人教版小学生六年级信息技术下册教学设计

认识小海龟教学设计

教学目标

1.知识与技能

(1)学会启动与退出LogOo

(2)认识Logo界面。

(3)学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位

CS命令使用。

2.过程与方法

通过启示式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画

出奇妙图形过程，初步让学生掌握与小海龟沟通方法。

3.情感态度与价值观

(1)充分调动学生积极性，让学生去发现问题、分析问题

与解决问题。

(2)引导学生思量、探索，让学生感受Logo语言奇妙魅力，

激发学生学习兴趣。

(3)培养学生细心谨慎良好学习态度与习惯。增强团结互

助团队精神，形成互助学习良好学习气氛。

教学重难点

重点:掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位

CS命令使用。

难点：LOGO系统中对语言格式要求

教学准备

1、安装有LOGO程序。

2.教师机具备多媒体教学系统，

3.多媒体课件。

4、发给每人一份运行提示与案例。

教学过程

导入

1、播放海底总发动里海龟大迁徙小段视频，定格在小海龟

小古身上。

2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢小海龟小古邀请

同学们一起开场新探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？

3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪

明啦！它非但精于计算，还会奏乐，更了不起是，它是一个天才

画家。〔板书课题目：认识海龟小画家)

探索新知

1、同学们要想与小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住

在一个神奇logo王国，这个国家流行一种logo语言，大家要学

第1页

会这种语言才干与小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。有没有信

心？（出示PPT）

任务一：自己动手尝试启动PClogo4.0中文版程序

任务二：结合书本观察小海龟家logo界面有哪些局部组成

2、看来，同学们都很具有探险家潜能，小海龟特殊开心同

学们找到它，于是想给大家显示一下自己本领，正在小海龟准

备炫耀时候，大白鲨来啦，请同学们按（例一第1小题）方法，

先把小海龟隐藏起来。等我发出安全信号，你们在按（例一第2

小题）方法把它显示出来。

通过你们刚刚探索你发现了什么？

[1）、板书：HT：隐龟命令（隐藏小海龟）

ST:显龟命令（强调：让它原地显示出来〕

（2）、强调回车键重要性

3、看来，同学们已经成功地与小海龟沟通上了，接下来我

们就出发寻宝（出示PPT）

要求：小海龟要从A点出发，向上前走50步到B点取得宝

物，再后退100步回到C点后隐身。

A、你能按照书上提示前进与后退命令让小海龟完成任务

吗？

现在小组合作讨论（先后四人一组）完成练习纸上练习二（叫

学生展示总结答复、教师板书）

B、同学们需不需要教师匡助呢？（教师演示、总结板书）

强调：空格键重要性并板书

4、我想让小海龟把现在走足迹删除，回到原点，有什么快

速方法吗？请同学们讨论并尝试。

确定答案并板书

5、今天我们探险旅程就要完毕了，同学们要与小海龟说再

了

见，接下来大家用你自己会方法退出小海龟王国PClogo4.0

序

程

o

结

小

小海龟这节课很快乐，它与同学们一起收获了不少宝贝，不

知道同学们这节课又收获到什么呢？

师：看来同学们学习成果还真丰富。下节课，小海龟将与

同学们一起，展现更多绝技，收获更多学习成果。与小海龟下节

课再见吧.

教学反思：

第2课小海龟画图一右转、左转命令

一、教学对象分析

第2页

学生在上一节课学习中已经熟练掌握前进与后退两个命令，

在这一节课中将会学习左转与右转命令，通过这4个命令不同组

合绘画出各种不同简单图形，能大大地激发学生学习兴趣。由于

小学生空间思维能力还有等开展，因此在左转与右转角度数上是

学生学习难点，在教学中需要多运用图例匡助学生建立空间感。

二、教学内容分析

本节课教学内容是信息技术广教版第三册（下）第2课小

海龟画图一一右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了

Logo语言中两个最根本命令（FD、BK）；这节课是在此根抵上

再学习LT与RT两个根本命令，然后通过小海龟写字与小海龟画

画方式，让学生灵便运用这两节课所学习根本命令指挥小海龟画

出一些根本图形。三、教学目标

（一）知识性目标

1、通过视觉上直观感受，让学生知道旋转时旋转是外角；

2、通过阅读课本让学生找出右转与左转命令格式（RT角度

数与LT角度数）并熟记；

3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；

（二）技能性目标

1、使学生灵便运用左转或者右转命令写出文字（十、上、田、

凹）；

2、使学生灵便运用左转或者右转命令画简单图形（正方形、

三角形、小红旗、风车）；

（三）情感性目标

1、通过让学生用左转与右转命令，感受灵便运用所学知识

魅力。

2、学生在画出各种不同图形时，获得成功欢跃感。四、教

学重点与难点

[-J重点：

1、掌握着,套命令与右转命令格式；

2、掌握Logo根本命令写法及其作用。

（二）难点：

1、让学必而白旋转时转动是外角度数；

2、学生能灵便地直观判断出旋转度数；

五、教学环境与资源

计算机房及配套教学课件（简单PPT）

六、教学时间

「2课时

七、教学过程

第3页

1、这节课，教师想检查一下同学们对上一节课所学命令掌握

情况，我们来完成下面练习。【课件显示练习题目】

①连线题，把小海龟运作跟命令连线

②请按照下面操作，在Logo中把图形画出来。

2、今天我们接着来学习，利用一些简单命令画出一些图形出

来。教师想小海龟匡助画一个正方形，你们要怎样指挥小海龟前

进呢？

【学生在说到向右转时候，教师要引导学生说出向右度数是多

少。］

3、嗯，对啦，我们在Logo里面就是像刚刚那样指挥小海龟来帮

我们画图。前进命令我们学过了，但向右转命令是什么，你们想

知道吗？这也是我们今天所要学习主要内容：小海龟画图一一右

转、左转命令。【板书：小海龟画图一一右转、左转命令】

1、你们想知道右转与左转命令是什么吗？下面我们一起阅读课

本第7页，并找出右转、左转命令格式是什么？

【板书：左转命令：LT角度数

右转命令：RT角度数】

2、我们现在学会了右转命令了，那末你们能不能把刚刚正方形

在电脑上画出来哟？

【学生完成后让1到2个学生演示】

3、你们知道吗？其实小海龟本领是很大，它还会写字哟！你们

想学吗？

4、小海龟会写第一个字是十字，你们知道它是怎样把它写出来，

现在你们拿着笔，想想应该怎样指挥小海龟写这个十字？

【提问广2个学生，让他们说出自己指挥命令。】

5、刚刚答复下列问题同学指挥很准备，可是，我们在Logo里面，

要用Logo语言去指挥小海龟，下面我们同学试一下指挥小海龟

把这个十字写出来。【让广2个学生演示画图过程，并说出画

图命令】

6、小海龟它不单止会写十字，它还会写好多字，例如“上〃、

“田〃、"凹”这几个字它都会写，你们能不能指挥小海龟，把

这些字写出来呀！？【分别让学生完成这3个字之后，就让1

名学生演示。】

7、我们小海龟非但会写字，还会画出三角形，小旗、小风车等

有趣图形。你们想学吗？我们下面来画一个等边三角形

【教师出示图例（标出三角形3个外角〕】

8、我们把第1条边画完之后，我们要把调整小海龟方向，那末

我们要让小海龟旋转多少度呢？

第4页

9、我们同学心中都有一个答案，那末我们答案对不对呢，教师

来做个小试验，同学观察一下，再想想答案是什么？

【教师用教具〔尺子）在屏幕上代表小海龟，然后旋转教具，让

学生观察教具划过轨迹，发现小海龟旋转度数是120°]

10、那末，我们在画第3条边时候，小海龟要旋转多少度？

【学生答复，并让学生用教具在屏幕上演示小海龟旋转动作。】

11、那末我们同学就动手试一试在自己计算机上把这个三角形画

出来。12、如果我们图形不是一开场就可以画直线，而是变成

这个样子，我们画图时候要怎么做呢？

【课件出未课本图2-5,让学生观察并答复下列问题】

13、对了，在我们画图时候，先要认真分析我们图形，然后才根

据图形写出对应命令把图画出来就行啦。下面，你们就把这个三

角形1SI出来。

14、我们现在会画三角形了，就能运用三角形画法。画出更多有

趣图形，教师也准备了一些图形，你们有没有信心把它们都画出

来呀！？15、我这里有个小旗，我们应该怎样把它画出来呢？

下面我们同学就试一下在把这面小旗画出来。

【让学生答复出画法后，让学生在电脑上画出图形，并让学生演

示。】16、教师用3个边长都不一样三角形拼出了一座小山，

请看，你们能把它画出来吗？

17、看来这么复杂图形都考不到大家，那末这个小风车呢？你们

想一想，在我们画小风车时候，我们有什么技巧呀？

八、小结

1、通过这一次学习，哪位同学来分享一下“我学会了什么〃？

2、你这节课学习完之后，你心情是什么，你心里有什么感受？

九、教学反思；

第三课正多边形轻松画

一、教材及学情分析：

正多边形轻松画是人教版第三课教学内容，主要是让学生学会

“Repeat”命令使用，在Logo语言中，要画一些比较复杂图形，

如果没有“Repeat〃命令，就会变即繁琐又浪费时间，所以

“Repeat”命令显得更好用，更重要重复命令相对于学生前面

学习Logo语言根本命令来说，比较抽象，孩子们一下子难以理

解，可以从重复特点及前一局部知识自然地过度到重复命令，并

将用根本命令画规那末图形转为用重复命令来画，这是本课重

点；后一局部是用重复命令来画圆，结合数学算式，运用Repeat

命令学会对画圆知识迁移，让在学生在观察与实际操作中掌握画

圆方法。

第5页

二、教学目标：

知识与能力目标：

1.熟练掌握重复命令"Repeat"格式及使用方法。

2.通过教师讲解、学生自主学习等方式，锻炼学生自主

学习能力,激发学生创作灵感,让学生用一种新思维视角，去思量

编程语言思路。建立较为完整逻辑思维路线与创新思维方式，并

培养解决问题能力。

过程与方法目标：掌握使用重复命令画规那末图形方法。情感态

度价值观目标：学生师生互动、分组讨论、操作实践等环节，培养

学生合作意识、集体意识,潜移默化增进学生间情感交流。

三、教学重占难占.

薮挈重点:薪维掌提重复命令"Repeat"格式及使用方法。教学

难点:通过观察图形、分析思量，利用以往所学数学知识，准确计

算出转角度及重复次数。四、教学准备：

1、多媒体教室、大屏幕、Logo程序2、学生带笔、纸,橡皮

3、课前将学生分为8个学习小组,5人一组五、教学过程：

（一）找规律，试用REPEAT：

通过已有知识，同学们对画出正方形这个操作过程已经轻车熟路

屏幕展示命令如下：FD55RT90FD55RT90FD55RT90

FD55RT90

教师："FD55RT90〃重复了几次？学生：四次。这是学

生提取信息结果。

教师：6,蔡师）诉你们一个简单命令repeat来简化上面重复

四条命令。教师给出学生REPEAT命令使用方法与格式，repeat

重复次数【命令组】

（二）推理分析，得出公式

探索练习：画一个边长为100步正三角形。学生操作后组内讨

论说说自己感想。

（学生以小萌I式发展充分讨论,实用笔试写,有直接在电脑上试

画）

教师:你们怎么知道画三角形应该转角120度呢生:三角形内角

与是180,每一个角60度，那外角就是120,所以转角120度。

在“推理分析，得出公式〃局部，是难点突破，主要去解决海龟

转过角度计算推理，教师根据REPEAT3[FD100RT120]>REPEAT

4[FD55RT90],要求学生探索，小组内交流总结，得出3X

120=360、4X90=360,这是一个重要发现。

如何去拓展？作为引导者，教师采用表格法：教师问学生答然后

逐一填表，让学生一目了然。正N边形留到最后得出公式再填。

第6页

学生能够正确表述出规律：REPEAT命令中每次转角度数X正

多边形边数=360

教师:你们已经找到了REPEAT命令规律，那末，我们能不能

根据这些规律总结出公式呢

学生们从多边形角度、边数与重复次数下手，思量得出：旋转角

度=360/边数前进步长=边长重复次数=边数

教师在屏幕上展示：重复命令格式：REPEAT重复次数［重复执

行内容］

假设是一个正N边形，同学们把［重复执行内容］替换更加具体呢

小组讨论,在你们纸上写一写。

推理成功，师生分析得出结论公式：每次转过角度等于360除以

N（N为正多边形边数），解释在计算机中分数表示方法，即360/N,

教师展示最终公式：REPEAT边数［FD步数RT360/边数］并把前

面表格正N边那个单元格填完整。（三）“探索实践，学会画

圆〃

教师：同学们试着画出正七边形、正八边形,并且思量你画正多边

形边数越多，例如边数为100、200、300、360,你画正多边形

像什么了吗

学生试做并思量。

学生:边数越多，正多边形就越接近圆形。

正360边形，CSREPEAT360［FD1RT1］,已经近似一个圆。这

里注意步数越小转角越小正360边形更像圆，这就运用REPEAT

命令学会对画圆知识迁移。

六、教学反思：

第四课多彩画笔随意选教学设计

一、教学目标

1、学习与掌握使用画图软件中各种工具来画出自己爱慕卡通人

物方法。

2、探索与示范教学法。

3、深化学生学习计算机知识热情，带着学生走进这绚丽多彩多

媒体世界。

二、教学重难点

重点在于每一4学生能积极参预，感兴趣。难点在于灵便运用画

图软件中各种工具，以解决在画图过程中遇到问题。

三、教学具选择与准备

彳餐机局版网视频播送系统；演示课件；背景音乐等

四、教学过程

1、与同学们问好，开场每次课前5分钟打字练习。

第7页

2、向学生问询

1)同学们喜欢看漫画书与卡通片吗？

2)都喜欢哪些卡通人物，教师想与你们交流一下！

3)这些卡通人物都有什么特点啊？比方说机器猫奇妙口

袋？

4)今天我们就要用计算机来画出同学们非常喜欢卡通人物

“机器猫〃！

5)我们要使用软件是同学们非常熟悉“画图〃软件。

6)下面我们一起来看画图软件在计算机中位置。

7)下面我们来了解一下画图软件界面组成：有菜单栏，工具

栏，颜料盒与画图纸。

今天我们主要了解工具栏一些常用功能：点；线；曲线；方形；

圆形；多边形；涂色等，下面请同学们跟教师一起来练习各个工

具使用方法。

3、稳固与练习

同学们通过刚刚演示与分步练习，已经根本掌握了各种常用

工具使用方法，下面我们就来看看机器猫图形构成。

教师在白板上快速、简单、生动地画出一副机器猫地简笔划。

请同学们看一看机器猫脸是由那些简单图形构成呢？

圆形构成脸部轮廓与鼻子，椭圆形构成眼部，不同曲线构成嘴部

与胡子。

下面我前来用画图软件来试着画出机器猫脸，教师使用画图软件

画出机器猫脸部并涂色。

好了，相信大家已经都跃跃欲试了，下面时间就请各位小画家使

用手中电脑来画出这个奇妙卡通人物吧。

教师个别指导

五、板书设计：课题及简笔划卡通人物机器猫

六、教学反思：

本课学习过程紧凑有序，学生能认识到学习过程了解学习方

法，通过分步骤学习与小组讨论学习方法，操作软件并画出自己

心目中卡通人物。可以让学生画出个人喜欢其他卡通人物，通过

子细观察人物特征确定使用适当工具完成自己作品。

第五课重复命令效率高

教学目标

1、进一步稳固前段学习前进、后退、左转、右转等命令。

2、初步了解repeat命令。

3、运用repeat命令画正多边形。

教学重难点

运用repeat命令画正多边形。

第8页

教具准备学生机房

教学过程

一、复习旧知

师：前段时间，我们与小海龟交上了朋友，学会了用命令

控制小海龟前进、后退、左转、右转。掌握了小海龟习性，我们

就能画出想要图形。（课件）

师：教师这有两个图形，正三角形、正方形，边长均为90（课

件），请同学们写写它们程序，在程序本上写好后，在电脑上验

证一下。学生活动，教师巡视。

师：同学们完成为了两个图形程序（课件出程序），请观察

两个程序中海龟所转角度与边数有什么规律？同桌互相说一说。

学生活动。

师：谁能把发现告诉大家？学生汇报。

师：也就是说小海龟转过角度是360除以边数得到。同学们

发现这个规律到底有没有普遍性呢？实践出真知，（课件出正五

边形）请同学们用刚刚你们发现规律写写这个正五边形程序。学

生活动。

师：同学们都画出了正五边形。我们来看看这三段程序（课

件出示），你有什么发现？四人小组说一说。学生活动。

师：它们都有相似局部，每一个程序都发生了重复，重复次

数就等于边数。掌握了这些规律，我们就可以画出更多边数正

多边形。正几边形，就重复几次。好，现在教师就给大家分一分

任务，这个组画正六边形，这个组画正七边形，这个组画正八

边形，这个组画正九边形，这个组画正十边形，这个组画正三

十六边形。生嫌不公平。师问为什么？

师：好，我们现在就来学习一个命令解决这个问题

二、重复命令

1、重复命令

师：请同学们阅读教材23页自学重复命令。（课件）生阅读。

师：谁来告诉大家重复命令格式。（师同时板书）Repeatn［重

复执行语句］

师：好，现在请大家完成刚刚任务。生实践。

生发现有边数，360不能整除。

师：实际上小海龟具有很强运算功能，我们只需列式把运算留给

小海龟。师示范。

师：接下来，我们再来看看重复命令还能给我们带来什么惊喜。

2、运用重复命令画圆

第9页

师：当正多边形边数不断增多，我们发现它越来越接近圆。师：

我国古代数学家刘徽、祖冲之就是利用了这样方法算出、不断准

确了圆周率。

小结生汇报收获

教学反思：

第六课logo过程真简单

教学目标

1.知识目标：

理解过程根本概念

2.能力目标：

初步掌握编写过程方法与步骤，学会调用与保存过程

3.情感目标：

感受看息技亲对生活与学习作用，产生学习兴趣与积极性

教学重难点

初步掌握焉写过程方法与步骤，学会调用与保存过程

教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

一、定义logo过程

在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往要输入一系列命

令。如果想再次画这个图，又需要重新输入上面命令。显然，这

样做太麻烦了，实际上，我们可以把这些命令保存下来，并为它

取一个名字，需要这些命令时，只要输入这个名字就可以了，这

就是今天要学习logo过程

1.实践与观察

Tozfx

Repeat4[fd100rt90]

End

之后，会显示出zfxdefined

之后再输入：zfx

Logo系统会画出一个正方形.

定义过程格式：toXXX

命令组

End

2.提示：定义过程时，输入命令并不执行，只是把它记录下来，

之后再来调用它。

下面我们学习新知识”调用过程〃

二、调用过程

第10页

定义了一个过程以后，计算时机把它过程名当做logo系统

新命令。以后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行过程中

保存命令，完成相应处理任务。

如：cszfxpuIt90fd100pdzfx

这样两次调用zfx过程就可以画出两个正方形了。

1.你知道吗

2.练一练

三、保存过程

方法：

2.在logo系统中执行：save”

动手做：把过程保存到自己文件夹里

四、本课小结

这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）

五、课后实践

P52页练习题1、2、3

六、教学反思：

第七课过程编辑子细做

教学目标：

1、学会FD、BK、RT、LT、CS等根本绘图命令，并能灵便地

运用。

2、了解并掌握Logo语言绘画方法与技巧。

3、培养学生逻辑抽象思维能力。

教学重点、难点：

重点:'”了解笄本握Logo语言绘画方法与技巧。

难点：培养学生逻辑抽象思维能力。

教学过程：

本课是学生第一次在Logo中绘图，要教会学生根本绘图命

令并画出图形，更要让他们理解Logo语言绘图方式，掌握合理

绘图方法，提升使用PCLogo系统熟练程度，还要注意培养学

生掌握正确地解决问题方法与逻辑思维能力，这也是本课更深层

次教学目。

学生第一次在Logo中绘画，肯定十分感兴趣，要注意保护

学生学习兴趣。教学中要注意使用好任务驱动教学法，结合完本

钱课任务讲解根本绘图命令。本课中绘图命令都十分简单，无须

过多讲解，关键是教会学生理解Logo语言绘图方式与绘图语句

格式。

完成DIY教学任务时可采用分组比赛方式，以提高课堂教

学效率与活泼气氛。固然学生们画出图形语句可能会有所不同，

第11页

不必强求最优答案。

“创作乾坤〃中题目，既可以让学生边读命令、边在纸上画

出图形，也可以让局部能力强同学先读彻底部语句，并在头脑中

形成图形后，再一次性画出来，这是对他们抽象思维很好锻炼。

Logo语言是美国科学家开辟，所以它命令都是以英文命名，

如：FD命令英文本义是"前进"，BK命令本义是"后退"，很

容易记忆；而且大都有两种写法，如：前进命令FD完整写法为

Forward,BK命令完整写法为Back。无论输入命令那种写法，执

行效果都是彻底一样。为了便于学生们记忆，我们只给学生介绍

Logo命令简写，以免混淆。

教学反思：

第八课过程嵌套灵便用

教学目标：

1、学会重复命令格式及应用，能用它画出正多边形与其他

简单图形。

2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套方法画出复杂且有规律

图形。

3、学会用SETPC命令发展彩色绘图。

4、培养学生观察、分析与解决问题能力。

教学重点、难点：

重点：重复命令格式、使用及技巧。

难点：1.对图形深入分析，找出其中规律性局部，确定重

复动作，并转化为需重复执行命令。

2.重复命令嵌套应用。

教学过程：

本课教学任务较重，教学难度也较大，既要学习重复命令格

式与应用，又要引导学生掌握重复命令绘图技巧，还要使他们理

解嵌套概念与作用并在画图中应用。所以教师应综合运用讲授

法、演示法、讨论法、问题探索法、任务驱动法与上机练习法等

教学方法，充分利用多媒体、网络教室及教学系统等多种教学手

段，把握好每一分钟教学时间，提高课堂教学效率，才干很好地

完成教学任务，到达教学目标。

在分析正多边形画法时，可以适当与数学课程整合，引导学

生自己分析，自己总结，以培养他们观察分析能力，这是学习后

面课程所必需具备能力与素质。在本单元不提高学生对图形观察

分析能力，后续单元教学将会更吃力，这是教师现在就要注意。

嵌套方法与应用，教师可以先讲清概念，然后指导学生画

DIY中图形，结合练习，他们就能更好地理解“嵌套〃。

第12页

教学反思：

第九课使用变量编过程

教学目标：

1、理解“变量〃概念、用途及表示方法。

2、学习编写带变量”过程〃，并体味其与简单”过程〃不

同点。

3、学会用重复命令画圆与圆弧。

4、培养学生分析、认识几何图形能力。

教学重点、难点；

量点：学习编写带变量”过程〃，并体味其与简单”过程〃

不同点

难点：用重复命令画圆与圆弧

教学过程；

学会编写绘画“过程〃之后，继续学习编写带变量“过程〃，

这是一个循序渐进深入过程。而教学用重复命令画圆与圆弧也是

建立在前面熟练掌握用重复命令画正多边形前提之上，在教学中

要注意这些知识点之间内在联系，尽量利用学生已有知识突破教

学难点，降低学习难度。

“变量〃概念较为抽象，学生理解起来比较艰难，教学中可

以将存储数据“变量〃比较成存放物品抽屉，通过形象生动语言

先在学生头脑中建立大概映象，再通过画不同半径圆与圆弧这一

具体应用，让学生最终体味出其含义与作用。

画“创作乾坤〃中七巧板拼图前，一定要先指导学生编写出

画根本图形带变量“过程〃，再用过程调用方式完成图形拼装。

TOBanyuanRepeat18[FD2*PI*30/36RT10]

END

TOhua

CSHTSETPC14

Repeat5[BanyuanLT180-360/5]END

教学反思：

第十课圆与圆弧画美观

教学目标：

1、了解“过程〃概念，“过程〃格式及命名。

2、学会“过程〃编写、调用、保存、翻开、执行与管理。

3、掌握椭圆命令Stampoval格式及应用。

教学重点、难点：

重公：学5”过程〃编写、调用、保存、翻开、执行与管理

难点：掌握椭圆命令Stampoval格式及应用

第13页

教学过程：

本课中，在讲授用编写“过程〃方式绘图时，可以与“命令

执行〃方式相比较，使用学生理解“过程〃方式绘画好处，也降

低了他们对“过程〃理解难度。

本课讲述了“过程〃编写、调用、保存、翻开、执行与管理，

所涉及概念较多，一定要结合画“飞雪图〃这个任务来发展讲解。

教师边讲解、学生边操作。将学习与“过程〃相关知识与绘制图

形】目力不|-4b幺士―由P隶SEC

盗于概念霸与掌藉，又提高了绘画水平，教学效率可以大大提

IRJO

讲画椭圆命令时，只需简单介绍椭圆长、短半轴即可，千万

不要深究。先写出画根本图形过程TOHUASETPC9

Repeat4[Repeat6[FD10RT60]RT60PUFD10PDFILL

BK10LT60FD10LT90]END再编出调用总过程TODIBAN

CSPUBK100PD

Repeat4[HUAPUFD45PD]

PUhomeBK100RT90FD45LT90PDRepeat4[HUAPUFD

45PD]

PUHomeBK100RT90FD90LT90PDRepeat4[HUAPUFD

45PD]

PUHomeBK100RT90FD135LT90PDRepeat4[HUAPUFD

45PD]END

教学反思：

第十一课递归调用真奇妙

教学目标：

1、理解递归调用定义及应用，并能熟练运用递归调用画出精

妙图形。

2、学会暂停与终止”过程〃运行三种操作。

3、正确认识二种条件判断语句格式及区别，并能使用它们判

断控制“过程”

执行。

4、理解条件运算符作用与“真〃、”假〃逻辑值概念。

教学重点、难点

重递向调用定义及使用方法，条件判断语句格式与作用

难点：递归调用具体应用，“真〃、"假〃逻辑值概念

教学过程

递归调用概念非常抽象，教学时可以先介绍递归定义，再结

合实例应用理解其作用与使用方法，最后通过“视野拓展”局部

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小故事加深对递归概念理解，千万不要试图让学生从“递归〃这

一位称上发展理解。

两种格式条件判断语句并不十分复杂，但容易浮现理解误差

与混淆，教师可借助简单程序流程图，使之形象化，学生就很好

理解与掌握了。“真〃、”假〃逻辑值概念讲解应结合条

件判断结果成立与否，使之简单化，不要深入地发展介绍。

“创作乾坤〃第一题中三个图形其实是用同一个过程画出，

可先请同

学们画出中间那个图形，再更换不同参数画出其余图形，这样可

以引导学生充分理解递归调用精妙之处。

递归调用分为三种：如果递归是在过程末尾浮现，称为尾递归；

假设递归语句浮现在过程开场，称为首递归；而浮现在过程中间，

那末称为中间递归。

教学反思：

第十三课多个海龟齐画图

教学目标：

1、学会用SETTURTLES命令设谿绘画小海龟数目。

2、用TELLALL.TELL与EACH命令激活小海龟发展绘画。

3、会用TURTLES与WHO命令查看小海龟当前状态。

4、提高学生逻辑思维缜密性。

教学重占、难占：

重彼：掌藉多龟作图命令格式及作用

难点：激活并指挥不同编号小海龟完成各自绘画任务。

教学过程：

多龟作图中最重要就是设谿与激活小海龟，教学中要注意讲

清晰两者区别，使学生认识到小海龟有休眠与激活两种状态，这

是正确绘画前提。本课包含命令较多，而绘画命令讲解不

是目，真正目在于应用。教学中应在讲清命令格式与作用前提下，

留有充足时间让学生练习。”创作乾坤〃里设计两个题目就是让

同学们发挥学习主动性，发展互助探索式学习。

指挥多只小海龟协同绘画，对思维缜密性要求更高，这是对

学生一个很好锻炼，教学中要注意把握。

Logo中可用小海龟数目除不多于32767之外，还受Logo控制

系统内存大小限制。Logo启动时，有16只小海龟自动设为可用

状态，分别由一

个。至15数来标识。每当Logo启动或者使用Draw命令时，0

号海龟被激活。使用多龟命令可以控制所有海龟或者是

其中某一只，多只小海龟可以全部都执行同样指令，也可以分

别执行不

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同指令或者任意组合，所有当前处于活泼状态海龟都遵守标准