灰色的树干上有直上直下的裂纹，主干向上分叉后伸展开去，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。”概括得出：树干高大挺拔；结合“粗大的原木，被大卡车一车车运往山外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线……”概括得出：有实用价值；结合“当年的战火或许曾经把满城的椴树摧毁得七零八落，然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。”概括得出：生命力顽强。2．理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第⑧段“原来是椴树！真的是椴树么？”结构上是承上启下。内容上：“原来是椴树”，承接上文内容，写出了我的恍然大悟，“真的是椴树吗？”表现了作者对在那么遥远的地方见到椴树的难以置信和惊喜，为下文写有关椴树的记忆做了铺垫。暗含了作者对椴树的喜爱之情。3．要求学生掌握常用的修辞方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“它们在我的抚摸下微微颤栗，诉说着我们共同的疼痛。”分析，“微微颤栗，诉说着”把椴树拟人化，生动形象的写出了“我们共同的疼痛”即人类对森林的大肆掠夺性采伐给椴树造成的伤害，表达了作者对椴树的怜惜，对人类为了追求经济利益不择手段的恶行的愤慨。4．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“四十多年前，我见过冬天的椴树。小兴安岭的林场，漫山的深雪。树叶统统落尽了，高大的椴树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。”“然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。”“椴树就这样成为欧洲国家共同的树。”分析：我在不同的土地上见到了椴树，椴树花香，椴花蜜是与和平、富足、幸福的生活相伴的。5．要求学生分别分析两段文章关于蜜蜂的写作方法。（一）段结合“那一刻，眼前椴树花开”分析，蜜蜂采蜜的情景是作者想象的，是虚写。表达了作者吃到椴花蜜后的幸福感；（二）段结合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”分析，采用了拟人的修辞方法。生动形象的写出了春天的蜜蜂多和活力强，侧面衬托了春花的多和香。表达了作者对春天的喜爱之情。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。13、1．（1）合伙吃饭抢着付钱（2）邀请“我”回家吃饭（3）回家路上给“我”买饮料（4）热情（真诚、真挚、好客、淳朴）2．（1）范例一：这个句子运用了比喻的修辞方法，将夕阳比作火焰，生动形象地表现出天气的炎热，为接下来写贾平凹先生为我买饮料的细节做了铺垫。范例二：这个句子运用了夸张的修辞方法，地面烫得犹如空气在燃烧，传神地表现出天气的炎热，为接下来写贾平凹先生为我买饮料的细节做了铺垫。（2）范例：夺是抢、强取的意思。在这里指的是贾平凹先生知道自己的收入比“我”高不少，一定要自己付饭钱。这是人物的动作描写，生动形象地写出了贾平凹先生的善良与热情。3．范例：这句话的意思是，“我”受到到贾平凹先生一家的照顾，感受到了他们的热情和善意，我心里感到很温暖。同时觉得贾先生一家的这份情谊太深厚，让我感到承受不起，无以为报，心里沉重。4．范例一：第⑨段，作者运用了插叙的手法，交代过去每次去贾先生家临离时的情景，补充了文章情节，充实文章内容，更全面地展现出贾平凹一家对“我”的热情照顾，表现了他们的善良热情。范例二：通过韩大姐对贾平凹先生厨艺的评价，侧面表现了贾平凹先生并不擅长厨艺，但依然十分热情地邀请“我”来家里吃饭，表现出贾平凹先生的真挚与热情。【解析】

1．考查对文内容的概括。通读全文，整体感知，了解文章都写到什么人，发生了什么事，从中感受到人物怎样的品质。此文人物是我和贾先生，我和贾先生的交往写了三件事，一是：我与贾先生合伙吃饭不下五十次，却从未掏过钱；二是