北京海淀区2024年中考试题猜想语文试卷含解析

北京海淀区2024年中考试题猜想语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列名著内容表述不正确的一项是（）

A.《狗•猫•鼠》中“我”曾经查考过猫和鼠成仇的“动机”，夏夜长妈妈还和“我”讲猫和老虎的故事，“我”的

床前还帖着两张花纸，分别是八戒招赘和老鼠成亲。

B.《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“鹦鹉螺号”船上经历过的所有快乐和不幸的事情：海下狩猎，搁浅，

珊瑚墓地，克利特岛潜水人，受困冰层，大战章鱼……

C.八百里的通天河，悟空和八戒变童男、童女准备除妖，后来那妖逃回水宫，设计抓去唐僧。悟空无奈请来观音，

收伏妖怪，原来是观音池中金鱼走脱成精。

D.为了供应城市木材，保尔和同志们面对疾病、饥饿、寒冷和土匪的骚扰等不利因素，毫不畏惧忘我工作，如期修

通了铁路，朱赫来感动地说“钢铁就是这样炼成的”，还送给保尔一把枪。

2.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（）

A.诗歌往往意象鲜明，《我爱这土地》用丰富的意象抒发对土地执著的爱，《海燕》则借海鸥、海鸭等意象赞颂了革

命先驱无畏的战斗精神。

B.古代文体“记”以记事为主，如《小石潭记》；“说”则多就事、物、现象抒发感想，常用来警戒自己或称述功德,

如《爱莲说》。

C.”孟夏草木长”中的“孟夏”比“仲夏农务急”中的“仲夏”早，“邹忌修八尺有余”中的一“尺”比“飞来峰

上千寻塔”中的一“寻”短。

D.对联“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”和“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”分别写的是唐代的李白和北

宋的文天祥。

3.对下列唐诗理解不正确的一项是（）

从军行（其四）

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

A.第一二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒

凉艰苦，写景壮阔悲凉。

B.“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒

凉，都于此七字中概括无遗。

C.一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮

有力，而不是低沉伤感的。

D.末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情

壮志时，并不回避战争的艰苦。

4.下列词语书写没有错别字的一项是（）

A.颁发震憾磨肩接踵哗众取宠

B.禁锢劳碌战战惊惊丝豪不爽

C.俯瞰斟酌正经危坐如坐针毡

D.鼎盛意蕴信手拈来雕梁画栋

5.默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）

①,君子好逑。（《诗经•关雎》）

②水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

③，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

④斯是陋室，O（刘禹锡《陋室铭》）

⑤,长河落日圆。（王维《使至塞上》）

⑥先天下之忧而忧，（范仲淹《岳阳楼记》）

⑦但愿人长久，o（苏轼《水调歌头》）

⑧，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）默写白居易的《钱塘湖春行》颔联和颈联。

6.文学常识与名著阅读。

（1）下列选项中表述错误的一项是（）

A.词又称“长短句”，句式长短不一。始于唐代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派

的代表。

B.”会九日登高”，九日指重阳节，《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。

与除夕、清明节、中元节（农历七月十五，俗称鬼节、七月半）三节统称为中国传统四大祭祖的节日。重阳节的习俗

有插茱萸、饮菊花酒、登高、踏秋、吃重阳糕等。

C.《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞

岛国、慧驷国等地的经历。

D.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，

麻烦别人用“劳驾”。

（2）请根据所给的信息，写出相应的内容。

①睡觉爱摆大字长毛除夕吃福橘篇名：《》

②美国教育家再塑生命家庭教师教师名：

③童话丹麦理想的衣服作者：

二、阅读

7.羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞

于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。

隆安中，朝廷渐乱，欣”游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍

人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废

单弱②之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章上下驰骋一时工作文词者鲜能过也。巩负才名，久外徙，一时后生辈瞥出，

世颇谓其偃蹇®不偶，而巩视之泊如也。过朝廷，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人。①偃蹇：困顿、窘迫

1.下列句子中加点的词语解释错误的一项是

A.欣优游私门（悠闲）B.会稽王世子元显每便欣书（派使者）

C.世颇谓其偃蹇不偶（很，相当地）D.芳问甚宠（慰劳）

2.下列句子断句正确的是

A.为文章上下/驰骋一时/工作文词者/鲜能过也

B.为文章/上下驰骋一时/工作文词者/鲜能过也

C.为文章上下/驰骋一时/工作文词者鲜/能过也

D.为文章/上下驰骋/一时工作文词者/鲜能过也

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。

②奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中。

4.羊欣和曾巩共同具有的优秀品质是什么？除此之外，两人在文章中又分别体现了什么不同的品质？请结合文意简要

评析。

8.阅读下面的文段，完成后面小题

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼

皆决于庭受罚者不怨。转运使黄溪①闻其名，将推毂②之，召诣行台®白④事，蒙以越境不肯往。混怒，他日行⑤县，阅

理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见。浸曰：“君真能吏也。''率诸使者合荐之。

（选自《宋史•侯蒙传》）①黄溪（Shi）：人名。②推毂（gii）:荐举。③行台：地方大吏的官署与居所。④白：禀

告。⑤行：巡视。

1.用“/”为下面的文字断句。（区阐7处）

民讼皆决于庭受罚者不怨

2.用现代汉语翻译下面的句子。

既而无一疵可指，始以宾礼见。

3.侯蒙年少时“急义好施”，是—之人。为官后，转运使黄溟“欲翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，通过—（写

作手法）表现了侯蒙—的特点。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

隆中对

陈寿

亮躬耕陇亩，身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信

然。

徐庶见先主，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶日：“此人可

就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天

下，君谓计将安出？”

亮答日：“曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴

会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，

高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，

外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪

食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

1.下列句中的“以”与“此可以为援而不可图也”中的“以”的意义或用法相同的一项是（）

A.以其境过清B.故临崩寄臣以大事也

C.可以一战D.以塞忠谏之路也

2.下列对文章内容理解有错误的一项是（）

A.诸葛亮常常把自己和管仲、乐毅相比，而当时的人都不认可他，表明他们根本不了解诸葛亮。

B.刘备“凡三往”求见诸葛亮，这足以证明刘备的求贤下士是出自真心诚意，这也是诸葛亮愿意见他的一个重要原

因。

c.诸葛亮认为荆州地理位置很重要，是兵家必争之地；益州地势险要、自然条件优越。提示刘备夺取这两个州作为

蜀汉政权的根据地。

D.隆中对策就是诸葛亮为刘备成就蜀汉大业规划的一条明确而又完整的内政、外交政策和军事路线，体现了他“足

不出户而知天下”的远见卓识。

3.解释下列句中加点的词。将军官愿见之乎欲停大义于天下然操速能克绍将军号率益州之众出于

秦川______

4.翻译下列句子。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》）此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

10.文学作品阅读

隧道

［前苏联］康•麦里汉

列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。

列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为

他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。

他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。

这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？”

“隧道口的铁轨坏了。”

“得停多长时间？”

“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。

车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲打了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点

的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点打了电话。

“是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。

“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”

“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。”

“你不能请个假吗？”

“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。”

旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。

“再过两个钟头就发车。”他说。

“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”

“修道工说要四个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。

旅客飞快地跑向电话亭。

“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”

“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。”

旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。

“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”

旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。”

“这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！”

旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。

“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”

“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你十分钟内能过来吗？”

“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”

“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨'活太多，活太多'，可现在又说只要十分钟就可以修好了。”列车员又向旅

客传达了最新消息。

“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟嚷着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋

先说停四个钟头，现在又说只停十分钟。”

“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！”

“乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。

“再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”

“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”

这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。

电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”

（选自《读写月报》）

1.阅读小说，梳理故事。

一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；。

2.走进小说，完成对话。

小涵：这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。比如：“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”

我觉得“整整”一词意蕴丰厚，你觉得呢？

小文：是的，（1）__________________________

小涵：嗯！不仅语言有意思，小说的构思也很有意思。貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。比如文中的儿子几

年未见父亲，在四个小时的停车时间里，居然没有想到走过一条短短的隧道去看望父亲。你觉得呢？

小涵：我也发现了两点，（2）

小文：作家是最会讲故事的人。小说让“父子相见”和“修道工的工作”两线交叉，三个人互相拆穿了所有的谎言。

我找到了一处，那就是列车员不断地来回穿过隧道，拆穿了（3）的谎言。你呢？

小涵：我也找到了一处，儿子不断催促父亲见面，拆穿了修道工工作繁忙的谎言。

3.文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。

11.非文学作品阅读

儿

字

心

束

/一个字长途跋.涉来到我们面筋.

（经不是它出发时的楂样.张大春

兑文解字.见字.如见故人来.

2019年3月《见字如来》出版。该书收录了四十六篇说文解字，每一篇都有一段“得胜头回①”，说的是作家生

命里与字相逢的风景、际遇，后文便是关于汉字的形、音、义与词组的说解、甚至延伸变化。

。歹帛值《见字如来》出版，澎湃新闻专访了张大春。

金文然文

澎湃新闻：您找的字大概要具备哪些特点，是否字形字义在演变中有较为明确可辨等特点？

张大春：这个没有，单个字出现在这本书里是没有认知顺序或教学阶段的。每一期写什么字，我要先跟杂志主编

商量，比如这一期专题是“魔术师”，那我就会写“魔”字。换言之给我任何一个汉字，我都可以想办法写这个字。

澎湃新闻：具体的写作中，比如要写某一个字，怎么去形成一篇文章？

张大春：首先你当然要知道怎么查工具书，但是你也要在平常生活中有一些知识积淀，那些积淀应该是来自于你

对这个字非比寻常的解释有些印象。比如说“牙”这个字，它表面上看就是我们嘴里的器官，另外它还有“中介”的

意思，市集交易的经纪人自唐、宋起便称为牙人、牙伶、牙郎，以中介生意为业的商行就是“牙行”，这就牵涉到这

个字的序列。所以我们平常多多少少可以累积一些对一个字不常用的解释，或不常用的意义，我们要有一些好奇心。

澎湃新闻：构成你的知识体系是小时候家里教育的耳濡目染还是后来的学习？因为现在我们接受的大多数的教育,

并不会太多关注一个字诸多不常用的衍生意义。

张大春：我觉得一代一代人对文字的追求往往是它固定的意义，或者说是大家都使用的意义，一个是从众，一个

是从俗。我年纪越大越会发现，过去以为跟它很熟的字不一定是真的熟悉。有的时候一个字在一千年前是那个解释，

到八百年前是另一个解释，到三五百年以前又换了一个解释，这个中间的流变其实就是文化，就是文化的累积，不论

哪个对哪个错，或者哪个比较早哪个比较晚，都是文化的痕迹。我们说文化，主要内涵就是在这上面。

澎湃新闻：今人写作一本“说文解字”应该本着哪一种解读，是更该追溯它产生之初的字形以及在历史中的演变

和准确含义，还是更侧重它易于理解的一种解读？

张大春：学术研究或对文章字词意义的解释，有时太重视它的正确性了，但它的广泛性可能更应该重视。许慎非

常重要的一点是最大宗地处理那么多汉字，而且每个汉字都运用了高度的想象力。举个例子，掉东西的“掉”，我们

今天说掉东西就是掉下去了，其实掉是摇的意思。右边的“卓”是旗子的意思，手摇旗子就是“掉”。以前有人给苏

东坡出了个题，要求用最简单的几个字表达这句话：有一头鳄鱼跑到河边把一只老虎拽下河里，淹死之后吃掉了。苏

东坡十个字就解决了：“潜鳞有饥蛟，掉尾取渴虎。”十个字感觉像诗句，而且有声律的美感，掉字就是取“摇摆”

的意思，掉是摇的意思就是许慎猜出来的。

澎湃新闻：所以哪怕并不是用严谨的文字学阐释字义，而是加入了很多个人解读与猜测，你觉得也是可以的？

张大春：我们接受某一个文字的解释是要有理据的，有时候你没有办法找到那么多材料去验证，所以你只能去解

释，那个解释你也不能说符合了某个字形就是对的，不符合就是错的。在我看来文字学接近一半都是猜谜，猜谜很有

趣的，不栗担心它的对错。因为在文字学里，对和错是游动的，有的时候你会觉得这样解释是千古不易的，但两年以

后就有新材料告诉你错了。我倒觉得，利用对字符的好奇所形成的种种想象，开发对世界的认知情趣和好奇心，是一

种好的能力。

澎湃新闻：你怎么看现在的很多古装影视剧里的场景设定及台词？

张大春：我们现代人写历史小说用比较极端的意义来讲，那就是绝对的虚构。有多少材料都不是历史现场，正因

为如此我觉得在设计古人对白的时候要更谨慎，只要这个语词在那个时代还没有出现我就不会用。讲究字词的来历，

主要的目的是还原一个比较类似的历史场景，比如我看《琅娜榜》，里面出现一句话“我不过是誉王利用的一颗底码”，

“祛码”是西方传输进来的。①得胜头回：宋、元说书人的术语。在开讲前，先说一段小故事做引子，谓之“得胜头

回”，取其吉利之意。

1.（全景扫瞄）联系选文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.《见字如来》46个字的选择主要以每期杂志的专题为主，并不刻意按一定的认知顺序。

B.金文“牙”字形像牙齿上下交错之形，“中介”是“牙”字的引申解释。

C.《见字如来》封面设计简洁，正下方的文字是对书名“见字如来”形象地诠释。

D.张大春认为文字学的一半是猜谜，但他又认为，设计古人对白需要谨慎，那个时代还没出现的词语就不能在历史

小说或古装影视剧中。

2.（显微审视）小文写“即”“既”两字，经常混淆。请你根据张大春先生对“掉”字本义的分析方法，帮助小文区

别“即”“既”两字。

宋体篆文

装满食物的器皿

即督

跪坐在器皿前面的人

装满食物的器皿

既

吃饱后，掉头嘴背着面前餐桌的人

3.（回眸辨别）根据（见书）和（听言）内容，完成下面对话。

三、应用

12.阅读下面的材料，完成题目。

亲爱的同学们，你还记得初入第一堂语文课时的情形吗？有人说：语文是一本永远读不完的微型百科全书：有人

说：语文是一个折射人生的多彩世界；有人说：语文是kui（）视人类心灵的窗口……语文以书籍为媒介，因积累

而丰厚，由阅读而深sui（）,因思考而动人。

根据拼音写出汉字。为这幅图画拟写一个标题。（8个字以内）结

合画面内容阐述标题的含义。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，根据要求作文。

也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师

的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着

书本，读着名著，引用唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许……

请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。

要求：（1）写记叙文，字数不少于600字；中心明确，采用恰当的抒情方式，写出人物的精神；文中不得出现真实的

人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

本题考查学生对名著知识的掌握。

A.猫和老虎的故事是祖母给“我”讲的；选项错误；

故选A。

2、C

【解析】

A项有误，《海燕》中海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命先驱，描写恐惧胆怯的“海鸥”“海鸭”，是

为了反衬海燕的英姿；B项有误，“常用来警戒自己或称述功德”的是“铭”；D项有误，文天祥是南宋人。故选C。

3、A

【解析】

A错误，暗，遮蔽。”使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解。

4、D

【解析】

D词语书写没有错别字。A震撼，摩肩接踵。B战战兢兢，丝毫不爽。C正襟危坐。

5、(1)①窈窕淑女②山岛竦峙③海日生残夜④惟吾德馨⑤大漠孤烟直⑥后天下之乐而乐⑦千里共婵

娟⑧枯藤老树昏鸦(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要

字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写

时，要注意窈、窕、竦、峙、馨、婵、娟、啄几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的

现象发生。

6、(1)D(2)①阿长与〈山海经》②安妮•莎莉文③安徒生

【解析】

试题分析：（1）在人际交往中，初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”。故答案为D。（2）①依据“睡觉爱摆大

字”“长毛”“除夕吃福橘”这几个信息，可知，写的这个人物是“长妈妈”，出自《阿长与〈山海经〉》。②依据“美

国教育家"''再塑生命”“家庭教师”这几个信息可知，文章是美国作家海伦•凯勒所写的《再塑生命的人》。其中的

老师是海伦•凯勒的启蒙老师安妮•莎莉文。③从体裁“童话”，国籍“丹麦”和“理想的衣服”可知，是丹麦的童话

作家安徒生所写的《皇帝的新装》。据此可填写作答。

二、阅读

7、1.B

2.D

3.①羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳。

②侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹。

4.不同品质：曾巩重亲情（父亲已逝，侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹，做官上学，

谈婚论嫁，全是曾巩出的力。）羊欣勤奋学习（广泛阅读经籍，尤其擅长隶书）；不争强好胜（年轻时性格沉静，不与

人争强斗胜，言笑和美）共同品质：淡泊名利（曾巩久负才名，长时间地在各地做官，当时官场上有很多后辈出人头

地，世间都说他命运不济，但是曾巩把这件事看得淡泊；隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进,

后来被任命为自己的后军府舍人。这个职务本来由寒门担任,可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色,）»

【解析】

1.试题分析：考查对文言文实词的理解。B项“会稽王世子元显每使欣书（派使者）”错。“书”：写字。

2.试题分析：考查文言断句。D译为：曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。

此题要注意把几个相关的意思划开。注意标志性的虚词“者”等。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“靖默”“竞”“止”“益”“委废”等字词的翻译。“无竞于人”“抚四弟、九妹于委废

单弱之中”介宾短语后置句的翻译。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，

还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

4.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人

物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如不同点，可从曾巩重亲情而羊欣学习勤奋的角

度作答。相同点，可从都淡泊名利的角度作答。答此题，首先要理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，

这是归纳概括的前提和基础。在概括人物性格时，一定要分析具体语句。

（一）译文：羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晋朝曾任徐州刺史。祖父羊权，做过黄门郎。父亲羊不疑，

任桂阳太守。羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳。广泛阅读经籍，尤其擅长隶书。不

疑起初任乌程县令时，羊欣正好12岁，当时王献之任吴兴太守，很赏识他。献之曾在夏天来到乌程县官署，羊欣正穿

着新绢裙午睡，献之在他的裙子上写了几幅字就离去了。羊欣原本擅长书法，由此书法更有长进了。最初出仕任辅国

参军，军府解散后又回到家中。隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进。会稽王世子元显每次要

羊欣写字，（他）往往推辞，不遵命。元显愤怒，就任命（羊欣）为他的后军府舍人。这个职务本来由寒门担任，可是

羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色，人们议论时都称赞他。

（-）译文：无。

8、1.民讼皆决于庭/受罚者不怨

2.之后发现没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他。

3.（1）乐善好施（助人为乐、乐于助人等）（2）侧面描写（3）秉公执法（公正无私，办事能力强等）

【解析】

1.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“民讼皆决于庭受罚者不怨”的意思是：百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都

没有任何怨言。正确的句读是：民讼皆决于庭/受罚者不怨。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“既而（不久之后）、疵（瑕疵）、以（用）、见（接见）”的意思，必须翻译出

来。

3.试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。文章采用了下面描写和侧面描写相结合的写法，来突出表现

“侯蒙”的特点。侯蒙年少时“急义好施”，表明他是乐善好施的人；从转运使黄港“欲翻致其罪”，却发现“无一

疵可指”，运用的是侧面描写，突出了侯蒙“秉公执法、公正无私”的特点。据此可填写作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困

难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚

的人都没有任何怨言。转运使黄汉听到他的名声，票推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯

前往。黄派很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕

疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。"黄足便率领各位使者一起推荐他。

9,1.B

2.A

3.（1）是否（2）通“伸”，伸张（3）最终（4）：亲自

4.（1）先帝不嫌（因为）我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己（亲自降低身份），三次到草庐来探望（拜

访）我。

（2）这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，将军您应当屈尊亲自去拜访他。

【解析】

1.例句中“以"意思是“把（它）作为"，B项用法同例句相同。A.因为。C.凭借。D.以至。

2.A项“表明他们根本不了解诸葛亮。"理解有误。琅珊山的诸葛亮住在襄阳隆中，常常把自己与管仲、乐毅相比，

当时的人没有谁承认这一点。说明诸葛亮隐居山野，不慕荣华富贵，不图显姓扬名。徐庶的举荐和向刘备提出“枉驾

顾之”的建议，引出下文“三顾茅庐”，从侧面烘托了诸葛亮的才能非凡。

3.本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考

查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。注意第⑵小题中“信”为通假字，通“伸”。

4.本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到

句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三，尽量直译，不便直译就要意译,

注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中

省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题（1）注意“卑鄙（身份低微，见识浅陋）”

的正确翻译。（2）就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招

致、引来。

译文

诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认

这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。

适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的

龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，

召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。

因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩

溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想

要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，

您认为该采取怎样的办法呢？”

诸葛亮回答道：“曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原

因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与

他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外

援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、

蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它用来资助将军的，将军你可

有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张

鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既

是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险

要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变

化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着

饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”

10、1.作为修道工的父亲却因为要修理出故障的铁轨而无法和儿子见面，最终父子错失见面的机会。

2.“整整”一词既写出了列车停留时间之长，说明儿子有充足的时间和父亲会面，与下文最终与父亲擦肩而过形

成鲜明的对比，充满了嘲讽和荒诞的意味。【示例】儿子：儿子至始至终不知道父亲的工作是什么；与父亲通电

话时，也没有辨认出父亲就是铁轨修道工，甚至在电话里大骂修道工。

父亲：作为急于想见儿子的父亲，预估最长时间，符合这种急切心情；他在电话里大骂修道工，自己骂自己显然是荒

谬的。

列车员：列车员在隧道中不断穿行传递消息，而父子俩始终无法穿过隧道见面，这样的情节是自相矛盾的；修道工一

再压缩修理时间最后甚至放弃修理就通知发车，列车员始终置若罔闻，置旅客生命安全于不顾的工作态度更不合常理。

父子无法逾越隧道见面的谎言

3.本题分层赋分。

第一层：理解片面肤浅；或虽能结合具体内容，却未形成关联。

示例：我认为“混蛋”就是文中的修道工，也就是父亲。从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活,

工作时间奔跑着光顾跟儿子讲电话。

第二层：理解比较全面深入，能结合具体内容；或虽拓展抽象，却未结合具体内容。

示例：我认为“混蛋”指修道工（父亲）和儿子。从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作

时间奔跑着光顾跟儿子讲电话，所以父亲是个混蛋。文中的儿子也是混蛋，每次休假都会经过父亲居住的地方，却从

未探望过父亲，不知道自己的父亲就是修道工，甚至在电话中大骂。他并非思念而诚意地探望父亲，而是因为一次意

外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，

在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的特质。

第三层：理解全面深入，结合具体内容，并能拓展抽象。

示例:我认为“混蛋”不仅仅指修道工，它还有更广泛的寓意。

文中的修道工也就是父亲，从最初的四小时到最后的十分钟，貌似勤恳实则不干一点活，工作时间光顾着来回奔跑跟

儿子讲电话，是个混蛋。

文中的儿子也是混蛋。他每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，甚至不知道自己的父亲就是修道工,

在电话中大骂。他并非因为思念而诚意的探望父亲，而是一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。

隧道很短，时间很长，儿子只是打电话反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味索求和貌似热情实则冷漠的

特质。

文中的列车员也是如此。他貌似忙碌，实则置旅客的生命安全于不顾，草率发车，所以也是个混蛋。

一个人的状态是他自己的问题，而一群人在事件中呈现出同样的状态就是整个社会群体的问题。“混蛋”不单单指这

三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容,

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章先写一个坐火车的儿子，因隧道口的铁轨坏了临时停车，想看望住

在隧道附近的父亲。而父亲作为修道工要去修铁轨，而无法和儿子见面，导致父子错失见面的机会。

2.第一处，用“整整”来修饰四个钟头，火车停留时间之长，本应儿子见到住在隧道附近的父亲，可以因为父亲是

维修工，为了尽快见到儿子父亲要用“两个钟头”修铁轨，最终父子错失见面机会，突出嘲讽和荒诞的意味之浓。

第二处，作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。儿子不知道父亲就是这趟火车维修铁轨

的修道工，当他说只要两个钟头就够了时大骂修道工；父亲为了能尽快见到儿子，加把劲，一个钟头就能修好。

第三处，因为父为了见儿子以最快的速度修好铁轨，儿子因铁轨修好而登上列车，父亲见面是一个谎言。

3.考查对文章主题的探究。可以分别从儿子、父亲、列车员三个人来分析。文中的日子，既然能打电话，为何不问问

父亲的工作是什么，每次休假都要经过这条隧道，好几年都没去见父亲了。文中的父亲，反复争取时间，就是为了能

及早见要儿子一面。貌似勤恳，实则一点活也没干，工作时间奔跑着光顾跟儿子打电话了。结尾“用帽子擦着满脸汗

水”并不是修道劳累所致。为早点见到儿子一再压缩修理时间，从最先的四个小时到最后修都没修就让车发出，置一

车人的安全不顾，马虎敷衍，是极不负责任的行为。文中的列车员对修道工不断的打电话的不负责任的工作态度视而

不见，置旅客的生命安全于不顾，在无法确保安全的情况下，草率发车。小说呈双线结构，其中“修道工的工作”这

条线反映内容寓意深刻。“混蛋”不单单指这三类人，他们所呈现的消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的

惰性和一种真实的社会病态。

11、1.D

2.示例：即是由“艮”和“了”两个部分组成。“艮”在篆文表示装满食物的器皿，“了”在篆文中表示跪坐在器皿

前面的人，“即”本义为靠近食物，就餐，即”字表示靠近，有“就、便”的意思；“既是由“艮”和“无”两个部

分组成。“艮”在篆文中表示装满食物的器皿，“无”在篆文中表示吃饱饭后，掉过头，嘴背着面前餐桌的人，“既”

字“既”本义为吃饱打嗝，转身离席，“既”字表示离开，有“已经”的意思。

3.示例：因为《见字如来》这本书虽然对46个汉字进行了说文解字，但它在对每一个字进行解说前，都有一段引子,

说的是作家生命里与该字相逢的风景、际遇，然后才是对有关于该字的形、音、义与词组的说解延伸。解说过程中，

作者更多倾向于对一个字某些不同寻常的解释或关注一个字诸多不常用的衍生意义，感受文字在不同时期的不同文化

内涵。这种叙述自己生命经历中的故事的方式，比较具有个人情感的独特体验，是属于散文的叙述方式。且该书的文

字解说编排顺序并不按一定的要求，只是按某一期杂志的主题要求进行选字叙写。而工具书的编排无论是内容还是排

序，都有规范性、权威性、科学性的要求，所以，《见字如来》属于散文集而不是工具书。

【解析】

1.要求学生仔细阅读选项，然后结合文本内容分析。ABC三项正确。D项内容“张大春认为文字学的一半是猜谜”与

文本内容“在我看来文字学