河南省天一大联考2024届高三阶段性测试(五)语文试题含答案

绝密★启用前试卷类型：全国卷

天一大联考

2024・2025学年中学毕业班阶段性测试（五）

语文

本试题卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答

题卡上（答题留意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题

卡一并交回。

第I卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成卜3题。

畿辅以京城为中心，随着王朝的更替，其地理空间会呈现历时改变，但其所担当的诸如

京宜供应、京城防卫等政治、经济、军事功能却始终不变。畿辅这一挣珠行政区域，在文化

上呈现出与其他地域不同的特殊面貌。所谓畿辅文化，即指因畿辅制度而产生的文化的区域

性表现形式，它是由各种要素在特定的历史条件下构成的一个完整的综合体，并伴随政权的

更替和代兴，在详细制度和地域的改变上又呈现出不同样貌。

元、明、清三朝，有两朝是少数民族入主中原，多民族文化融合、凝汇为大中华文化，

环绕京城的畿辅更是呈现这一文化形成过程的核心区之一。元代虽然始终奉行民族分化政策，

但统治者为巩固政权，不断内迂并笼络色目人，在中书省辖区形成了多民族杂居局面。清时，

统治者实行满蒙一体、满汗一家的民族政策，直隶各民族在建筑、饮食、服饰、生活习惯等

方面相互渗透，少数民族接受汉文化，与汉族文人之间的沟通渐成规模。蒙古族和满族所代

表的游牧文化与汉族的农耕文化相互碰撞、融合，使崇尚道统、理性内敛的汉族文化增加了

重视功利、活泼直率的因素，也使凝合而成的中华文化更具包涵性和多样性。

元明清时期畿捕地区的宗教活动甚为活跃，佛教、道教、伊斯兰教、基督教都在政治中

心区争夺信众，进行传教。得到统治者的支持就会呈现阶段性旺盛；反之，则会走向阶段性

衰落。如道教在元代受到优待，大批道观遍及中书省辖区。相反的例子如天主教，因罗马教

廷与清政府产生礼仪之争，遭到长期禁绝。在这个时期，畿辅地区寺庙被密集修建或糊新，

也产生了众多宗教精英。

由于地域宽阔的畿辅地区既包括首都核心区，又包含环状外围区，既处于全国文化中心

地位，又包含文化的边缘区域，所以畿辅文化有着中心与边缘夹层分布的特点。靠近都城的

畿辅辖区文化繁盛，经久不衰，如元代的大都路、明清的顺天府，但都城西、北方向却长期

处于文化欠发达状态。辖域内也有一些地区改变较大，如河间府、天泣府等经济发展水平较

高，清代中期以后异军突起。

纵观文化发展，还会发觉畿辅文化走势：元代中书省所辖大都路是文化的中心区，元前

期剧作家56人中有17人籍贯为大都。至于明代，北直隶为畿辅，此时江南文化崛起，畿辅

文化走入低谷，王潮《畿辅丛书》所收明人著作数量甚少，值得一提的名流更少。清代，t

辅地区名臣硕儒辈出，《畿辅丛书》收书185种，其中100多种为清代畿辅著作。

畿辅文化是中华文化、中华文明形成的典型范例，集中展示了多民族文化融合的历史进

程，是当今文化发展的重要历史前缘。元明清时期，以今日北京为中心的徽辅地区呈现出多

民族政治、经济、思想等在沟通碰撞中渐渐融合的历史趋势，特点显明，借鉴其中的历史阅

历和教训，对建设中华文化，提升国家文化软实力，尤其是在今日京津冀一体化背景下对京

津冀地区文化建设具有重要借鉴意义。

（摘编自王长华《近世敬辅文化的特质及价值》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.畿辅文化是文化区域性表现形式，它因畿辅制度而产生，受到各种要素的影响，随着政权

的更替和代兴呈现出不同的面貌。

B,元朝是少数民族入主中原，虽然统治者奉行民族分化政策，但并没有阻断民族沟通，畿辅

重地仍出现了多民族文化融合的局面。

C.畿辅文化未必就排斥宗教文化，元明清时期畿辅地区宗教活动活跃，佛教、道教、伊斯兰

教、基督教都在这里进行传教活动。

D.畿辅文化集中展示了多民族文化融合的历史进程，是当今文化发展的重要历史前缘，最能

说明中华文化、中华文明形成过程。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.元明清时期，多民族文化进一步融合，凝汇为大中华文化，作为围绕京城的特殊行政区域,

畿辅更突出地表现出这一文化风貌。

B.同为畿辅地区，因距离都城远近不同，文化发展并不平衡，靠近都城的畿辅辖区文化繁盛、

经久不衰，距离较远的畿辅辖区文化则欠发达。

C.宗教活动不会独立于政治之外，假如得到统治者支持则该宗教往往会出现阶段性旺盛景象,

如密集修建宗教活动场所，众多宗教精英产生。

D.清统治者实行的满蒙一体、满汉一家的民族政策，促使文化沟通渐成规模，畿辅文化

在建筑、饮食、服饰等方面融入了少数民族因素。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.畿辅特殊的地理位置，其所担当的京官供应、京城防卫等政治、经济、军事功能，确定

了畿辅文化在国家文化上的主导作用。

B.元明清时，重视功利、活泼直率的游牧文化与崇尚道统、理性内敛的汉族文化相互融合，

凝合成了更具包涵性和多样性的中华文化。

C.元、清畿辅文化旺盛，明代畿辅地区著作数量、文化名流甚少，纵观元明清畿辅文化发展

状况，可知其呈现出在曲折中发展的特点。

D.近世畿辅文化反映了多民族政治、经济、思想等方面渐渐融合的历史趋势，这对我们今日

京津冀一体化建设有着重要的参考意义。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4~6题。（14分）

北风吹雁

刘美兰

下午5时10分，朱晓玉准时地出现在W城火车站第三站台的月台上。

朱晓玉抬起头来望望天，天空黑沉沉的，北风咆哮着一阵阵从站台拂过，无形雁阵撞击

着她的黑色羽绒服，她不由得将头埋进灰黄黑小格围巾里，提着小马扎推着旅行箱往标有6

号的候车点走去。此刻，6号候车点的人已排起了长队。

一会儿，K568次列车就要进抵了，每到周末返回J城的人多，朱晓玉只买到站票，所以

她提着小马扎呢，一个半小时后就到J城了。这样的双城生活让朱晓玉渐渐变得能干起来。

因为丈夫陆迅下派在J城当公安局局长，J城现在已成为她全部生活的中心内容。

周末去J城，她不去都不行，有父母催着呢。做陆迅爱吃的可口饭菜，整理陆迅的脏衣

服和家务，她忙得不亦乐乎。到了周一，又得起大早赶回W城上班。W城还有她已年迈的父母，

小病小灾的不断。女儿倒是没让她操什么心，静静静地自己考上了探讨生。一年年地过去了，

她憔悴下来，她累了。那天，她几次想对陆迅说：“咱不当局长了，回W城吧。”她还没开口，

陆迅却拍着她手说：“蛆妇儿，你知道吗？我现在感觉最华蜜的事，就是周末晚上推开家门时，

你正系着围裙在厨房里做饭。”

J城有着600万人口，当一名公安局局长该是何等风光。可是，在媳妇儿面前却只有这点

小小的要求。朱晓玉眼圈一红，扭过头去，低下了头，两颗泪珠一前一后地砸在一株四叶草

上，四叶草颤抖了一下又挺直了身子。公安工作危急性强，朱晓玉从来不问陆迅工作，陆迅

怕她担惊受怕也不会去说工作，两个人安静而默契地过着惊心动魄的生活。

K568次列车到了，她麻利地提起旅行箱。今日运气不错，靠近车门过道处正好可以放下

一个马扎。火车开动了，况且且且地扑向迷离的暗夜里，关于陆迅的回忆又潮水般地出现在

她的眼前，她的嘴角出现出几丝笑意。

因为五道拐或者说是爱情，他们走到了一起。那时候陆迅是片儿警，朱晓玉还在音乐学

院读书。一天，朱晓玉下课早，背着书包回家。可刚拐进五道拐卷，几个小混混就围上来了，

这个伸手抓她的长辫子，那个扯她的书包带，朱晓玉吓坏了。喊吧，可这地处偏僻，四周一

个人都没有，幸亏碰上了陆迅。那天，陆迅为王家奶奶送户口簿，看到了，还没放好自行车

就冲上前去，三个招式就把他们制伏了。后来的后来，美丽的朱晓玉嫁给了陆迅。

“旅客同志们，请留意，J城火车站就要到了……”

沉醉在回忆中的朱晓玉彳台起头，目光停留在旅行箱上。箱子里有父麻给女婿带的中药、

好烟以及W城特色菜。陆迅为了案子长期加班加点，起先出现失眠状况后嗜好抽烟了。一个

女婿半个儿，陆迅在他们眼里早就是亲儿子了。有一次，母亲说：“晓玉啊，我发觉你怎么越

来越像陆迅呢？"像吗？怎么可能像陆迅？她望着镜子细致端详，呵，眼神，对，是眼神。

她的眼神越来越坚决了，越来越英勇了。记得有一回，有个黑社会成员给陆迅寄了颗子弹，

是她打开的快递，她打开后笑着对陆迅说：“有人用花生米恐吓你呢！”母亲说：“嫁谁随谁，

人总是在成长的。晓玉早已不是过去那个柔弱无骨的晓玉了。”

车渐渐停住了，车上的旅客铁序井然地往外走着。朱晓玉围上围巾，用一条尼龙绳将马

扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陆迅不会来接她，但没关系，她习惯了一个人行走在寒冷

的J城街道上。北风吹雁雪纷纷，她大步地行走着，渴望着寒风送来一个充溢美妙意境的玲

珑剔透的冰雪世界。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）

A.小说开篇写朱晓玉“准时”地出现在W城火车站第三站台的月台上，“准时”在这里主要是表

明朱晓玉在丈夫影响下做事严谨、守时的特点。

B.小说擅长细微环节描写，如对小马扎、人物衣着、旅行箱里的中药好烟等的描写，表现了

朱晓玉对丈夫的爱，也从侧面塑造了陆迅的形象，可谓一箭双雕。

C.小说中有朱晓玉流泪的情节，写她一年年地奔忙，感觉很累，所以在丈夫面前，也不免流

露出小女人情态，流下了委屈的泪，人物形象很真实。

D.这篇小说语言既简洁朴实，也不缺乏诗意，色调丰富、意蕴隽永，有着英雄救美的美丽故

事，也有着其乐融融的家庭氛围、安静而默契的生活。

5.小说叙述朱晓玉去J城探望丈夫的行程，其间穿插了不少回忆的内容，这样写有什么作

用？请简要分析。（5分）

答：

6.小说以女主子公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走的情景结尾，可谓独具匠心，请简要赏析。

（6分）

答：

（三）好用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成7—9题。（12分）

冯其庸的国学人生

冯其庸先生的学术保讨，用任何现代学科概括都有困难，或许，只有“国学”这个词语，

才最合适。众所周知，国学概念是在近代国运背景下为应对西学而产生的，国学因此成为国

运的一个影子。艰难困苦，曲折沉痛，国运与国学的背景，就这样映照着冯先生的一生。

冯先生儿时家境的贫寒，抗战时期死亡的威逼和失亲之痛，影响着他的家国观念。特殊

是他在无锡国专求学时期，思想得以升华，起先参加学生活动，被中共地下党组织认定为进

步青年。冯先生与他人不同的是，学习伴随了他始终，并将勤奋品行保持了一生，他也因此

兼济文献、文学、红学、书法、摄影、绘画、考古、戏曲等，远远超出了常人的余限，成为

卓然一代文史书画大家。

“文革”时，冯先生遭到批判，他托人从图书馆借出一部影印庚辰本《石头记》，依原著

行款朱墨两色抄写。那时他白天挨批斗，深夜隐私抄写，整整抄了一总，对《红楼梦》有了

更深的理解。冯先生探讨《红楼梦》不仅是解读它的故事情节，更主要的是探究其中埋藏的

家庭历史和社会风情。他从曹雪芹的家世人手，做了己卯、庚辰、甲或等早期主要抄本的探

讨，然后又进入《红楼梦》思想、人物、文本艺术的探讨，成为红学大家。

关于治学读书，在冯先生看来，读书既要分类来读，又要连类采读，分类是通读专史专

书，是竖读；连美是读通史、综合史，是横读。冯先生认为文学与历史，甚至还有哲学、民

俗等学科，原来就是共生共长，你中有我，我中有你，假如不能全面涉猎，怎么可能发生联

想，获得精深的见解？但是，仅是横读，又会流于泛泛，停留于一般水平。”凡书都有其独到

之处，也有其不到之处。我们取其独到之处而知其不到之处，取其独到处，则只有所得，知

其不到处，则明以谋补也。”冯先生真是深得读书的精髓。因此，他在广泛阅读的基础上，讲

究实地考察和书本相互印证。在学术探讨上，冯其席曾说：“我的学术道路，是重视文献记载，

重视地面遗迹的调查，重视地下发掘的新资料。三者相互印证，才作定论。”冯先生读《史记•项

羽本纪》B寸，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去实地考察，调查其所记载的地名及

其地理位置，写出了《项羽不死于乌江考》。

2024年，冯先生已离休。这时，中国人民高校请他出任国学院首任院长之职。他为国学

院设计了最基本的规范，他提出了“大国学”的概念。后来，又和季羡林先生一同建言，倡

议速立西域历史语言探讨所，“从事中国西部文化历史语言民俗艺术方面的探讨，以应国家时

常之需二20年间，先后十赴新疆，访楼兰，追寻玄奘西行东归的古道。80多岁高龄，他还

冒险纵穿罗布泊荒漠。他常说：“开发大西北，不探讨西域怎么行？尤其是现在，民族和谐对

于国家的稳定那么重要，我们须要从历史中找手可以借鉴的真经。”

在冯先生心中，国学的最终使命是使今日的人们能够继承古人对社会、国家的责任感和

使命感，所谓“铁肩担道义，妙手著文章二这种境界应当世代相传。冯先生曾用“沧海横流

日，书生意气稠。凭将三寸笔，风雨动神州”来概括施耐庵的生平与与创作，这又何尝不是

冯先生学术人生的写照。

（有删改）

相关链接

①冯其席曾回忆，自己读到《大慈恩寺三藏法师传》时，被这位圣僧以万死不辞的志气

赴西天取经的精神震撼、感动，这精神不知不觉在他年少的心里种下了求学求真的种子。（蒋

肖减《其鹿去世一生系“红楼”》）

②国学是我们这个民族顶天立地的柱子，也是我们无形的强大的精神长城，没有她，我

们站不起来。没有了她，一个民族就没有根底，就没有了扎根大地永不行拔的根，就不能解

除外来文化中不好的东西。（董宏君《冯其庸：让传统文化给我们自信》）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A.儿时家境的贫寒、抗战时期死亡的威逼以及失亲之痛，影响了冯先生的家国观念，留意冯先

生的这段生活背景有助于深化了解冯先生的国学探讨。

B.冯先生读书时既分类又连类，朽专史、专书阅读与通史、综合史阅读结合起来，从而明白

其独到之处与不足之处，在广泛涉猎中获得精深见解。

C.冯先生出任中国人民高校国学院首任院长之职后，提出了“大国学”的概念，和季羡林先

生一起建立了西域历史语言探讨所，扩大了国学探讨的范畴。

D.冯先生年少时读《大慈恩寺三藏法师传》，被三藏法师精神感染，这种精神在他心里种下

了求学求真的种子，可见国学可以对人的精神面貌产生影响。

8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）

A.之所以用“国学”这个词语概括冯其庸先生的学术成就，是因为先生在文献、文学、红

学、书法、考古等方面都有涉猎，用任何现代学科都难以概括。

B.冯先生探讨《红楼梦》主要是通过解读故事情节来探究埋藏其中的家庭历史和社会风情，

从而进入《红楼梦》的思想、人物、文本艺术等的探讨。

C.冯先生读《史记》的时候，对地名及地理位置进行实地考察，以确定古籍所反映的历史的真

伪，这就是讲究实地考察和书本相互印证的探讨方法。

D.冯先生曾用“沧海横流日，书生意气稠。凭将三寸笔，风雨动神州”来概括施耐庵的生平

与创作，其实也是用这首诗写自己学术探讨的经验。

E.国学概念是在近代国运背景下为应对西学而产生的，正是因为有了国学，我们才能更好地

解除随着外来文化而涌进来的一些消极的东西。

9.作为国学大家，冯先生在治学上有哪些特点？请结合全文谈谈你的看法。（5分）

答：

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10—13题。

裴橇卿，字焕之。数岁能属文，擢草手举，稍迁相王府典签。王即帝位，授国子主簿，

累迂长安令。旧有配户和市法，人厌苦，松卿一切责豪门竺雪，豫给以直，绝僦欺之敝。及

去，人思之。为济州刺史，会天子中■呼还，咚宋州，谓张说日：“今朕有事岱宗，裴耀卿上书

日'人或重扰，则不足以告成'，朕置书座右以自戒。”俄彼宣州。前此大水，河防坏，诸州

不敢擅兴役。耀卿日：“非至公也乃躬护作役，未讫，有诏徒官。耀卿惧功不成，弗即宣，

而抚巡第厉愈急。提成，发诏而去。济人为立碑颂德。历冀州，入拜户部侍郎。开元二十年，

副信安王祐讨契丹，又持帛二十万赐立功奚官，耀卿曰：“币涉寇境，不行以不备。”乃令先

与期，而分道赐之，一日毕。突厥、室韦果邀险来袭，耀卿已还。迁京兆尹。明年秋，雨害

稼，京师饥。帝将丰东都，召问所以救人者。裁卿：曰“为国大计，臣愿广陕运道，使京师

常有三年食，虽水旱不足忧。请置仓河口，度三门东西各筑敖仓，自东至者，东仓受之；三

门迫险，则旁河雷山，以开车道，运十数里，西仓受之。度宜徐运抵太原仓，趋河入渭，更

无留阻，可减费巨万。”天予然其计，拜黄门侍郎，充转运使。于是置河阴、集津、三门仓。

三年积七百万石，省运费三十万缗。或日：“以此缗纳于上，足以多功。”答日：“是谓以国财

求宠，其可乎？”敕吏为和市费。迁侍中。本号初，进尚书左仆射，俵改右仆射。居一岁，

卒，年六十三，赠太子太傅，谥日文献。

（节选自《新唐书•裴耀卿传》，有删改）

10.对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是（3分）

A.会天子封禅还，次宋州次：临时驻扎，住宿

B.弗即宣，而抚巡步厉愈急饬：整顿，整治

C.帝将率东都，召问所以救人者幸：封建帝王到达某地

D.以此缗纳于上，足以明功明：表明，说明

II.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.童子举是科举考试中特为少年应试者所设的考试科目，唐朝时才起先有这种考试。

B.古代有“行商坐贾”的说法，商是流淌着贩卖商品的人，贾是有固定地址卖东西的人。

C.封为祭地，禅为祭天，封禅是古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时祭祀天地的典礼。

D.天宝是年号，年号是自汉武帝始帝王纪元所立名号，有些皇帝会因祥瑞或大事改元。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.装耀卿除弊兴利，深得民心。长安实行配户和市法，百姓深受其苦，他到任后，改为征豪

富商贾，杜绝了奸邪囤积的弊病，离任后百姓还在怀念他。

B.裴耀卿敢于担当，做事执着。宜州发大水破坏了河防，但州里不敢擅自兴起工役，他到任

后亲自操持工程，虽因此受到严厉指责，仍坚持完成了修堤工程。

C.裴耀卿有备无患，主动防备。他接受任务赐帛给奚族官吏，预料会受到袭劫，就提前前往,

一天内把二十万匹绢分送完毕，后果有贼寇袭劫，但他己完成任务返回了。

D.裴耀卿擅长筹划，整顿漕运。裴耀卿任京兆尹时，京城因水灾闹饥荒，他献策拓广陕地运

输通道，筑粮仓，被批准实施，后果真贮存了大最粮食，节约了大量费用。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今朕有事岱宗，裴耀卿上书日'人或重扰，则不足以告成‘，朕置书座右以自戒。

译文：

（2）答曰：“是谓以国财求宠，其可乎？”敕吏为和市费。

译文：

（二）古代诗歌阅读（II分）

阅读下面这首词，完成14—15题。

鹏鸽天•怀王道甫①

［宋］陈亮②

落魄行歌记昔游，心胪如许尚何求？心肝吐尽无余事，口腹安稳岂远谋！

才怕暑，又伤秋。天际梦断有书不？大都眼孔新来浅，羡尔微官作计周。

【注】①王道甫：即王自中，是陈亮好友，少负奇气，与陈亮气类相近，结为刘琨、祖逖

之交。登第后，久居“微官”，志向渐渐泯灭。②陈亮：南宋思想家、文学家。才气豪迈，喜

谈兵。多向朝廷言复原大计，不为当政所用。

14.下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.“落魄”句以简洁的语言回忆二人一起出游的经验，当年二人虽处于穷困潦倒境地，但志

向相同，豪气干云，何等欢乐。

B.“心胪”句运用了反问的手法，感叹虽时间荏苒，但是人生有如此追求，还有什么可缺憾

的呢？这是诗人自述衷曲。

C.下片开篇从季节变换说起，“怕暑”“伤秋”实是说明挚友间的久别之苦，“怕”“伤”二字

饱含感情，富有表现力。

D.“大都”句词人以平白的语言直陈心曲，似乎在和老挚友面对面谈心，责怪自己目光短浅,

虑事不周，引出下句。

E.尾句“羡尔微官作计周”和“口腹安稳岂远谋”照应，写看到挚友近来安于“微官”、精

于谋事，顿生艳羡之情。

15.这首词表达了作者怎样的感情？请结合全词简要分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默写（5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出

了鹏“一，一”的壮丽气概。

⑵《蜀道难》中，“一，—”两句引用“五丁开山”这一神话写蜀道的来历，为诗歌增加

了浪漫气息。

（3）《送东阳马生序》中，宋濂写自己身着组袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“”,

是因为有求学这种足以使自己欢乐的事。

第n卷表达题

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中，加点的成语运用不恰当的两项是（4分）

A.只有每一个党员都对自己高标准、严要求，做到清正廉洁、刚正不阿，干部队伍才能源清

流洁，党内政治生活才能风消蹩绝，才会有好的政治环境。

B.虽然台词不错，但无奈演员功力不够，因此有观众中声无个，指责几位青年演员：“是在

念剧本吧，还是不标准的那种，现在的演员不上台词课吗？”

C.改善民生要同经济发展阶段相匹配，既主动作为，又量力而为，不开空头支票，做到“一

诺千金”，这才是真正对群众负责任、对工作有担当。

D.14岁的沙拿现在仍是一名学生，但因研发出被形容为“比全部现有扫雷工具都高效率”、可

携带50克炸药的扫雷无人机而审名木噪，开设了一间科技公司。

E.该景区风景如画，不仅可以帮你恒久定格美景，更有外擎等号的景色值得观赏！春柳拂面,

桃花满园，能畅游于景色中确是一种享受。

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.鄱阳湖水利枢纽建设办公室工作人员这番“适者生存”的高论，不仅让有点环保意识的一般

人担忧，而且就连很多环保志愿者也深深感到惊诧。

B.“十二五”以来，他们坚决向污染宣战，主动治理大气、水、土壤污染，持续加大环境爱护

工作，完成了规划确定的主要任务，使环境质量得到改善。

C.有关专业人士称，这项工作填补了对社会文艺工作者供应社会化服务的空白，将“漂”在上

海的文艺工作者凝合在一起，有利于调动他们艺术生产主动性。

D.鉴丁同质化现象严峻困扰着企业发展，门窗企业在即将到来的白热化的市场竞争中，还须

要规避不能犯同质化错误，用创新的眼光来获得长远发展。

19,依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（3分）

读经典会使人从大的视角谛视自然和人生。OOOOOO

它不仅是一套学问体系，更重要的是一套价值体系、一套文化体系。

①传统经典教化中，从读《论语》起先，一个人就在读价值观、世界观的高校

②这个世界上，只要是事业，就不是可以一蹴而就的，肯定须要长时间的精力投入

③人不能把自己定位得太低，否则是不能做大事的

④所以，今日我们为什么读经典，就是因为经典能让我们“大”起来

⑤传统经典教化会唤醒生命的激情，使人有情怀、有志向，有长期的热忱去做大事

⑥谁能够持续保持这样一种主动和热忱呢？那就是有情怀的人

A.©©④⑥③①B.②⑥C.⑤②⑥③①④D.⑤③©©©①

20.阅读下面一段文字，细致揣摩内容，补写出下列空缺部分的句子，使之与前句形成对偶。

（4分）

我从冬天走来，迎来朝气蓬勃的春天。小草绽新绿，①0长城内外，大江上下，到

处是竞相迸发迅猛生长的生命，到处是绿意盎然鲜花盛开的原野。我敬爱的祖国，如今正沉

醉在提新的气息里，春暖花开桃红柳绿，②o我的祖国美丽如画！

21.右边是中学生科学素养模型图，请依据这个模型图详细介绍中学生的科学素养，要

求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过85个字。（6分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，依据要求写篇不少于800字的文章。（60分）

自从有了网络，有了微信，人们对食品平安的焦虑有所增加了：蒸了几个螃蟹，掰开后会对

着肥美的膏盯半天，看看是不是注胶的：买点草莓尝尝鲜，涌起一个念头一草莓不能吃，

打药太多，致癌；外面买的油条不能吃，“加了明矶”……其实这些让人焦虑的案例，有的的

确存在，有的曾经存在但已经被打击整顿，有很多压根儿就是以讹传讹，媒体也多次求证辟

谣过。

对上面谈到的这些问题，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不

得抄袭。

天一大联考

2016—2017学年高中毕业班阶段性测试（五）

语文-答案

（第I7题，笫7题，第1072脸，笫18~19题,每小题3分）

I.答案I）

命题透析本题老上或解文中史要概念的含意的能力

思路点拨”最能说明中华文化、中华文明形成过程一错.说法太绝对.蟀文中只是说“畿辅文化是中华文化、中

华文明形成的典例位例”

2.答案B

命题透析本飕号交环选外空合文中/费信息的能力

思路点拨“因距离都城远近不同距离较远的畿轴辖区文化则欠发达“俳.畿辅丈化发展受多种因求影响.

如经济发展水T•等

3.答案A

命题透析本履考查后文中内容的Jf解分析能力

思路点拨“决定r……1：导作用“错.从文中“至广明代.北出隶为畿文.此时江明文化崛起,畿辅文化走人低

谷”可推出

4.答案I）

命题透析本题考查分析文幸思想内容和艺术挣越的能力

思路点拨A.“在这他上要是衣明朱晓玉在丈夫影响下做事严淅、守时的特点.信.这地上要是说明朱晓玉经

常在这一时间到J城.对火车时刻非常熟悉.B「人物衣着”错,对人物衣着的描二,不正丧现出朱晓飞对丈夫

的爱（:・“流卜.「委屈的泪”错，文中通说她被丈夫感动fo

5.命题透析本飕考史分析作品结构、族悟作品的艺术魅力的能力

答案「补充交代「女i：人公恋爱、家庭牛活的状况,我现「她对丈夫T作的理解.支持以及她勇敢,依定、能

।等特点,表现r人物件格的变化方程j京r人物股象2现实。何忆交替《现.充实「小说内容.使小说情

节更加完整③突出了文章的中心，表现r公安产警及其家属伟社会建设中的默默付出。奉献」形成小说

时空交错的艺术群点，献免r平铺H叙攸小说情。发展自然.结构援更多姿（答出点给।分，答出两点绐

3分,答出一:点给5分）

6.命题透析本飕岑麦对小说情节结构等进行分析妄赏,领悟作品的之术魅方的猊力

答案〕作内容上.小说对女主人公作“北风吹触汽纷纷“中大步行走的情景描'写,烘托女士人公不畏艰险、不

惧风金的形象特征,以及她对美好生活的憧憬2—结构I.北风吹雁的景象描写.紧扣标题.和开头呼应堆

小说结构严译3作艺术效果小小说结尾描写北风吹木的果象,含蓄第篇,令者浓郁的审关色彩,产牛，独特

的名术效果（值点2分）

7.答案C

命题透析本题考史分析文章内容的货力

思路点拨”和季羡林先，一起ft立了西域历史ifii.研究所”错,文中是冯犬南”又和季羡林先”•同世占，（日

议建“.西域/史湾•研究所”

8.答案AE（答出项给2分）

命题透析本题芋查分析文拿内容的钱力

思路点拨从”上要是通过解设故Bh'd东探究埋藏其中的家庭历史和社公风情”借.文中“解读它的故装情

忆与“探究Jt：中理藏的家庭历史和社会风情”不是H的关系c.“时地名及地珂（，置进行实地号京.'错设，文

中意忠林冯先斗送《史汜•顼羽本纪》时对所壮毂的地名及其地理位置实地考察.不是对£史裙》个15I）.,,H

实也是川这首诗写自已学术研究的经历”错误,文中“这乂何芸不是冯先生学术人生的写照”是作者的看法，不

是得先K的写作H的

9.命题透析本飕号鱼J帝逸井整合文中信息的能力

答案I勤奋努〃.持之以恒从少时到取得FT大学术成就,勒奇的品格保持广•生2潜心研究,实证求H

如研究中m：视文赋记载、地面遗迹的漏查、地下发做的新资料濡h和印证，他在研究中进行\,系列实地考

察I作等③将国学研究和国家民族命运联结起来,充满时社会、国家的近位感和使命感，如他都孽羡林倡议

建立西域历史语汇研究所,从事中国西部文化历史语滔民俗艺术方而的研究,以应国家不时之需;他时开发大

西北与研究两城关系的认识等,（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分如仃其他答案.二之成

理亦可给分）

I。答案B

命题透析本题学支理解常见文言实词在文中的含义的能力

思路点拨比:同“敕”,3-谑、命令

II.答案（二

命题透析本题考查了解并室提常见的古代文化常识的能力

思路点拨”身为祭地.禅为祭天”播.封为祭天,禅为祭地

12.答案B

命题透析木题考查理解分析文点内容的能力

思路点拨.加内此受到严加批评“错，文中无此意

13.命题透析K即考查匐译文定句子的能力

答案（1）如今联东封泰山.裴耀卿215说.仃姓如果受到严戴困扰,就不能以成本祭告上天’，朕把它散在座

右以r戒（关键词"有步”“为成“置”的翻洋各1分,大意2分）

（2〃裴辗卿）1”喀说:“这样做可谓用闰家的钱财求取恩宠.雉道能这样做吗？“命令下吏把这些钱作为和市的

费用（关键词“是““其““攸”的翻译各I分,大怠2分）

参考译文

装探卿.字焕之几岁时就能写文电了.年中童子科.渐渐升任和王府典笄相正葬上帝位，任裴获许为

国子主簿，多次升迂为长安令长安以前有配户和市之法.百•《■不堪其若.襄帔财（到任后）一切所需皆向豪

高及商人索要.预先付给价住.杜艳，了奸邪丹枳的畀病等到他高职后，人们思念他会裁鲫任济州刺史，适

逢天子封神回来，宿在宋州.皇帝时宰相张说说:“现今联东封奏山，我耀舞上书说.百桂加果受划严重困扰.

就不能以成事於告上天’，朕把它放在座右以自戒”不久，发燃和调往宜州找娘鲫列任前，这里发大水，河

防被破坏,各州都不敢擅自动工袭褴卿说：“不动工货堤，不是舜正处于公心”于是忠领工役.工程未完.下

诏调任.慧雄髀怕他需开后工程殳HL,没有立即宣布诏令.而抚迫催促更加急切大谡建成,裴嫁卿才宣布诏

令离去济州人为他立碑顼德后来又任冀州刹史，入糊任户部侍郎开元二十年，衰恭卿担任信安王祎的

副手讨伐契丹,又令找破神带二十万匹名分赐给立功的奚族官吏乳程碑说:“带了财物濠入这琥.不可不做

防备”于是下令提前前往，分道赐给他们，一天就分殂完毕突厥及空韦果然占据主奏之地前来袭上，而强幅

卿已完成任务回去了&楣髀升为京先尹第二年秋天，连续下雨淹坏了庄稼,京师也闹仇荒皇帝将去东

都.召问如何拯救百姒发祖绅说:“为国家长远计划，臣以为应拓广陕地运输通道.化京铮常备三年的赚食.

即使有水早也不足担忧了希卫能在河口设仓,在三门的东西各就数仓.从东方来的蛆米，存入东金；三门地

势险峻，则顺河都山，以开辟车道.达十几里,就可以送入西仓到适当的时候暖接运到太原仓，从黄河进入消

水，就没行什么回旗了.这样可节省大量费用“天子同意他的迂汉，任他为黄门侍郎，充任朴运使于是发帐

辟着4河阴、集津、三门的救仓三年於储了七百万石.节约运费三十万将有人说:“将这些钱送献给身上.

足以衣明功劳”（发赧卿）回答说:“这可做可诏用国家的故财求取恩宠，难道能这样做吗？“命令官更把这些

怅作为和市的费用任侍中天堂初年，父帮的连任图书左仆时,不久改任右仆豺一年后.朴掂卿去世,佟

年六十三岁.追赠太子太件,谣号为文泉

14.答案DE（答D给2分.答E给3分）

命题透析本题考查赛赏诗歌内容，影象、语言和表达技巧的能力

思路点拨D.”平门的讲“贵符自己口光融法，虑事不周”错这个句子是正话反说,假己货人E.“顿牛

羡慕之情”错，结兄两句是说大约近来我II光短浅了,也羡慕起你官位卑.微了,这其实是借己责人处外「II

腹安然已远谋”是作者剖析自己心情.写自已多年来.屡次I•.书.披肝沥胆.不以追求衣食温饱为息,更不必为

此而长计远谋，以此来反豺这位老友对利次的追求一“微官作il周”.因此可其说是照应,不如说是反衬

15.命翘透析本题考查卷食作者的怙感态度的能力

答案①我达了劝朋友的思念之情，无论题”“怀上道甫”.还是词中的“怕”“伤”等内容痛表现了劝朋友的

思念之情2表达「为自己及朋友的，不才不遇而愤激的感情“尚何求”“心肝吐尽无余事”等词句饱含r

作者的刚r［不平之气③对朋友的不沟与批评朋友为门身温饱而发忐.对此作者深表失望和饱惜,甚至是

责问9讽刺（每点2分）

16.命题透析本他考查我写常见的名学名热的能力

答案"）怒rtn飞其克若垂犬之右（2）地崩山推壮士死然不人梯右枝相钩连（3）略无慕艳意（捋&

1分）

17.答案BE（答出一项12分）

命题透析本题考查正确使用成语的能力

思路点拨A.风清弊绝：形容社会风气好,没彳贪污,舞弊等坏事情B.出百无状：说话放肆，没仃礼貌重

耕色彩不对C.不头支票:指因票面金额超过存款余箱或透支限额而不能牛效的支票比喻不能或不想窠现

的诺甫,D.声名大噪:指由T名声高而用发人们极大的关注E.风姿绰约：形容女子风度姿态柔美动人川

错对象

18.答案C

命题透析表题考受辨析语痞的能力

思路点拨A.语序不当,可将“普通的有点环保意识的人士”与“许多环保志愿者”对周B.“加大”和”I作”

搭配不当，可将“「作”改为“力nrD.否定不当，可删去”规谕”后的”不能”

19.答案C

命题透析本雄考叁语言友达连H、泄确的能力

20.命题透析木场考查语言表达连贯、;隹确及正确使用常见伊辞手法的能力

答案示例：1柳树叶嫩芽②草K的飞蜂鸣螺舞（每处2分）

21命器透析《睡者查图文忖接的能力，

答案示例:高小牛:科学素养包含科学知识、科学态度恬感与科学方法.（2分）实现的路咨为科学阅读与'亏

作、社会性科学向即讨论、科学实验活动与T•程技术实践.（2分）其最终品质（或科学秦恭水平）体现在批判与

创新上（成大最终丧现形态为批判9创新）（2分）

22.写作提示

这则材料涉及多方面的问题从焦虑内容来看，反映「人们对食品安全问通的关注民以食为天，食以

安为先.怎样提升时食晶安全问题就要性的认识,怎样防范食品安全案件的发牛.这此部"J以是立意的内容

从材料中“仃了网络，仃「徵信”这句话所反映的问题思考,可以看出信息传播条件的改再也带来「负面步

响.这是需要解决的问题怎样用新的技术F段传播科学的食品安仝知识,主流媒体等怎样尽快把科学的食

格安全知识传播给更多的人,这些也可以成为/意的内容，,不少石关食品安全问题的仔；息是通过网络卜.门媒

体平台传播的,对白探体等传播方式怎样监管,也可以成为立意的内容.再就是从大众角度思考立意,要不到

有些信息站以偏概全的,存在着“好事大出门.坏事传千里”“•万个守法商家不如I,个不良商家的黑心菜、黑

心棉传得快”的现象，更何况•些微信公众号为嫩粉丝，编造•些没斤沙发地、没仃时,可表的假视频.来博取眼

球等,这对大众的辨别力也提出了亶求.这同样是很好的M意角度

参号,，意:①加班食品安全管理.缓解饮食安全焦虑;②加颁食品安全教育,弘扬道德诚益；3让监管跟I

科技发展的步伐;④别让网络绑架了你的餐京；⑤网络是放大器,而我们要学会辨别;⑥拓展阵地，多渠道传授

科学的食品安全知识;等等

—4—

评分细则

文号作文等级W分标准

一等二等K等四等

（20~16分）•15-11分）（